微視頻在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

劉維維

科技的發(fā)展不僅改變了現(xiàn)代社會的生活方式，也改變了學(xué)校的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不斷被改善，先進的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)等教學(xué)技術(shù)不斷涌入教學(xué)領(lǐng)域，推動教學(xué)改革的同時，也在一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。微視頻資源教學(xué)也是現(xiàn)代先進教學(xué)的產(chǎn)物，因為其簡短、靈活、有代表性的特點而被教育工作者廣泛運用，并取得了一定的成效。本文就以微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用為例，探討微視頻資源對高中物理教學(xué)的影響和意義。

一、應(yīng)用背景

1.高中物理學(xué)科特點

高中學(xué)習(xí)是人生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，不僅影響著學(xué)生以后的學(xué)習(xí)深造，也是培養(yǎng)其世界觀、價值觀、人生觀的關(guān)鍵時期。而高中物理，由于其內(nèi)容抽象、涉及范圍廣等特點，是很多學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。一些物理原理和公式，需要通過觀察、做實驗去證明、推理，學(xué)生才能理解其中的內(nèi)涵。但是高中學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)時間緊張，不能保證有充足的時間讓學(xué)生去觀察、去做實驗來理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，高中物理教師要選用一種更直觀、更節(jié)約時間的教學(xué)方法，以解決學(xué)生心中的困惑，提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.微視頻資源的特點

微視頻資源，指教師依照課程改革和《教學(xué)大綱》的要求，將教學(xué)重點和難點記錄下來的小視頻。不同于其他網(wǎng)絡(luò)視頻，其特點是時間短而內(nèi)容明確。通常情況下，微視頻的時間不超過40分鐘，最短的只有幾十秒，所以能在很短的時間內(nèi)將教學(xué)重點直觀地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率的同時，也能提高學(xué)習(xí)興趣。將微視頻教學(xué)應(yīng)用在高中物理教學(xué)中，可以減少教師的課堂講解和學(xué)生實驗、觀察的時間，很多深奧、復(fù)雜的物理原理和公式，教師可以通過播放微視頻的方式，將其中的真相直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前。而學(xué)生在更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，也能對現(xiàn)代的科技與生活有一個較為全面的了解。

二、具體應(yīng)用方式

1.引導(dǎo)學(xué)生進行課程預(yù)習(xí)

高中生在學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定主動性和理解能力，如果物理教師能夠加以引導(dǎo)，則可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。所以，高中物理教師可以在每節(jié)課快結(jié)束的時候，利用一點時間播放一段關(guān)于下節(jié)課的微視頻，并在視頻中多設(shè)置問題情境和引人注意的提示語，讓學(xué)生在觀看視頻的同時，對下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿好奇。

2.完成實驗演示

實驗是物理學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不但可以幫助學(xué)生理解復(fù)雜的物理原理和公式，還可以幫其養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。但是，高中學(xué)習(xí)時間緊張，加上受各種條件的限制，物理教師不能保證能為學(xué)生安排充足的實驗機會。如果在教學(xué)過程中利用微視頻資源，將實驗過程和結(jié)論真實展現(xiàn)在學(xué)生眼前，也可以為學(xué)生帶來真實的實驗感受。

3.輔助學(xué)生拓展知識

高中學(xué)習(xí)時間有限，對很多復(fù)雜、難懂的物理原理和公式，教師可能無法在課堂上花大量時間講解。為了便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師可以將這些教學(xué)重點及難點的內(nèi)容做成微視頻，并放在學(xué)校的資源平臺上，方便學(xué)生讀取。這樣學(xué)生就可以利用課余時間，到學(xué)校的資源平臺上觀看自己沒有完全理解的教學(xué)內(nèi)容，鞏固自己的學(xué)習(xí)。此外，很多物理原理和公式的發(fā)現(xiàn)都有一個漫長背景或者很有趣的過程，教師也可以將這些研究經(jīng)歷的微視頻放在資源平臺上供學(xué)生觀看，一方面可以幫學(xué)生更深入地理解所學(xué)內(nèi)容，另一方面也可以提高其對物理的學(xué)習(xí)興趣以及研究熱情，有助于其身心的全面發(fā)展。

4.幫助學(xué)生復(fù)習(xí)專題

專題訓(xùn)練可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理所學(xué)內(nèi)容，尤其對高三學(xué)生來說，復(fù)習(xí)專題可以提高其復(fù)習(xí)效率，節(jié)約學(xué)習(xí)時間。高中的物理知識主要分力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)以及微觀物理學(xué)等。物理教師可以將這些內(nèi)容整理成一個個專題，采用思維導(dǎo)圖、樹形圖等形式，將這些專題制作成一段段微視頻，供學(xué)生復(fù)習(xí)時參考。選用這種微視頻復(fù)習(xí)專題的方式，可以讓學(xué)生對高中所學(xué)物理知識有一個系統(tǒng)規(guī)劃，整理出自己的復(fù)習(xí)思路，在復(fù)習(xí)過程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、應(yīng)用意義

1.深化高中課程改革

課程改革指出，教育要緊跟時代步伐?？萍嫉陌l(fā)展每時每刻都在影響著人們的生活，落后的生產(chǎn)技術(shù)不斷被淘汰，人們在向著高水準的生活水平靠近，教學(xué)方法同樣也要跟著科技前進。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要是教師板書和課本，學(xué)生只能通過聽課和看書來接收新知識，這樣顯得學(xué)習(xí)過程有點枯燥。新課程背景下，先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被引進課堂教學(xué)，微視頻教學(xué)也是這個環(huán)境的產(chǎn)物。在高中物理教學(xué)中應(yīng)用微視頻資源，可以讓學(xué)生提前感受到先進科技的魅力，從根本上體現(xiàn)教育改革的先進性。

2.提高物理教學(xué)質(zhì)量

正如前文所述，微視頻資源教學(xué)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，物理難點也可以形象生動地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣，幫其找到學(xué)習(xí)方法。此外，物理教學(xué)中采用微視頻資源還可以緩解課堂氣氛，從而緩解教學(xué)壓力，使得高中物理的學(xué)習(xí)生活更加輕松自如。學(xué)生通過觀看微視頻來學(xué)習(xí)物理知識，不用再擔心因為課堂走神而忽略學(xué)習(xí)重點，也不用再因為找不到學(xué)習(xí)方法而灰心，只要有資源，隨時隨地都可以學(xué)習(xí)。這樣的高中學(xué)習(xí)很靈活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時，也可以促進其身心的全面發(fā)展。

教育的根本在于幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。高中物理教學(xué)中應(yīng)用微視頻資源，可以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，對深化教育體制改革也有很重要的意義，所以值得相關(guān)學(xué)校加以重視。高中物理教師在引用微視頻資源時，也要注意適當?shù)姆椒ê图记?，微視頻資源的內(nèi)容要根據(jù)《教學(xué)大綱》的要求來設(shè)置，同時也要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際。只有這樣，才能在滿足教學(xué)任務(wù)的前提下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。當然，高中物理教學(xué)還沒有完全普及微視頻資源教學(xué)，一些學(xué)校受各種條件的限制甚至還沒有接觸到，但是相信隨著科技的不斷進步和發(fā)展，這種教學(xué)方法會更成熟，應(yīng)用也會更廣泛。

（作者單位：湖南省衡東縣第一中學(xué)）