家校合作，實現(xiàn)真正的教育

馮垚 邵虎虎

【背景】

要使孩子健康成長，光靠學(xué)校教育是不夠的，還需要家庭教育的密切配合。相對于學(xué)校教育而言。家庭教育是“一對一”的教育，這比在學(xué)校里一個教師面對幾十個學(xué)生更能起到教育的效果，有明顯的優(yōu)勢。但在實際生活中我發(fā)現(xiàn)，雖然教師和家長對家校溝通的必要性已有一定的認識，但在實際操作中仍存在許多問題。這就要求我們班主任在與家長的溝通中選擇適當?shù)臏贤ǚ绞?，并掌握溝通的藝術(shù)。

【案例事件】

“你叫，你把我家長叫來！”

——記一次始料未及的問題處理

昨天下午，我和往常一樣，坐在辦公桌前翻閱一個組的日記。當翻到一個叫正的同學(xué)跟前時，我發(fā)現(xiàn)這個以前都是“班級十星”之一的同學(xué)，開學(xué)前幾篇日記還行，可是后來的日記就有點敷衍了，特別是前天的那篇日記，一百多的文字，先不說內(nèi)容咋樣，就錯別字就有四五個，而且書寫混亂不堪。再聯(lián)想到早上收上來的周末手抄報，根本沒有用心去辦，內(nèi)容單一虛空，設(shè)計不動腦筋，昨天上交的還是一份半成品。因此，我就想及時找他談話，讓他馬上改變這種狀態(tài)。

他來了，辦公室里有七八個班主任在批閱作業(yè)。我就半開玩笑問他：“正，你爸都是我們的局領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)常都指導(dǎo)我們的工作。你看你的這日記，書寫不認真，敷衍了事，錯字多，你爸知道多沒面子?！苯又艺归_另一個剛轉(zhuǎn)入我們的學(xué)生的日記，讓他對比，當然這篇日記內(nèi)容詳細，書寫整齊美觀。我指著這篇日記接著說：“正，你看人家，一個剛轉(zhuǎn)入的學(xué)生，都比你一個班級的優(yōu)秀生都好，你說你什么態(tài)度？”我一邊數(shù)落著他，一邊觀察他的臉，滿臉的汗珠子正往下流。他頭低著，好像并不太在意自己的作業(yè)樣子。接著，我又嚇唬他：“這樣的作業(yè)，我要叫你家長來看看?！边@一說，他情緒一下子激動了，他邊哭邊說：“你叫，你把我家長叫來，你把他們都叫來?！笨吹剿欠N嬌慣發(fā)怒的樣子，我一下子提高嗓門：“嗯，你還沒樣子了，本來這樣的作業(yè)，應(yīng)該我生氣發(fā)火，沒想到你卻發(fā)火了，真是家長慣的毛病，說家長電話，讓領(lǐng)回去?！蔽业膮柭暢庳?zé)，也并沒有讓他馬上安靜下來，他一邊哭，一邊用很快的語速告訴了他爸爸和媽媽的電話號碼。在一旁的老師幫我教導(dǎo)正?！澳氵@孩子，自己作業(yè)沒做好，反而有理了。你看都惹老師生氣了……”我一邊做出很生氣的樣子，一邊跟家長打電話?？吹轿艺娲螂娫捔?，他似乎有所改變，但還是哭得稀里嘩啦。我讓他自己從頭默讀剛才給他看的那位同學(xué)的日記，他順從的去讀了。

接下來就是等待家長，這段時間，正不但讀完了日記，我還和他了解了他平時和父母交流沖動時的表現(xiàn)。我問正：“剛才我想可能是你有點沖動，不過我想你現(xiàn)在明白剛才你對老師的說話語氣一定有問題了吧？”其實，我想給他找個臺階下，同時平靜他的心情。他很有認同感的點點頭。我接著問：“你在家里是否也有過類似的表現(xiàn)？”“我有時和媽媽就頂嘴了，但過后我就知道自己錯了?！蔽颐念^，語重心長的說：“我們祖先常說：百善孝為先。孝敬父母是我們做人的根本。你都五年級了，應(yīng)該懂得一點這樣的道理了。孝敬父母，就是在父母教育我們時，必須恭恭敬敬的聽，即使父母說的不對，也不能頂撞。可以心平氣和的給父母講道理?！?/p>

家長來了以后，我就先安撫家長別生氣，孩子都已經(jīng)認識你自己的錯誤了，并當著父母的面，表示今后要改正馬馬虎虎和與人頂嘴的不良表現(xiàn)。接著，我支走了孩子，與家長進行了溝通與協(xié)商，對孩子今后的家校配合提了個人的看法。

這件事就這么結(jié)束了，但我的心里一直不能平靜。這樣的學(xué)生，我遇到的真的太少了。這件事讓我不得不反思自己處理這件事的過程。

一、批評教育孩子的環(huán)境并不十分理想。因為教師多，不適合這樣好面子有特別自尊心的孩子。

二、教育孩子不應(yīng)該用諷刺或戲弄孩子的口吻，說他的父母。這樣，對孩子的心靈傷害會很大。

三、不應(yīng)該拿別的同學(xué)的日記，特別是剛轉(zhuǎn)入的學(xué)生的日記，應(yīng)該和他前面的作業(yè)比較。

四、在情緒激動時，盡量不要請家長來學(xué)校，這樣不利于交流溝通。

今后，我一定要理性對待學(xué)生出現(xiàn)的問題，更多更深的預(yù)想學(xué)生會出現(xiàn)的問題，采取更加科學(xué)、人性、尊重、平等的態(tài)度與方法，處理好類似這樣的問題。絕不遺漏任何一個應(yīng)該及時防患于未然的問題，也不輕易傷害一個幼稚單純的少年兒童的心靈。

家庭教育是學(xué)校教育的重要輔助力量，只有實現(xiàn)家校的有效合作，才能更好的促進學(xué)生的成長，所以，讓我們攜起手來，為孩子的明天更加努力。