高校管理體制中的問(wèn)題與解決措施研究

欒晶

【摘 ? ?要】隨著國(guó)家對(duì)高等教育關(guān)注度的不斷提升，各種高校的發(fā)展日益迅速，且辦學(xué)的規(guī)模也在逐漸的增大。而隨著高校規(guī)模的不斷增大，高校管理體制中存在的問(wèn)題也越來(lái)越多。因此本文對(duì)高校管理體制中的問(wèn)題域解決措施進(jìn)行了深入的研究，從而對(duì)管理體制中的問(wèn)題以及相應(yīng)的解決措施作了詳細(xì)的闡述。

【關(guān)鍵詞】高校 ?管理體制 ?問(wèn)題 ?解決措施 ?研究

一、高校管理體制中存在的問(wèn)題

在高校迅速發(fā)展的過(guò)程中，高校管理體制中的問(wèn)題主要表現(xiàn)為學(xué)生不斷下降的素質(zhì)，以及學(xué)生就業(yè)率的不斷下降，這兩個(gè)方面對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量造成了嚴(yán)重的影響。而高校管理體制中存在的問(wèn)題主要包括以下三個(gè)方面：

（一）缺乏先進(jìn)的管理理念

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高等學(xué)校也獲得了極大的發(fā)展，同時(shí)高校的管理體制以及理念也在逐漸的發(fā)展。但是目前高校管理的過(guò)程中，還缺乏較為先進(jìn)的管理理念，即管理的理念不能適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的需要，因而使得高校管理的體制也相對(duì)滯后，導(dǎo)致了高校的管理模式也無(wú)法得到有效的創(chuàng)新。且高校的管理體制也不能很好適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展模式以及速度，因而表現(xiàn)出非常僵化的一面，再加上管理與社會(huì)之間缺乏有效的聯(lián)系，因此造成了高校畢業(yè)生在進(jìn)入社會(huì)之后不能很好的融入其發(fā)展的過(guò)程中，并且也很難與外面的世界互相接軌，從而造成了一定程度的滯后。

（二）管理效率低下

在目前的高等學(xué)校中，行政工作人員普遍存在的一個(gè)問(wèn)題就是工作效率逐漸下降，且工作上的積極性也在慢慢減弱，在執(zhí)行學(xué)校的命令，以及學(xué)校提出的有關(guān)要求時(shí)，常常出現(xiàn)拖延的現(xiàn)象。同時(shí)由于各個(gè)行政管理部門缺乏明確的分工，造成了高校管理體制在開(kāi)展與實(shí)施的過(guò)程中，缺乏一定的正確性。且在處理各項(xiàng)事務(wù)的過(guò)程中，也不能準(zhǔn)確及時(shí)，展開(kāi)的工作也缺乏一定的完善性以及實(shí)時(shí)性，這樣一來(lái)，高校管理工作的效率也大大下降。一旦高校管理體制中存在問(wèn)題，就會(huì)造成學(xué)校的教育教學(xué)水平大大降低，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)也會(huì)有所下降，從而給學(xué)校的聲譽(yù)帶來(lái)嚴(yán)重的影響。

（三）管理難度較大

隨著國(guó)內(nèi)各高等院校的不斷發(fā)展，學(xué)校也需要重新制定教學(xué)計(jì)劃。由于近年來(lái)各個(gè)高校都在擴(kuò)大招生，使得學(xué)校的學(xué)生數(shù)量不斷激增，學(xué)生的規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，這樣一來(lái)學(xué)校的管理難度也不斷增大，學(xué)校在管理校內(nèi)環(huán)境以及學(xué)生的過(guò)程中，其面臨的工作量也越來(lái)越大，因而造成了高校管理體制中存在一定的問(wèn)題，且管理工作的有效性也在大大下降，因而造成了學(xué)生的綜合素質(zhì)水平得不到有效愛(ài)的提升。

通過(guò)上述問(wèn)題可以看出，高校管理體制必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟婆c創(chuàng)新，同時(shí)還需要順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，這樣才能有效的促進(jìn)國(guó)內(nèi)高校教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

二、高校管理體制中問(wèn)題的解決措施

（一）增強(qiáng)管理人員的積極性

高校管理體制的實(shí)施與執(zhí)行必須依賴管理者，因而必須采取有效的措施增強(qiáng)管理人員的積極性，增強(qiáng)其責(zé)任心，并加快建立相應(yīng)的管理部門，明確責(zé)任分工。同時(shí)制定一定的獎(jiǎng)懲方案，這樣才能全面的提升管理人員的工作熱情與積極性。另外在管理的各層級(jí)之間，通過(guò)階層競(jìng)爭(zhēng)的方式增強(qiáng)管理人員的工作激情，這樣就能管理人員就能加大執(zhí)行與實(shí)施管理制度的力度，并能提高實(shí)施管理制度的效率，從而增強(qiáng)管理制度執(zhí)行與實(shí)施的有效性。

（二）堅(jiān)持“以人為本”的管理原則

高校管理的過(guò)程中，相關(guān)體制的制定必須嚴(yán)格遵循“以人為本”管理原則，要對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行充分的了解，即要滿足學(xué)生的精神需求以及物質(zhì)需求，這樣才能促使學(xué)生在執(zhí)行與遵循高校管理制度的過(guò)程中，能夠充分發(fā)揮出主動(dòng)性以及積極性，這樣就能全面的增強(qiáng)管理體制實(shí)施的有效性與力度，從而達(dá)到完善高校管理體制的目的。

（三）加強(qiáng)管理教職工

高校管理體制在進(jìn)行制定的過(guò)程中，需要將教職工管理納入進(jìn)去，這樣一來(lái)，教職工的思維以及行為就能得到很好的約束，并且教職工也能為學(xué)生樹立良好的榜樣。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教職工的管理，還能有效的增強(qiáng)他們的素質(zhì)，并提升教學(xué)的質(zhì)量與水平，這樣就能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)高效舒適的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境，且學(xué)生也能在高校管理體制實(shí)施的過(guò)程中，積極的參與和執(zhí)行，從而使自身的素質(zhì)能夠得到全面的提升，學(xué)校的教學(xué)的規(guī)范性以及教學(xué)的水平也能得到有效的提高。另外還要加強(qiáng)高校管理體制運(yùn)行制度的完善，并建立相關(guān)的運(yùn)行監(jiān)督部門，這樣高校的管理體制才能得到良好的運(yùn)行，并獲得較高的運(yùn)行效率。

三、總結(jié)

綜上所述，針對(duì)高校管理體制中存在的問(wèn)題，本文提出了一些解決的意見(jiàn)和措施。高校是體現(xiàn)國(guó)家綜合實(shí)力的重要機(jī)構(gòu)，因此必須加強(qiáng)制定合理的、高效管理體制，并加強(qiáng)實(shí)施與執(zhí)行，這樣才能有效的增強(qiáng)高等學(xué)校的教學(xué)水平以及辦學(xué)質(zhì)量。另外在高校管理制度運(yùn)行的過(guò)程中，學(xué)校也要建立相應(yīng)的部門加強(qiáng)監(jiān)督，這樣才能確保管理體制能夠發(fā)揮出有效的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]馬景惠.政事分開(kāi)視角下的中國(guó)高等教育管理體制改革研究[D].吉林大學(xué)，2014

[2]顏興中.中國(guó)公辦普通高?；窘ㄔO(shè)項(xiàng)目前期管理研究[D].中南大學(xué)，2011

[3]陳金秀.民辦高等職業(yè)教育管理體制研究[D].山東師范大學(xué)，2014

[4]曾卉.思想政治教育視野中民辦高校管理體制有效性研究[D].湖南大學(xué)，2011