以評(píng)助學(xué)，以變求新

鄭金國(guó)

隨著體育教學(xué)的不斷改革，“即時(shí)性評(píng)價(jià)”被越來越多的體育教師加以運(yùn)用，作為一項(xiàng)了解學(xué)生技能水平和發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W(xué)工具，他的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長(zhǎng)，改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)不斷走向成熟。

一、體育課堂“即時(shí)性評(píng)價(jià)”的概念分析

體育課堂教學(xué)即時(shí)性評(píng)價(jià)是指在教學(xué)過程中，教師充分發(fā)揮其主導(dǎo)、激勵(lì)作用，依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)、個(gè)人情感等短暫變化和瞬時(shí)情況，立刻用多種表達(dá)方式進(jìn)行價(jià)值判斷和科學(xué)評(píng)估，并及時(shí)反饋給學(xué)生準(zhǔn)確、真實(shí)的學(xué)習(xí)信息。

二、體育課堂“即時(shí)性評(píng)價(jià)”的實(shí)用意義

即時(shí)性評(píng)價(jià)是體育課堂教學(xué)的催化酶和潤(rùn)滑劑。正確有效的即時(shí)性評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生第一時(shí)間了解表現(xiàn)對(duì)錯(cuò)，改善學(xué)習(xí)氛圍，樹立自身信心，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教師的教學(xué)水平。

（一）活躍課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣

和諧的課堂氛圍有助于增強(qiáng)學(xué)生積極性，發(fā)揮教學(xué)有效性。通過幽默、藝術(shù)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，教師可以充分激活課堂氛圍，打造和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）樹立學(xué)生自信，促進(jìn)身心發(fā)展

即時(shí)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的一種肯定或評(píng)價(jià)，在體育教學(xué)中教師利用即時(shí)性評(píng)價(jià)可以對(duì)某些學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，讓學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，充分發(fā)揮個(gè)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、體育課堂“即時(shí)性評(píng)價(jià)”的分類方式

即時(shí)性評(píng)價(jià)的方式多種多樣，根據(jù)課堂實(shí)用情況，筆者將其大致分為語(yǔ)言性評(píng)價(jià)和非語(yǔ)言評(píng)價(jià)兩大類：

（一）語(yǔ)言性評(píng)價(jià)

在體育課堂教學(xué)中，教師要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，且評(píng)價(jià)語(yǔ)言不應(yīng)拘于形式，要結(jié)合不同的學(xué)生、課程、情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性、獨(dú)特性的評(píng)價(jià)，對(duì)于內(nèi)向靦腆的學(xué)生應(yīng)以熱情鼓勵(lì)為主，對(duì)于反叛調(diào)皮的學(xué)生要用幽默激將的方式，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)情緒和內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

（二）非語(yǔ)言評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，教師還需適當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，給學(xué)生傳遞不同的信息。例如用嚴(yán)肅的眼神向?qū)W生發(fā)出警告，用鼓勵(lì)的微笑傳遞信心，用肯定的目光給予激勵(lì)，還可以通過不同的手勢(shì)動(dòng)作、身體接觸、掌聲等給學(xué)生帶去不一樣的感受，增進(jìn)師生間的情感交流，達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。

四、體育課堂“即時(shí)性評(píng)價(jià)”的推進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

（1）做好正面引導(dǎo)

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)時(shí)，教師要努力抓住積極信息，對(duì)于不足之處盡量正面引導(dǎo)，例如可以運(yùn)用“如果能夠……結(jié)果會(huì)更好哦！”這樣積極的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生正確了解自己的表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和不足之處，從而進(jìn)行有的放矢的練習(xí)，帶動(dòng)良好的群體效應(yīng)。

（2）積極挖掘亮點(diǎn)

在課堂上做即時(shí)評(píng)價(jià)時(shí)，要切忌傷害學(xué)生的積極性和自尊心。比如有些學(xué)生因?yàn)樽陨眢w質(zhì)原因，很努力練習(xí)也達(dá)不到要求時(shí)，教師更應(yīng)該對(duì)他加以鼓勵(lì)：“這個(gè)動(dòng)作確實(shí)有難度，多加練習(xí)一定可以的！”讓學(xué)生感受到自己被關(guān)注被期待，有效提升學(xué)習(xí)信心。

（二）發(fā)揮有效指引，提升教學(xué)技能

（1）明確目標(biāo)方向

在教學(xué)過程中，要善于運(yùn)用即時(shí)性評(píng)價(jià)這一有力工具，明確改進(jìn)方向和努力目標(biāo)，對(duì)共性問題集體講解，對(duì)個(gè)別問題跟蹤指導(dǎo)，對(duì)表現(xiàn)好的地方進(jìn)行有效反饋與及時(shí)激勵(lì)，幫助學(xué)生正確領(lǐng)會(huì)教學(xué)本質(zhì)，讓學(xué)生能夠更加容易接受和理解。

（2）增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在日常教學(xué)或是游戲比賽中，為了爭(zhēng)奪勝利有時(shí)會(huì)出現(xiàn)互相爭(zhēng)論、指責(zé)埋怨的現(xiàn)象，遇到這種情況，教師應(yīng)該耐心引導(dǎo)，激發(fā)主動(dòng)思維，教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)和解決問題，同時(shí)不斷提高自己的應(yīng)變能力，對(duì)各種突發(fā)情況進(jìn)行總結(jié)疏理，從而“游刃有余”地解決各種問題。

（三）豐富評(píng)價(jià)形式，促進(jìn)全面發(fā)展

（1）善于換位思考

在學(xué)習(xí)過程中，不可避免會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作和意識(shí)，針對(duì)這種情況，筆者認(rèn)為要善于換位思考，通過幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生順階而下，讓大家在輕松的環(huán)境中明白只有嚴(yán)格遵守要求、刻苦練習(xí)才能學(xué)好真本領(lǐng)，取得較好的教育效果。

（2）傳播正面能量

如果一節(jié)課堂的評(píng)價(jià)流于形式，沒有節(jié)奏，容易讓大家產(chǎn)生疲勞，很難達(dá)到理想的效果。體育課堂需要教師帶有真情實(shí)感的評(píng)價(jià)，帶動(dòng)課堂氛圍的提升和正面能量的傳播。例如可以通過特定的身體語(yǔ)言動(dòng)作來表達(dá)贊揚(yáng)、否定或者鼓勵(lì)等。

五、體育課堂“即時(shí)性評(píng)價(jià)”的思考建議

結(jié)合工作實(shí)踐和同業(yè)交流，筆者發(fā)現(xiàn)，隨著體育教學(xué)的不斷變革和學(xué)生特質(zhì)的日益發(fā)展，大部分體育教師開始注重在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)，但目前評(píng)價(jià)體系還不夠成熟，評(píng)價(jià)作用尚未真正凸顯，例如有些教師不敢負(fù)面評(píng)價(jià)學(xué)生，有些教師評(píng)價(jià)過于程式化，還有些教師在評(píng)價(jià)時(shí)僅局限精彩答案，未提出進(jìn)一步要求和指導(dǎo)性意見。

綜上，筆者認(rèn)為，要進(jìn)一步做好體育教學(xué)課堂的即時(shí)性評(píng)價(jià)，還需要做到以下幾點(diǎn)：

（一）理論聯(lián)系實(shí)際，形式多元多樣

由于每個(gè)學(xué)生的體能、技能都有較大差異，教師在教學(xué)過程中要把握學(xué)生的不同特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，有針對(duì)性地提出專用建議，根據(jù)實(shí)際情況提出合理的即時(shí)性評(píng)價(jià)，促進(jìn)方式方法的多元多樣，引導(dǎo)學(xué)生本人積極參與到評(píng)價(jià)中，提升他們的學(xué)習(xí)積極性和自我反思能力。

（二）防止人云亦云，善用否定評(píng)價(jià)

否定性評(píng)價(jià)是即時(shí)性評(píng)價(jià)的重要組成部分。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，如果教師能夠及時(shí)進(jìn)行否定評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生反思整改。在學(xué)生狀態(tài)欠佳的時(shí)候，教師恰如其分的否定性評(píng)價(jià)能加深學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤行為，使得課堂教學(xué)更加有效。

（三）找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)揮評(píng)價(jià)成效

在進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)的過程中，要找準(zhǔn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)和相關(guān)問題，明確目標(biāo)并采用合理的評(píng)價(jià)測(cè)試方法。對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)反饋并指導(dǎo)糾正，幫助學(xué)生掌握正確學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)方向，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)，將即時(shí)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)體育教學(xué)的原動(dòng)力。

綜上所述，良好的即時(shí)性評(píng)價(jià)能密切師生關(guān)系，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。體育教師應(yīng)不斷提升教學(xué)能力，掌握各種方式方法，科學(xué)、全面地進(jìn)行課堂即時(shí)性教學(xué)評(píng)價(jià)。