美術(shù)教學(xué)開(kāi)學(xué)第一課之我見(jiàn)

朱秀榮

摘 要：良好的開(kāi)端是成功的一半。美術(shù)學(xué)科的開(kāi)學(xué)第一節(jié)課到底應(yīng)該講什么呢？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心，確立新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確基本的課堂常規(guī)，以及巧妙地選取第一個(gè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容都是需要思考研究的一項(xiàng)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：第一課；興趣激發(fā)；個(gè)性展示；教學(xué)語(yǔ)言

用心起跑，在要求學(xué)生不輸在起跑線的時(shí)候，我們的教師是否也為開(kāi)學(xué)第一課做好準(zhǔn)備了？一成不變的自我介紹？抑或直接從第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容講起？針對(duì)如何起跑好第一節(jié)美術(shù)課在實(shí)際上課過(guò)程中做了很多嘗試。以下是我對(duì)開(kāi)學(xué)第一節(jié)美術(shù)課的一點(diǎn)

探究：

一、從教師的自我展示中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是最好的老師。作為一門(mén)審美藝術(shù)，美術(shù)教師在開(kāi)學(xué)第一課上首先給人的感覺(jué)尤其是給第一次見(jiàn)面的學(xué)生留下的印象就是審美的最好教育題材。所以，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣即是我們追求的一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)問(wèn)，又是第一節(jié)課我們所需要深思推

敲的。

1.不一樣的第一面

是否可以利用美術(shù)這一特殊學(xué)科元素給學(xué)生留下印象深刻的第一面，既能展現(xiàn)學(xué)科元素又能給學(xué)生一個(gè)親切感，更加容易記住自己呢？作為低年級(jí)美術(shù)教師，開(kāi)學(xué)第一課我們可以學(xué)習(xí)幼兒教學(xué)中常常用到的一些兒歌教學(xué)，親切地與幼兒接觸再來(lái)介紹自己。作為中高年級(jí)美術(shù)教師，由于學(xué)生對(duì)于之前的各個(gè)學(xué)科都有一定的了解和認(rèn)知，根據(jù)其心理特點(diǎn)，美術(shù)教師可以以自身對(duì)美術(shù)的理解從畫(huà)入手，這樣既能征服學(xué)生，又能展現(xiàn)個(gè)人魅力，讓學(xué)生記住自己，從而開(kāi)始自己的美術(shù)課。

2.風(fēng)趣精煉的教學(xué)語(yǔ)言

“開(kāi)言知肺腑，出口見(jiàn)精神”，美國(guó)著名教育專(zhuān)家夸美紐斯在其名著《大教學(xué)論》中，生動(dòng)地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收，學(xué)習(xí)要有興趣才能接受，所以對(duì)教師來(lái)說(shuō)，第一節(jié)美術(shù)課語(yǔ)言的精心準(zhǔn)備，必須煞費(fèi)苦心，一炮打響。這也是讓學(xué)生“死心”愛(ài)上美術(shù)課的第一步。

舉例說(shuō)明：每節(jié)課我們都需要提前走進(jìn)教室候課，這段時(shí)間對(duì)于我們美術(shù)課來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，如何讓學(xué)生在第一次見(jiàn)面時(shí)消除一定的緊張感，又讓學(xué)生對(duì)眼前見(jiàn)面的新教師感興趣，離不開(kāi)幽默風(fēng)趣的課前暖場(chǎng)。

在正式的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)于教師指令的執(zhí)行更需要精煉的教學(xué)語(yǔ)言。

二、從巧妙設(shè)計(jì)、樹(shù)立信心正確引導(dǎo)

我們很容易發(fā)現(xiàn)，在我們的教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常發(fā)生這樣一些案例，偶然一次無(wú)意中表?yè)P(yáng)了一個(gè)學(xué)生的畫(huà)，可能你就有第二次、第三次，或者更多表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，可見(jiàn)在教學(xué)中這種表?yè)P(yáng)、學(xué)生個(gè)性展示的機(jī)會(huì)有多么重要。

1.個(gè)性展示，樹(shù)立信心

第一節(jié)課上，不妨多備一些小紙片，如果用一種顏色、一個(gè)愛(ài)好、自己的名字、自己的外貌……你想選擇哪個(gè)，用一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)來(lái)介紹自己呢？簡(jiǎn)短的五分鐘，也許你就可以獲得更多的學(xué)生信息，我相信無(wú)論是低年級(jí)學(xué)生還是高年級(jí)學(xué)生，在這個(gè)環(huán)節(jié)展現(xiàn)的自己都是不一樣的。既可利用多媒體讓學(xué)生通過(guò)一幅畫(huà)來(lái)富有個(gè)性地介紹自己，又能大大地給予表?yè)P(yáng)，提升他們對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的一個(gè)信心和激情。

2.智慧比較，正確引導(dǎo)

在第一節(jié)美術(shù)課上，我們?cè)诮M織學(xué)生介紹自己的同時(shí)更需要給學(xué)生一些正確的引導(dǎo)，比如對(duì)于畫(huà)的一些賞析能力。

我們總習(xí)慣向?qū)W生強(qiáng)調(diào)什么樣的畫(huà)好，首先從畫(huà)的內(nèi)容上要求選取得新穎巧妙，畫(huà)面構(gòu)圖上要做到大、突出主體物、飽滿(mǎn)……總之，不同階段有不一樣的層次要求，可是這樣生硬的講述，或者之前準(zhǔn)備一些較好的學(xué)生優(yōu)秀作品來(lái)作為范畫(huà)介紹，在學(xué)生一天的學(xué)習(xí)疲勞下很難達(dá)到預(yù)期的效果。

為此我也苦惱過(guò)很多次，但在平時(shí)的一次聽(tīng)課中，我們常?？吹嚼蠋焸兿矚g拿好的學(xué)生作品和這方面需要修改的學(xué)生作品用來(lái)做比較，以此來(lái)達(dá)到評(píng)價(jià)提升的目的。而在第一節(jié)美術(shù)課上，既然我們需要提升學(xué)生一些辨析作品的能力，那是否可以利用課堂資源和課前準(zhǔn)備用現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的范畫(huà)來(lái)進(jìn)行智慧比較，從畫(huà)面

的內(nèi)容、構(gòu)圖、色彩等方面引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

三、從教材入手，色彩標(biāo)注學(xué)習(xí)領(lǐng)域分類(lèi)

不知道各位美術(shù)老師在第一節(jié)有沒(méi)有給大家介紹本冊(cè)新教材特點(diǎn)的習(xí)慣，我個(gè)人習(xí)慣性地從新書(shū)的目錄入手，利用PPT多媒體之便，用不同的四種顏色分別代表的是四個(gè)美術(shù)課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如，藍(lán)色代表的是欣賞·評(píng)述；橙色代表的是造型·表現(xiàn)、綠色代表的是設(shè)計(jì)·應(yīng)用；紫色代表的是綜合·探索。學(xué)生既能一目了然地了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能更加鮮明地根據(jù)顏色分類(lèi)找到自己有興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)了解。

四、從教材第一課入手，讓精彩課堂綻放智慧之花

以上是一些基本的課堂常規(guī)設(shè)計(jì)與思考，對(duì)于中高年級(jí)的開(kāi)學(xué)第一課，這樣的一節(jié)課會(huì)顯得簡(jiǎn)單，不充實(shí)。所以教材上的開(kāi)學(xué)第一節(jié)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計(jì)也是作為一名美術(shù)教師需要不斷探索的新領(lǐng)域。

俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。因此，我們必須上好每學(xué)期的第一堂課。因?yàn)榈谝惶谜n上得如何，往往能產(chǎn)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的特殊效果。教師若能抓好開(kāi)學(xué)第一課精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生覺(jué)得教師的講課“有聽(tīng)頭”，學(xué)科的內(nèi)容“有看頭”，就會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，這對(duì)后續(xù)教學(xué)無(wú)疑大有幫助。

參考文獻(xiàn)：

顧華平.美術(shù)就是這只蝴蝶：我的開(kāi)學(xué)第一課[J].中國(guó)美術(shù)教育，2012（4）.

編輯 薄躍華