大學(xué)生職業(yè)價值觀的實證研究

徐碧波++張磊++黃美程

[摘 要] 職業(yè)價值觀是人們對職業(yè)活動的基本觀點和態(tài)度，它往往決定了人們的職業(yè)期望，影響著人們的職業(yè)生涯規(guī)劃。研究大學(xué)生的職業(yè)價值觀，對大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)具有理論和現(xiàn)實意義。從內(nèi)隱和外顯兩個角度對大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)價值觀進行研究，結(jié)果顯示：（1）大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)價值觀表明大學(xué)生在擇業(yè)過程中主要看重職業(yè)的內(nèi)在價值。（2）大學(xué)生內(nèi)隱職業(yè)觀的IAT效應(yīng)存在性別上的差異，且存在性別和專業(yè)、性別和生源地的交互作用。（3）大學(xué)生的外顯職業(yè)觀更傾向于外在的職業(yè)價值，大學(xué)生最看重的職業(yè)價值的前三位依次為收入高、工作穩(wěn)定和福利好。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；職業(yè)價值觀；內(nèi)隱聯(lián)想測驗

[中圖分類號]B848 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1002-8129（2016）06-0091-08

1 引言

職業(yè)價值觀是人們對待職業(yè)的一種信念和態(tài)度，是人們職業(yè)生活中表現(xiàn)出來的一種價值取向。它往往決定了人們（包括大學(xué)生）的職業(yè)期望，影響著人們對職業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo)的選擇。不同時代，不同制度環(huán)境，甚至不同自然條件下的人們，會有不同的職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的價值取向。即使是同一年代、同一地區(qū)，也會因各自的成長環(huán)境、教育背景、個性追求的差異而各有差異。當(dāng)前我國社會尚處于轉(zhuǎn)型期，加上大部分大學(xué)生不知道、不了解自己的需要，就業(yè)時往往表現(xiàn)為盲目，隨大流。因此，大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)變得越來越重要。自從帕森斯1908年開始科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)后，職業(yè)指導(dǎo)已有一百年的歷史。從其發(fā)展情況來看，最初的職業(yè)指導(dǎo)只注重個體某方面的心理因素。隨著職業(yè)指導(dǎo)的發(fā)展，研究者發(fā)現(xiàn)，個體對工作的看法和觀點，越來越影響個體的擇業(yè)行為和工作情況。學(xué)生通過職業(yè)價值取向的測評，可以深入了解自我需要，合理選擇就業(yè)單位。因此，大學(xué)生職業(yè)價值觀的研究，對大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)具有理論和現(xiàn)實意義。

在心理學(xué)領(lǐng)域，大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)觀涉及認(rèn)知心理學(xué)和社會心理學(xué)的交叉學(xué)科——內(nèi)隱社會認(rèn)知（Implicit Social Cognition）。內(nèi)隱認(rèn)知是近年來熱門的研究對象，被很多學(xué)者認(rèn)為是能夠更加真實地反映出個體的態(tài)度和意愿，能夠較少地受到社會背景的影響。在現(xiàn)有的研究中，對職業(yè)價值觀的研究大多數(shù)僅僅停留在外顯水平，對于內(nèi)隱職業(yè)觀的研究幾乎是空白的。Greenwald、McGhee和Schwartz首次提出內(nèi)隱聯(lián)想測驗（Implicit Association Test，IAT）這一對內(nèi)隱社會認(rèn)知進行測量的重要研究方法，一經(jīng)提出就受到了廣泛的關(guān)注，不久就得到了廣泛的應(yīng)用。本研究借鑒國外內(nèi)隱社會認(rèn)知測量方法——內(nèi)隱聯(lián)想測驗，對大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)價值觀進行嘗試性研究，以期彌補國內(nèi)在內(nèi)隱職業(yè)觀量化研究方面的不足。

職業(yè)價值觀是人們選擇和評價職業(yè)時的主要依據(jù)，也是人們對職業(yè)價值的核心態(tài)度。根據(jù)雙重態(tài)度結(jié)構(gòu)理論來說，職業(yè)價值觀也具有內(nèi)隱和外顯兩個層面。雙重態(tài)度理論是這么解釋的，個體對某一態(tài)度目標(biāo)產(chǎn)生的態(tài)度由個體的外顯和內(nèi)隱兩種態(tài)度共同作用而成。態(tài)度研究領(lǐng)域中認(rèn)為，對于外顯態(tài)度的測量個體是可以進行刻意修飾或掩飾的，如果對于比較敏感的態(tài)度問題，個體所回答的結(jié)果可能不是其最本真的想法，那么，內(nèi)隱態(tài)度的測量則比較難以被修飾。

根據(jù)此定義，內(nèi)隱職業(yè)價值觀是個體對職業(yè)評價時很難意識到或即使意識到也難以受個人意愿而修飾的那一部分標(biāo)準(zhǔn)，而且是個體對職業(yè)自動化評價結(jié)果。所以對內(nèi)隱職業(yè)價值觀進行研究具有很大的意義，而且內(nèi)隱職業(yè)價值觀和外顯職業(yè)價值觀的研究是相輔相成的?？v觀國內(nèi)外在職業(yè)價值觀領(lǐng)域的研究，前人思考和探討的更多是從人們外顯的職業(yè)價值觀這個角度展開，很少考慮內(nèi)隱職業(yè)價值觀，所以本研究以大學(xué)生內(nèi)隱職業(yè)價值觀為研究對象展開，且主要參照赫茲伯格對價值觀的維度劃分方法，把職業(yè)價值觀劃分為內(nèi)在價值和外在價值進行研究，用內(nèi)隱聯(lián)想測驗和調(diào)查問卷分別大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)觀和外顯職業(yè)觀。這不僅豐富了職業(yè)價值觀領(lǐng)域的研究，也為今后學(xué)校做好學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)提供參照，同時給學(xué)生更好的了解自己、做好職業(yè)生涯規(guī)劃提供理論依據(jù)。

其中，本研究的研究假設(shè)：

（1）大學(xué)生內(nèi)隱職業(yè)觀傾向于內(nèi)在職業(yè)價值；（2）大學(xué)生的性別、專業(yè)和生源地會影響大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)觀；（3）大學(xué)生外顯職業(yè)觀傾向于外在職業(yè)價值。

2 正式研究

2.1 預(yù)實驗

職業(yè)價值觀的內(nèi)隱聯(lián)想測驗的設(shè)計是本研究的重點，而其中的關(guān)鍵是需要篩選出能夠準(zhǔn)確代表研究對象的概念詞和屬性詞。在預(yù)實驗中，主要將初步篩選的概念詞和屬性詞進行小規(guī)模的IAT預(yù)施測。

2.1.1 被試

隨機抽取湖北大學(xué)30名本科生參與IAT預(yù)測試，獲得有效數(shù)據(jù)24份，其中男生11，女生13。

2.1.2 測量工具

將篩選出的詞語編入兩個由Inquisit.v3.0.2編寫的IAT測驗中，進行小規(guī)模的預(yù)測。這兩個IAT測驗的概念詞均為“內(nèi)在職業(yè)價值”和“外在職業(yè)價值”，屬性詞分別為“主要”和“次要”以及“先”和“后”。

2.1.3 結(jié)果分析

在所有概念詞的樣例中，剔除IAT測驗中錯誤率最高的前兩位。代表“內(nèi)在職業(yè)價值”的概念詞中，剔除了“貢獻社會”和“得到美的享受”；代表“外在職業(yè)價值”的概念詞中，剔除了“工作時間靈活”和“單位規(guī)模大”，最后確定8個內(nèi)在職業(yè)價值的概念詞和8個外在職業(yè)價值的概念詞。

屬性詞方面，用“主要”和“次要”作屬性詞時，IAT效應(yīng)顯著；用“先”和“后”作屬性詞時，IAT效應(yīng)不顯著。所以在正式試驗中，本研究將只采用“主要”和“次要”作為屬性詞。在“主要”和“次要”作屬性詞的樣例中，剔除IAT測驗中錯誤率最高的前兩位。代表“主要”的屬性詞中，剔除了“重心”和“主角”；代表“次要”的概念詞中，剔除了“邊緣”和“配角”，最后確定8個主要的屬性詞和8個次要的屬性詞。endprint

在大多數(shù)內(nèi)隱聯(lián)想測驗中，一般選取形容詞作為屬性詞。在本研究中，屬性詞中包含形容詞、名詞、動詞等多種詞性的詞匯。多種詞性的詞匯作屬性詞是否會對研究造成影響呢？蔡華儉在《內(nèi)隱自尊的作用機制及特性研究》一文中，刺激詞使用源自Greenwald用來測量內(nèi)隱自尊的內(nèi)隱聯(lián)想測驗中的屬性詞，其中代表積極情感的屬性詞為：健康、快樂、善良、幸運、和平、真理、熱情、愛撫、黃金；代表消極情感的屬性詞為：謾罵、痛苦、襲擊、殘忍、尸體、死亡、折磨、嘔吐、殺人。其屬性詞包括形容詞、名詞還有動詞。所以在本研究中，可以采用所選取的包含多種詞性的詞匯作為正式實驗中內(nèi)隱聯(lián)想測驗的屬性詞。

2.2 正式實驗1

2.2.1 目的

使用內(nèi)隱聯(lián)想測驗對內(nèi)隱職業(yè)觀進行測量，考察大學(xué)生的性別、專業(yè)和生源地是否會影響大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)觀。

2.2.2 被試

隨機抽取湖北大學(xué)本科生共87人。通過對內(nèi)隱測驗情況的分析統(tǒng)計，刪除內(nèi)隱測驗錯誤率超過20%的被試，最終得到有效被試總計62人，其中男生33人，女生29人，被試的視力均正常，身體狀況良好。

2.2.3 實驗設(shè)計

本實驗采取的是2×2×2的實驗設(shè)計，三個組間自變量分別為：性別（男生、女生）、專業(yè)（理工科、文科）、生源地（城鎮(zhèn)、農(nóng)村）。因變量為IAT值，是利用被試在相容任務(wù)和不相容任務(wù)中的反應(yīng)時相減得出。

2.2.4數(shù)據(jù)處理

根據(jù)Greenwald等人的數(shù)據(jù)處理模式，對所獲數(shù)據(jù)進行必要的整理。首先將反應(yīng)的錯誤率超過20%的被試數(shù)據(jù)予以剔除。因為被試在剛開始進入正式實驗時可能較難集中注意力立即進入實驗狀態(tài)，所以刪除每節(jié)正式實驗的前兩個判斷結(jié)果。依據(jù)Greenwald提出的方法，將300毫秒以下的反應(yīng)時轉(zhuǎn)換為300毫秒，將3000毫秒以上的反應(yīng)時轉(zhuǎn)換為3000毫秒。對反應(yīng)時進行自然對數(shù)轉(zhuǎn)換，求兩個測試階段反應(yīng)時自然對數(shù)的均值，不相容任務(wù)的均值減去相容任務(wù)的均值，即為內(nèi)隱職業(yè)觀的IAT效應(yīng)。

2.2.5 結(jié)果

2.2.5.1 相容任務(wù)和不容任務(wù)反應(yīng)時的配對樣本t檢驗

由表1的實驗結(jié)果可以看出，被試在相容任務(wù)中（將內(nèi)在職業(yè)價值詞匯和主要詞匯相聯(lián)合）的反應(yīng)時的對數(shù)的均值為6.821，顯著短于不相容任務(wù)中（將外在職業(yè)價值詞匯和次要詞匯相聯(lián)合）的反應(yīng)時的對數(shù)的均值（t= -5.273，p=0.000）。這一結(jié)果顯示，被試更傾向于將內(nèi)在職業(yè)價值與主要的刺激詞聯(lián)結(jié)，將外在職業(yè)價值與次要的刺激詞聯(lián)結(jié)。

2.2.5.2 被試性別、專業(yè)以及生源地對IAT效應(yīng)的影響分析

為了考察被試性別、專業(yè)、生源地對IAT效應(yīng)的影響情況，對IAT效應(yīng)值進行方差分析。以IAT效應(yīng)值為因變量，2（性別：男生/女生）×2（專業(yè)：理工科/文科）×2（生源地：城鎮(zhèn)/農(nóng)村）多因素方差分析。由表2的實驗結(jié)果可以看出，被試的性別、專業(yè)和生源地對IAT值的主效應(yīng)均不顯著。性別與專業(yè)的交互作用顯著（F=4.234，p=0.048），性別與生源地的交互作用顯著（F=7.771，p=0.009），但專業(yè)和生源地的交互作用不顯著，性別、專業(yè)和生源地三者的交互作用也不顯著。

在本研究中，表2結(jié)果顯示，性別的主效應(yīng)雖不顯著，但性別與專業(yè)、性別與生源地的交互效應(yīng)均顯著。這表明，性別在專業(yè)和生源地的兩個水平上的效應(yīng)方向均相反，計算性別的主效應(yīng)時，男生和女生的差異量被掩蓋在了平均過程中，但是性別的效應(yīng)仍然是存在的。

表3 表明，生源地在女生水平上的效應(yīng)顯著（F=5.52，p=0.024），但在男生水平上的效應(yīng)不顯著（F=0.16，p=0.692）。

表4 表明，性別在理工科水平上的效應(yīng)顯著（F=5.68，p=0.022），在文科水平上的效應(yīng)也顯著（F=4.92，p=0.033）。

表5 表明，專業(yè)在女生水平上的效應(yīng)顯著（F=7.23，p=0.011），但在男生水平上的效應(yīng)不顯著（F=3.44，p=0.072）。

2.3 正式實驗2

2.3.1 目的

使用自編職業(yè)觀調(diào)查問卷對外顯職業(yè)觀進行測量，探討大學(xué)生外顯職業(yè)觀的傾向性。

2.3.2 被試

對湖北大學(xué)不同性別、年級、專業(yè)和生源地的學(xué)生共300人施測。問卷共發(fā)放300份，回收283份，回收率94.33%，剔除無效廢卷，得到有效問卷245份，總有效率86.57%。

2.3.3 材料

外顯試驗采用自編職業(yè)觀問卷，問卷分為兩個部分，第一部分為被試的背景信息，包括性別、專業(yè)、年級、生源地等基本信息；第二部分要求被試對上述正式內(nèi)隱測試中所用到的代表內(nèi)在職業(yè)價值和外在職業(yè)價值的16個詞匯的重要性進行排序。

2.3.4 結(jié)果

在被試對問卷中給出的16個代表內(nèi)在職業(yè)價值或者外在職業(yè)價值的選項進行排序選擇后，被試選擇的統(tǒng)計結(jié)果如圖1所示?？梢钥闯?，在所給出的16個選項中，按照得分從高到低的順序，排名靠前的四項分別為：收入高、工作穩(wěn)定、福利好、符合興趣；靠后的4項分別為：同事友好、地理位置優(yōu)越、創(chuàng)造發(fā)明、單位知名。我們可以發(fā)現(xiàn)，排名靠前的4項中，前3項均為外在職業(yè)價值，排名靠后的4項中有3項為外在職業(yè)價值。代表內(nèi)在職業(yè)價值的選項大多居于排序的中間位置。

3 總討論

3.1 內(nèi)隱職業(yè)觀存在顯著的IAT效應(yīng)

內(nèi)隱職業(yè)觀態(tài)度測驗表明，被試在完成相容任務(wù)時的反應(yīng)時顯著小于被試在完成不相容任務(wù)時的反應(yīng)時。也就是說，大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)觀傾向于將內(nèi)在職業(yè)價值與主要聯(lián)結(jié)得更為緊密，將外在職業(yè)價值與次要聯(lián)結(jié)得更為緊密。目前最為經(jīng)典和被廣為接受的理論模型是Greenwald等人提出的概念聯(lián)結(jié)提取模型。該模型認(rèn)為概念的基本單元是概念，概念通過語義關(guān)系形成網(wǎng)絡(luò)，而概念之間聯(lián)結(jié)的緊密程度則是聯(lián)結(jié)強度的體現(xiàn)。Greewald認(rèn)為，如果被試在相容聯(lián)合任務(wù)或是不相容聯(lián)合任務(wù)中反應(yīng)較快，那就表明，該任務(wù)中所包含的概念詞類別和屬性詞類別在知識結(jié)構(gòu)中聯(lián)結(jié)得更為緊密。相反，如果概念詞類別和屬性詞類別在知識結(jié)構(gòu)中聯(lián)結(jié)有沖突，那么個體在包含有該組聯(lián)結(jié)的聯(lián)合反應(yīng)任務(wù)中就會反應(yīng)較慢、錯誤率較高。所以IAT的實質(zhì)在于它反映的是在知識結(jié)構(gòu)中，個體對概念聯(lián)結(jié)進行提取的過程。endprint

研究結(jié)果表明，大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)觀傾向于職業(yè)的內(nèi)在價值。也就是說，在大學(xué)生擇業(yè)過程中，會更注重職業(yè)是否符合興趣、能否發(fā)揮才能、是否有成就感等內(nèi)在因素。這與陳浩、李天然的研究相似，他們認(rèn)為大學(xué)生的職業(yè)價值觀是將個人的自我實現(xiàn)排在首位。

3.2 被試性別、專業(yè)和生源地對IAT效應(yīng)的影響

3.2.1 被試性別

在運用方差分析時，當(dāng)結(jié)果顯示某一個自變量的主效應(yīng)不顯著但它與其他自變量的交互效應(yīng)顯著時，則說明在本研究中，對被試性別、專業(yè)和生源地進行三因素方差分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)性別的主效應(yīng)不顯著，但性別與專業(yè)、性別與生源地的交互效應(yīng)均顯著。這說明，性別其實是對IAT效應(yīng)有明顯作用，只不過其效應(yīng)的大小和方向依賴于其他自變量的不同水平而已。

本研究表明，內(nèi)隱職業(yè)觀存在性別差異，這可能與中國“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念以及社會文化對不同性別個體的不同性別角色期望有關(guān)。社會中可能還廣泛存在著某些對女性的傳統(tǒng)認(rèn)知以及性別不平等的理念，影響了部分女性在職業(yè)生涯中對自我實現(xiàn)的追求。

3.2.2 被試的性別與專業(yè)、性別與生源地的交互作用

在本研究中，性別與專業(yè)、性別與生源地的交互效應(yīng)均顯著，但三者的交互作用不顯著。而且生源地在女生水平上的效應(yīng)顯著（F=5.52，p=0.024），在男生水平上的效應(yīng)不顯著（F=0.16，p=0.692）。性別在理工科水平上的效應(yīng)顯著（F=5.68，p=0.022），在文科水平上的效應(yīng)也顯著（F=4.92，p=0.033）。專業(yè)在女生水平上的效應(yīng)顯著（F=7.23，p=0.011），但在男生水平上的效應(yīng)不顯著（F=3.44，p=0.072）。這表明，對影響大學(xué)生職業(yè)價值觀的并不是單一的某個因素，很可能是多個因素交互作用對其產(chǎn)生影響，所以此后有關(guān)職業(yè)價值觀的研究中，應(yīng)該考慮多個因素共同對職業(yè)觀的影響。雖然專業(yè)和生源地對大學(xué)生內(nèi)隱職業(yè)觀的主效應(yīng)并不顯著，但當(dāng)它們與性別結(jié)合時，便對內(nèi)隱職業(yè)觀產(chǎn)生影響。

3.3 對內(nèi)隱和外顯態(tài)度結(jié)果的比較

采用調(diào)查問卷的方式來測量個人的態(tài)度會受到各種社會環(huán)境因素的干擾，被試會通過自我整飾從而呈現(xiàn)出符合社會環(huán)境的態(tài)度。本研究采用內(nèi)隱態(tài)度測量的方式，被試會因無法察覺研究程序之目的而較少地采取自我矯飾的行為，從而能夠更準(zhǔn)確地測量出大學(xué)生職業(yè)觀的真實態(tài)度。在本研究中，由于內(nèi)隱測量和外顯測量的方式不同，所以被試在對于內(nèi)隱態(tài)度和外顯態(tài)度的表現(xiàn)也會不一樣。在外顯態(tài)度測量中，被試可以有較充裕的時間和精力去思考作答，但是在內(nèi)隱測量中被試則因為被要求盡快地盡量準(zhǔn)確地作答而沒有時間和精力去對刺激項目作出精細(xì)的加工。

本研究中，內(nèi)隱職業(yè)觀顯示大學(xué)生傾向于內(nèi)在職業(yè)價值，而外顯職業(yè)觀傾向于外部職業(yè)價值。內(nèi)隱和外顯職業(yè)觀的不一致，可能是由于大學(xué)生的職業(yè)價值觀尚在形成與發(fā)展之中，一面受到內(nèi)心理想因素的影響使之傾向于內(nèi)在價值取向，一面又受到外部社會因素的影響使之傾向于外在價值取向。當(dāng)前，我國正處在由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代化社會轉(zhuǎn)型的歷史時期，舊的職業(yè)價值觀逐漸被摒棄，新的職業(yè)價值觀還未完全確立，擇業(yè)取向呈現(xiàn)多元化發(fā)展的趨勢。社會上多種價值觀相互碰撞的現(xiàn)象已經(jīng)反映到學(xué)校中來，學(xué)生們的價值取向，包括職業(yè)價值取向，呈現(xiàn)出了多樣性。這就需要在高校教育和就業(yè)指導(dǎo)中，對大學(xué)生的職業(yè)觀進行全方位分析和積極引導(dǎo)。

4結(jié)論

（1）大學(xué)生的內(nèi)隱職業(yè)價值觀表明大學(xué)生在擇業(yè)過程中主要看重職業(yè)的內(nèi)在價值。

（2）大學(xué)生內(nèi)隱職業(yè)觀的IAT效應(yīng)存在性別上的差異，且存在性別和專業(yè)、性別和生源地的交互作用。

（3）大學(xué)生的外顯職業(yè)觀更傾向于外在的職業(yè)價值，大學(xué)生最看重的職業(yè)價值依次為收入高、工作穩(wěn)定和福利好。

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[責(zé)任編輯：肖偲偲]endprint