地方高校藝術(shù)類(lèi)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)探析

韓迪娜

【摘 要】 本文分析了高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)兼職教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，闡述了加強(qiáng)高校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性，提出了藝術(shù)類(lèi)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)方案。要建立兼職教師資源庫(kù)；構(gòu)建兼職教師的評(píng)聘和考核機(jī)制；規(guī)范兼職教師的教學(xué)活動(dòng)；成立演出實(shí)踐中心；給予兼職教師人文關(guān)懷。

【關(guān)鍵詞】 地方高校；藝術(shù)類(lèi)兼職教師；隊(duì)伍建設(shè)；方案

2015年以來(lái)，根據(jù)教育部深化高等教育改革及引導(dǎo)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的總體要求和部署，部分地方高校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，積極探索推進(jìn)學(xué)校立足地方、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。師資隊(duì)伍轉(zhuǎn)型是高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵，師資隊(duì)伍的轉(zhuǎn)型包括引入批量兼職教師隊(duì)伍和專(zhuān)職教師的轉(zhuǎn)型培訓(xùn)。在地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域兼職教師擁有更多的藝術(shù)資源，將為學(xué)生提供更加廣闊的藝術(shù)實(shí)踐平臺(tái)。

一、高校藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)兼職教師隊(duì)伍現(xiàn)狀

1、兼職教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化有待進(jìn)一步提高

目前高校藝術(shù)類(lèi)兼職教師隊(duì)伍中，大部分兼職教師是演出團(tuán)體演員，也有少部分是音樂(lè)類(lèi)院校畢業(yè)的自由職業(yè)者，表演專(zhuān)業(yè)的行業(yè)精英并沒(méi)有在兼職教師隊(duì)伍中充分體現(xiàn)。兼職教師選聘流程單一，教師素養(yǎng)（包括職業(yè)道德、管理能力、教學(xué)能力等）參差不齊，缺乏兼職教師聘任的長(zhǎng)效跟蹤機(jī)制。

2、兼職教師管理體系有待進(jìn)一步完善

目前地方高校中兼職教師承擔(dān)的專(zhuān)業(yè)課時(shí)比重也很大，但對(duì)于兼職教師管理仍處于一種自由狀態(tài)。二級(jí)學(xué)院與外聘兼職教師簽訂的大多是短期聘用協(xié)議，兼職教師與專(zhuān)任教師之間的交流與合作較少，缺乏歸屬感。

3、兼職教師的考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制有待進(jìn)一步加強(qiáng)

由于沒(méi)有職稱晉升和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等約束，造成兼職教師教學(xué)效果不突出。學(xué)校除基本課酬外，無(wú)舉辦專(zhuān)業(yè)音樂(lè)會(huì)、培訓(xùn)進(jìn)修及科研獎(jiǎng)勵(lì)等相關(guān)機(jī)制，兼職教師因此缺乏工作的積極性與主動(dòng)性。

二、加強(qiáng)高校兼職教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性

1、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)是地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)在需求

教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教發(fā)﹝2015﹞7號(hào)）中指出：加強(qiáng)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)。調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，改革教師聘任制度和評(píng)價(jià)辦法，積極引進(jìn)行業(yè)公認(rèn)專(zhuān)才，聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、管理人才和高技能人才作為專(zhuān)業(yè)建設(shè)帶頭人、擔(dān)任專(zhuān)兼職教師。地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展也提到要聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家等各行業(yè)優(yōu)秀人才，擔(dān)任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導(dǎo)教師，建立優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師人才庫(kù)。

2、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)是優(yōu)化校內(nèi)師資結(jié)構(gòu)的主要途徑

兼職教師教學(xué)的形式，可以是實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)和研習(xí)的指導(dǎo)教師，可以是研討班的主持人，可以開(kāi)設(shè)學(xué)術(shù)報(bào)告或?qū)ｎ}技術(shù)講座，可以系統(tǒng)講授一門(mén)課程。可以在校內(nèi)設(shè)立“專(zhuān)家工作室”，作為業(yè)界人士參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)和應(yīng)用技術(shù)研究的基地。表演專(zhuān)業(yè)兼職教師可以是藝術(shù)團(tuán)體的拔尖人才，可以是演藝界明星大腕……，使其盡可能多地參與學(xué)校教學(xué)工作。這樣，既優(yōu)化了師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)又增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的專(zhuān)業(yè)性。

3、藝術(shù)類(lèi)兼職教師能為學(xué)校師生提供廣泛交流與實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)

通過(guò)專(zhuān)兼職教師之間的學(xué)術(shù)交流，可以使教師們拓展廣泛的知識(shí)領(lǐng)域，吸取最新的藝術(shù)訊息，有利于促進(jìn)專(zhuān)兼職教師間學(xué)術(shù)思想、學(xué)術(shù)流派、學(xué)術(shù)風(fēng)格的互通與融合，從而提高藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)交流有利于將兼職教師的觀念、方法帶到學(xué)校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，拓寬高校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展渠道，擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流領(lǐng)域。[1]此外，藝術(shù)類(lèi)兼職教師在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的舞臺(tái)演出經(jīng)驗(yàn)和資源，可以為在校學(xué)生提供更多藝術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生參加校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，也可以讓學(xué)生拓展藝術(shù)視野、提高社會(huì)閱歷、強(qiáng)化舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

三、高校藝術(shù)類(lèi)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)方案

1、建立兼職教師資源庫(kù)

主動(dòng)加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)演出團(tuán)體的密切聯(lián)系和合作，如地方歌舞團(tuán)、樂(lè)團(tuán)等知名藝術(shù)團(tuán)體，將團(tuán)體中藝術(shù)造詣?shì)^深、藝術(shù)地位較高，愿意從事教學(xué)的一線專(zhuān)家和演員納入兼職教師資源庫(kù)。[2]可以方便檢索兼職教師專(zhuān)業(yè)、工作背景、學(xué)歷等相關(guān)信息，收集兼職教師的各種相關(guān)材料，比如一線技能證書(shū)、職業(yè)資格等級(jí)證書(shū)、獲獎(jiǎng)情況等資料，并做好兼職教師教學(xué)工作量的統(tǒng)計(jì)，逐步完善兼職教師信息資源庫(kù)，也可利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與其他單位人員的資源共享。

2、構(gòu)建兼職教師的評(píng)聘和考核機(jī)制

出臺(tái)專(zhuān)門(mén)針對(duì)兼職教師的聘用政策、管理制度和激勵(lì)辦法。對(duì)兼職教師的聘任、管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等方面做出詳細(xì)的規(guī)定，使涉及到兼職教師管理等問(wèn)題時(shí)，有章可依、有法可循。將學(xué)期末的考核結(jié)果和學(xué)生評(píng)教結(jié)果，作為下次評(píng)聘的依據(jù)之一。

3、規(guī)范兼職教師的教學(xué)活動(dòng)

兼職教師同樣參與教學(xué)活動(dòng)，主要遵循以下四種途徑：一是走進(jìn)課堂承擔(dān)具體課程的教學(xué)；二是擔(dān)任各類(lèi)演出及大賽的指導(dǎo)老師；三是參與研討、制定人才培養(yǎng)方案；四是指導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)兼職教師教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范化管理與檢查督導(dǎo)，多與專(zhuān)職教師交流，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，確保教學(xué)活動(dòng)與專(zhuān)職教師同向同行。

4、成立演出實(shí)踐中心

在二級(jí)學(xué)院指導(dǎo)下， 設(shè)立演出實(shí)踐中心，聘請(qǐng)專(zhuān)家、一級(jí)演員等兼職教師參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)、藝術(shù)實(shí)踐等。并借用兼職教師資源，引領(lǐng)學(xué)生參與更多藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，得到提升，為儲(chǔ)備藝術(shù)人才發(fā)揮重要作用。通過(guò)兼職教師廣泛參與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，也能增加兼職教師的集體歸屬感和榮譽(yù)感，與校內(nèi)師生形成默契的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5、給予兼職教師人文關(guān)懷

要根據(jù)兼職教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，合理安排相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。在思想上注重溝通交流，在教學(xué)上多加指導(dǎo)支持，在生活上給予關(guān)心照顧，讓兼職教師充分感受到自己是學(xué)校的一員，逐漸融入到集體中，讓他們感受到來(lái)自于校方的重視，全身心投入到兼職教學(xué)活動(dòng)中，從而把兼職工作當(dāng)成自己的事業(yè)來(lái)對(duì)待。

隨著兼職教師隊(duì)伍數(shù)量的日益壯大，兼職教師在高校教育發(fā)展中發(fā)揮著積極的不可替代的作用。要通過(guò)加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)兼職教師隊(duì)伍良性發(fā)展，從而逐漸優(yōu)化藝術(shù)類(lèi)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 姜仁良.高等學(xué)校專(zhuān)兼職教師的合作與互補(bǔ)[J].理工高教研究，2003.22（4）79.

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