教學(xué)路上 真愛(ài)無(wú)垠

雍韶霞

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！睆慕淌陙?lái)，我一直很信奉屈老夫子的這句箴言。教學(xué)之路也應(yīng)如此，每個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷不一定都是一帆風(fēng)順或鮮花盛開(kāi)，或長(zhǎng)或短都有屢觸暗礁或荊棘叢生的一段。如果沒(méi)有屈老夫子那種鍥而不舍的信念，我們豈能品味到教書(shū)育人的樂(lè)趣和幸福？ 不斷“求索”源于一個(gè)“愛(ài)”字，因?yàn)樾拇鎸?duì)教育事業(yè)執(zhí)著的愛(ài)，我們才會(huì)在教學(xué)路上勇于探索和敢于實(shí)踐。教育之愛(ài)是廣博無(wú)垠的，愛(ài)職業(yè)、愛(ài)課堂、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考……正是有了這份愛(ài)，使我孜孜以求地在為師之路上追尋著、前行著。

初為人師、激情涌動(dòng)，好學(xué)樂(lè)教、摯愛(ài)無(wú)悔也許是受了父親的熏陶，年少的我就夢(mèng)想著“長(zhǎng)大后我就成了你。”十幾年前那個(gè)下著蒙蒙細(xì)雨的初秋，富有青春活力的我豪情滿懷地踏上了通往農(nóng)村——宣和小學(xué)的教學(xué)征途，從此，便開(kāi)始了我曾魂?duì)繅?mèng)繞的教學(xué)生涯。面對(duì)顛簸的山路、簡(jiǎn)陋的校舍，我曾失意過(guò)，但更多的是初為人師的喜悅和興奮。帶著“初生牛犢不怕虎”的勇氣，我精心設(shè)計(jì)的第一堂課受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，小小的成就感更加堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)信念。農(nóng)村孩子一張張憨厚淳樸的臉龐和一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，著實(shí)令我感動(dòng)，我暗暗下定決心：我要最大限度地給這些孩子知識(shí)和快樂(lè)。于是我如饑似渴地閱讀教材、殫思竭慮地設(shè)計(jì)教案、朝氣蓬勃地投身課堂、和藹可親地親近學(xué)生……終于迎來(lái)了“山花爛漫”的好時(shí)節(jié)：在宣和這塊熱土上，我的課堂教學(xué)漸漸肥沃了，承擔(dān)起校級(jí)鎮(zhèn)級(jí)示范課觀摩課;在轟轟烈烈的課改中，緊緊抓住“向40 分鐘課堂要質(zhì)量”，率先在課堂質(zhì)量工程中達(dá)標(biāo);作為小學(xué)農(nóng)村教師的我榮幸獲得沙坡頭區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)之后，我開(kāi)始重新給自己制定新的目標(biāo)——我要讓課堂成為孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園、更要讓課堂成為提升自身教學(xué)品位的實(shí)訓(xùn)基地。

走進(jìn)現(xiàn)實(shí)、激流勇進(jìn)，反思頓悟、倍愛(ài)有加穿過(guò)一段林蔭小道之后，我信心百倍跨入另一塊教學(xué)熱土——中衛(wèi)五小。在新的里程，我一如既往地做著各種努力，希望在新的領(lǐng)域有自己獨(dú)特的一片藍(lán)天?？墒牵业恼n堂教學(xué)還濤聲依舊重復(fù)著昨天的故事;教學(xué)成績(jī)平平淡淡沒(méi)了昔日熱烈的掌聲。當(dāng)我徘徊在“山重水復(fù)疑無(wú)路”之時(shí)，有幸得到了中衛(wèi)五小各位領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，在他們的引領(lǐng)和幫助下，逐漸有了“柳暗花明又一村”的體悟。無(wú)人喝彩的日子，我開(kāi)始靜靜地思考：如何在教學(xué)路上“一路走好”？在觀察、學(xué)習(xí)、反思中，我越來(lái)越感到：“愛(ài)”是教育教學(xué)中最活躍的一個(gè)詞。首先要愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的孩子是本能，愛(ài)別人的孩子是奉獻(xiàn)。有了老師“愛(ài)”的奉獻(xiàn)，學(xué)生的心才會(huì)和你靠得更近，要把特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的孩子們，不論是智力低的、還是單親的、留守的，每個(gè)孩子都有自己亮麗的一面，我仔細(xì)地挖掘他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們勇敢地走出被人遺忘的角落，展露自己不太精彩的頭腳，不斷培養(yǎng)孩子的自信心。其次要愛(ài)課堂，課堂是教學(xué)的主陣地，我一直追求既“賞心悅目”更要“質(zhì)量上乘”的課堂。“賞心悅目”在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感觀上留給學(xué)生美的享受，展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)充滿激情的我，陪伴孩子渡過(guò)每一段愉快的課堂時(shí)光;“質(zhì)量上乘”要讓學(xué)生在民主和諧的氛圍中使文化知識(shí)內(nèi)化為一種素養(yǎng)和能力。同時(shí)也關(guān)注著、愛(ài)著別人的課堂，不論是空中課堂還是身邊的課堂，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源，在看課聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)中，收獲著、利用著一塊塊“他山之石”。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培下，我的課堂教學(xué)特色漸漸“顯山露水”了：評(píng)優(yōu)課上，我用《小零錢(qián)，大用處》搭建了一座與學(xué)生同成長(zhǎng)的“心橋”;示范課上，我游刃有余地和孩子們一起尋找《家鄉(xiāng)的變化》，期待著精彩的生成……

堅(jiān)定沉著、再攀高峰，自信豪邁、真愛(ài)無(wú)垠趟過(guò)一段泥濘的小路，我逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，學(xué)會(huì)了用凝視的目光和從容的心境穿越教學(xué)的迷霧，在教學(xué)思維擱淺時(shí)，能認(rèn)真地審視自己、剖析自己。我漸漸明白了：蝴蝶之所以美麗，是因?yàn)樗谢紴榈挠職?。梅花香自苦寒?lái)，終于迎來(lái)了教學(xué)的“滿園春色”：憑借著自己對(duì)課堂教學(xué)的這份厚愛(ài)，先后三次在中衛(wèi)市青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)中獲獎(jiǎng)，2013 年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師，三次被市教育局評(píng)定為“市級(jí)骨干教師”。面對(duì)自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，我深深地知道：“滿園的春色”也有“滿目凋零”的時(shí)候，這只能代表過(guò)去;我更多的是堅(jiān)定沉著：前行的路還很長(zhǎng)！ 再攀高峰，是我繼續(xù)前行的航標(biāo)。我將無(wú)怨無(wú)悔地把“愛(ài)”進(jìn)行到底，熱愛(ài)自己的職業(yè)，不負(fù)社會(huì)給予教師“園丁、蠟燭、春蠶”等一系列光環(huán)四射的美譽(yù);珍愛(ài)課堂時(shí)光，在新課程改革浪潮中，不斷挖掘提高教育教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑，同時(shí)也豐富自己的教學(xué)智慧;關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，拉近與學(xué)生心的距離。喜愛(ài)閱讀，在閱讀中拓寬視野、激活思維……

做著太陽(yáng)底下最光輝的事，我將以燦爛的笑容和陽(yáng)光的心態(tài)堅(jiān)定前行的腳步。漫漫征途，充滿了希望和挑戰(zhàn)，只要心中有愛(ài)，教書(shū)育人的光明大道一定會(huì)愈來(lái)愈寬廣;只要我們獻(xiàn)出真誠(chéng)的愛(ài)，教育教學(xué)的鮮花一定會(huì)開(kāi)遍祖國(guó)的大江南北。教學(xué)是一曲愛(ài)的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而絢麗多彩！