科學(xué)利用現(xiàn)代化管理手段，強化初中學(xué)校管理效益

趙陸軍

【摘 ? ?要】在新課程的觀念逐步得以深入以來，社會加大了對學(xué)校的重視度，不僅要求其要在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)較大的建樹，也要求初中學(xué)校必須強化自身的管理措施，配合教學(xué)的開展，實現(xiàn)最科學(xué)有效的管理進程。為了更好地迎合時代的進步，初中學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者必須對當前的管理內(nèi)容加以改觀和完善，利用現(xiàn)代化的先進管理手段，為學(xué)校的教學(xué)管理帶來新的活力，從而打造最適合學(xué)生們學(xué)習的校園環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代 ?初中管理 ?效益

伴隨新課程課改理念的提出，教育領(lǐng)域進行了深層次的變革，無論是教學(xué)形式還是內(nèi)容都發(fā)生了較大的改變，而初中學(xué)校的管理層次卻未曾得到有效的變革，因而無法配合時代的發(fā)展需要，導(dǎo)致教育領(lǐng)域的教學(xué)也出現(xiàn)了不少問題。對于初中教育來說，教學(xué)是核心，而管理卻是教學(xué)的基礎(chǔ)，沒有好的管理基礎(chǔ)，何來高效的教育。為此，初中學(xué)校管理有必要進行深層次的改革，不僅要改變中心點，也要切實地改變教學(xué)手段與教育管理內(nèi)容，進而才能有效地帶動校園整體的教學(xué)質(zhì)量。初中學(xué)校的管理主要體現(xiàn)在配合教育的層次上，領(lǐng)導(dǎo)者必須對整體管理措施賦予教育管理思想，并以教學(xué)內(nèi)容為指導(dǎo)，設(shè)立相關(guān)的管理方案，實現(xiàn)最科學(xué)合理的管理過程。初中教育管理具體是指通過良好的方式和渠道，引領(lǐng)學(xué)校的各個工作基層合理有序的分工、組織和運作，全面整合并解決好學(xué)校的各項事宜，進而提高教學(xué)水平，同時加強對學(xué)生的管理，最終實現(xiàn)全面的科學(xué)教育進程。

一、當前初中校園管理應(yīng)當貫徹先進教學(xué)管理思想

作為一所學(xué)校，首先必須要有自己明確的管理思想及觀念，而時代的不同階段所要求的管理思想是不同的，校園的領(lǐng)導(dǎo)者要有先進的目光，懂得時代前沿的需要，并將之貫穿到整體的校園管理過程中。為了切實提高學(xué)校的教育層次，管理者必須著重理清自身的實際狀況，了解校園存在的不足，一旦定位不明確，很容易造成管理內(nèi)容的缺失。管理者要適時地發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足之處，因地制宜的制定適合自己的管理方案和措施，并學(xué)習當下較為先進科學(xué)的教學(xué)管理思想，將之融入到校園管理當中來。同時，由于校園管理的最終目標是為了提升教育質(zhì)量，初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者就必須明確以教學(xué)為先的管理思想，做到一切管理措施為了教學(xué)而存在，也要實際地根據(jù)時代變化不斷革新教育思想和管理措施，確保它們的先進性。校園領(lǐng)導(dǎo)者要把教育思想合理地傳輸給校園內(nèi)的全體教師和工作人員，加強對他們的思想教育工作，從而提升校園為學(xué)生的服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)造最高效的校園管理進程。

二、校園管理者要有長遠的目光，準確運用現(xiàn)代化管理機制

許多時候，領(lǐng)導(dǎo)者本身的頭腦及思想決定著校園管理的最終發(fā)展方向，為此，初中校園管理者必須具有長遠的目光，了解社會的需要，及時的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代社會教育的發(fā)展方向和趨勢，明確并深化素質(zhì)教育的各項教學(xué)理念，并提前做好教育管理的各項準備事項，同時要加強對學(xué)校教師素質(zhì)的提高和改善，進行統(tǒng)一的培訓(xùn)，最終形成合理有效的教育管理形式。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者在進行初中校園管理的完善和改造的過程中，應(yīng)該從學(xué)校的自身出發(fā)，要對學(xué)校各個部門，如餐廳、后勤管理、學(xué)生處等進行嚴格的整合和管理，做到“一切為學(xué)生服務(wù)”。擁有了先進的教學(xué)理念和管理機制，會給予初中校園管理深層次發(fā)展的動力，并且能有效的提高學(xué)校的教育水平，最終打造符合自身的管理機制。

三、科學(xué)運用現(xiàn)代化管理手段，加強校園環(huán)境建設(shè)

初中學(xué)校的現(xiàn)代化管理，除了要從思想和人員出發(fā)以外，還要以打造良好的校園環(huán)境為目標，對于教師和學(xué)生來說，他們都十分迫切地希望校園能夠有積極美好的學(xué)習環(huán)境，進而形成鮮明的學(xué)習氛圍，不自覺地帶動每一位同學(xué)進行學(xué)習?？梢钥闯觯踔袑W(xué)校的管理質(zhì)量與校園環(huán)境也有著很大的聯(lián)系，校園管理的內(nèi)容也應(yīng)當包含這一部分。那么，現(xiàn)代的初中校園管理如何打造高層次的校園環(huán)境呢？首先，管理者要帶動大家形成深厚的文化基礎(chǔ)，為學(xué)校帶來知識充斥的感覺，具體的措施，如學(xué)校對招新教師設(shè)立一定的標準，盡量招收有資歷的教師，從而保障教學(xué)水平的高效。其次，管理者要適時改善校園內(nèi)的教學(xué)環(huán)境，對于校園內(nèi)的花草樹木加以植育，并加強對圖書館的建設(shè)，確保館內(nèi)書籍收藏合理且廣泛，為學(xué)生教師帶來不一樣的閱讀享受。然后，管理者要對管理機制賦予一定的范圍，給予它一定的靈活性，避免因其太過死板，造成校園管理環(huán)境的局限性。最后，校園管理者要形成一定的管理網(wǎng)絡(luò)，加強校園內(nèi)人員的聯(lián)系，促使師生的關(guān)系更加和諧，領(lǐng)導(dǎo)下屬間減少一些隔閡，建議每個校園內(nèi)的人員為校園管理進言獻策，積極采取一些有用的建議，實現(xiàn)最科學(xué)民主的校園管理過程。校園內(nèi)的環(huán)境建設(shè)應(yīng)當有一定的雅俗之分，為學(xué)生帶來不一樣的視覺享受，使他們不會因為長期地停留在學(xué)習上而停滯了思想，同時，校園環(huán)境還可以凈化人的心靈，減少教師學(xué)生的壓力，便于教學(xué)的開展，為校園管理帶來良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語

總而言之，隨著時代的發(fā)展，初中學(xué)校也必須對自身的管理思想和體制加以創(chuàng)新和完善，科學(xué)利用現(xiàn)代化的管理手段，為初中學(xué)校管理帶來不一樣的活力。管理者也必須迎合時代的變化，不斷更新管理措施，對現(xiàn)行的管理方案加以優(yōu)化和創(chuàng)新，融合較為先進的時代管理內(nèi)涵，吸取外界較為科學(xué)有效的管理手段，建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，最終實現(xiàn)最高效科學(xué)的校園管理。

參考文獻

[1]李景白.“以人為本”的管理理念在中學(xué)教師管理中的運用研究[D].蒙古師范大學(xué) 2007

[2]陳華軒.學(xué)校教師管理制度的個案研究[D].山東師范大學(xué) 2008