環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)研究

摘 要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展不可或缺的內(nèi)容，其教學(xué)工作也受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。為了滿足社會(huì)對(duì)這一類型人才的需求，就需要學(xué)校大力培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才，并在實(shí)際教學(xué)中提高學(xué)生的實(shí)踐能力。本文根據(jù)當(dāng)前社會(huì)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求，簡(jiǎn)要論述如何培養(yǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；實(shí)踐能力；培養(yǎng)；有效途徑

1 學(xué)生參與教師的科學(xué)研究，提高實(shí)踐能力

大學(xué)階段的學(xué)習(xí)不僅是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的必然要求，同時(shí)也是進(jìn)一步進(jìn)行科學(xué)研究的有效途徑。同樣的，對(duì)于大學(xué)階段的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)教師來說，其教學(xué)不僅僅是為了教書育人完成教學(xué)任務(wù)，而且還承擔(dān)著科學(xué)研究的重任，其中參與設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，既是對(duì)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必然要求，同時(shí)也是提高教師自身素質(zhì)的必要條件。教師在參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目的過程中，要起到表率和帶頭的作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到科研創(chuàng)作中，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的研究。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做項(xiàng)目，這種情況在大學(xué)階段并不多見，其中有兩方面的原因：第一方面是因?yàn)榻處熞袚?dān)過多的教學(xué)任務(wù)，沒有多余的精力從事科學(xué)研究和帶領(lǐng)學(xué)生共同做項(xiàng)目；另一方面是因?yàn)閷W(xué)生專業(yè)水平不夠，無法起到相應(yīng)的作用和效果。

然而，隨著教學(xué)資源的進(jìn)一步優(yōu)化，教師的教學(xué)任務(wù)相應(yīng)的減少，這樣教師就有足夠的時(shí)間去進(jìn)行科研創(chuàng)作。而高校對(duì)教師的科研創(chuàng)作提高了重視，也將會(huì)促使更多的教師投身到科學(xué)研究和項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中，同時(shí)也帶動(dòng)學(xué)生積極參與到教師的研究中。這樣做極大程度地提高了各高校的整體科研水平，同時(shí)也提高了學(xué)生的科研水平，而且學(xué)生的實(shí)踐能力也得到了有效的提升。

2 教學(xué)手段進(jìn)一步改革、創(chuàng)新和完善

從學(xué)校的角度來說，學(xué)校應(yīng)該設(shè)立相關(guān)的專業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)課程，在教學(xué)的過程中提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)課程的重視程度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)課程的重要性，為學(xué)生進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。其次，學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況安排學(xué)生進(jìn)行專業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并針對(duì)各專業(yè)內(nèi)容的實(shí)用性進(jìn)行輔導(dǎo)，將各個(gè)內(nèi)容之間進(jìn)行恰當(dāng)?shù)你暯?。此外，教師也可以開辦有關(guān)此內(nèi)容的演講，講解當(dāng)前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的研究方向和最新研究成果，以及未來的發(fā)展趨勢(shì)。從而使得學(xué)生對(duì)該專業(yè)有更深入且全面的了解，制定出符合自身實(shí)際情況的學(xué)習(xí)規(guī)劃。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校還應(yīng)該設(shè)置一些具有開放性的設(shè)計(jì)課題，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行思考設(shè)計(jì)，這樣做在一定的程度上測(cè)驗(yàn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中，通過多種渠道獲取資源，并且會(huì)靈活的運(yùn)用各種技巧和方式，進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生解決問題的能力。

3 增強(qiáng)學(xué)校的師資力量

學(xué)校師資力量的嚴(yán)重不足，在很大程度上造成了當(dāng)前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)效果差、學(xué)生的綜合能力素質(zhì)無法有效提高以及也無法滿足當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際需求。大部分學(xué)校的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教師的知識(shí)水平和綜合素養(yǎng)達(dá)不到要求，學(xué)校方面也沒有給予足夠的重視。那么，想要提高環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)效果，就必須提高教師的能力水平和綜合素養(yǎng)。首先，學(xué)?？梢云刚?qǐng)一批具有專業(yè)教師資格證書和職業(yè)技能證書的專業(yè)性人才；其次，學(xué)校要考慮教師的實(shí)際教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。作為一名合格的教師，既要具備專業(yè)的知識(shí)水平和能力，也要具有一定的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)新能力，并取得過一定的研究成果。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中也要善于利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，針對(duì)不同的情況作不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生與教師之間進(jìn)行有效溝通。

4 校企合作為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，與其他專業(yè)相比較環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的操作性更強(qiáng)。從學(xué)校的角度來看，為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)是比較困難的。所以，校企合作成為當(dāng)前為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)的有效途徑。校企合作可以按照各高校實(shí)際情況進(jìn)行，以下內(nèi)容僅提供參考。

4.1 對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的了解

在學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀設(shè)計(jì)院，組織相關(guān)的講座，讓學(xué)生了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)當(dāng)前的現(xiàn)狀以及將來的就業(yè)情況。讓學(xué)生清楚地了解到自己以后應(yīng)該學(xué)哪些內(nèi)容，需要做哪些準(zhǔn)備。這樣讓學(xué)生更加直觀、透徹地了解到自己的專業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于教師在實(shí)際教學(xué)中貫徹落實(shí)這一點(diǎn)。

4.2 提高個(gè)人實(shí)踐能力

上文中提到過學(xué)生可以通過個(gè)人實(shí)踐來提高自身的實(shí)踐能力，為此，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生分批進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐。在學(xué)校和企業(yè)的共同培養(yǎng)下，學(xué)生不僅可以鞏固在學(xué)校學(xué)到的各種專業(yè)知識(shí)，而且還給學(xué)生提供了運(yùn)用這些專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.3 根據(jù)企業(yè)需求培養(yǎng)人才

學(xué)校如果只是單純的為企業(yè)培養(yǎng)熟練的技工，那么很明顯這是教育的退步，但是如果培養(yǎng)出的人才也不被企業(yè)需要，同樣的這也是教育的退步。學(xué)校根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的需求進(jìn)行培養(yǎng)，不僅是當(dāng)下對(duì)人才培養(yǎng)的另一種趨勢(shì)，也是滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的有效手段。因此，學(xué)?？梢愿鶕?jù)企業(yè)對(duì)人才發(fā)展的要求，對(duì)一些有意愿的學(xué)生進(jìn)行專門化的訓(xùn)練以及指導(dǎo)，同時(shí)要在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技能，這樣能夠有效促進(jìn)學(xué)生快速融入企業(yè)中。

4.4 項(xiàng)目分段加工

有些設(shè)計(jì)項(xiàng)目適合企業(yè)交給學(xué)校來完成，可以讓學(xué)校的教師帶領(lǐng)學(xué)生共同完成這一任務(wù)。

4.5 將資源進(jìn)行合理的整合

學(xué)校可以安排一部分教師在企業(yè)擔(dān)任一些職位，幫助企業(yè)解決一些學(xué)術(shù)性的問題，同樣的，企業(yè)也可以派遣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)型人才到學(xué)校開展講座，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際操作中遇到的問題。

總之，為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求，傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)理念必定會(huì)被打破。面對(duì)如此嚴(yán)峻的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中提高學(xué)生的實(shí)踐能力已經(jīng)成為當(dāng)前教師教學(xué)指導(dǎo)的第一要?jiǎng)?wù)，同時(shí)要從根本上提高學(xué)生對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的重視。此外，在教學(xué)過程中，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

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作者簡(jiǎn)介：屠辰飛（1980—），男，浙江寧波人，碩士，河南工程學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)講師，研究方向：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)。