高中語文教學(xué)中存在的問題及解決方法新探

張玉

【摘要】當(dāng)下的高中語文課堂教學(xué)質(zhì)量較之于傳統(tǒng)教學(xué)，有了很大的提升，然而在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，依然存在一些影響課堂教學(xué)質(zhì)量的問題。本文就目前存在于高中語文課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行探析，并提出切實(shí)可行的解決方法。

【關(guān)鍵詞】高中語文 課堂教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 存在問題 解決方法

問題的解決往往能夠很好的促進(jìn)事物的發(fā)展，課堂教學(xué)也是如此，教師在教學(xué)的過程中能夠有效解決課堂教學(xué)中存在的問題，能夠達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。高中語文課堂教學(xué)質(zhì)量較之于傳統(tǒng)教學(xué)，有了很大的提升，然而在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，依然存在一些影響課堂教學(xué)質(zhì)量的問題。本文就目前存在于高中語文課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行探析，并提出切實(shí)可行的解決方法。

一、影響高中語文課堂教學(xué)有效性的問題分析

高中階段的語文學(xué)習(xí)對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，提出了很多新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，對提高課堂教學(xué)的有效性有重要意義，雖然目前的高中語文課堂教學(xué)質(zhì)量得到了有效提升，然而在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，依然存在一些影響課堂教學(xué)有效性的問題，本文首先對目前存在于高中語文課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行分析。

（一）人文教育不足

語文作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，同時結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，是對學(xué)生進(jìn)行人文教育的一個重要途徑。高中學(xué)生正處于三觀形成的關(guān)鍵時期，因此教師通過語文學(xué)科教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行人文教育，具有重要意義。而在目前的高中語文課堂教學(xué)過程中，教師依然注重對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的教學(xué)，而沒有對通過學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神引起重視，錯失了一個促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的大好時機(jī)，因此在實(shí)際的教學(xué)中教師應(yīng)該對語文學(xué)科教學(xué)中存在的這一問題引起重視。

（二）對學(xué)生進(jìn)行的啟發(fā)式教育不足

傳統(tǒng)教育以提升學(xué)生的應(yīng)試能力為主，因此學(xué)生在掌握知識點(diǎn)的過程中，只要能夠準(zhǔn)確無誤的掌握知識點(diǎn)，就能夠收到良好的學(xué)習(xí)效果，在考試的過程中也能夠取得優(yōu)異的成績。而現(xiàn)代教育是素質(zhì)教育，要通過學(xué)科教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，要通過學(xué)科教學(xué)使學(xué)生對知識點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用。而目前的高中語文課堂教學(xué)依然存在一定的機(jī)械性，對學(xué)生進(jìn)行的啟發(fā)式教育不足，導(dǎo)致學(xué)生在獲取知識點(diǎn)的過程中，難以有效進(jìn)行思考，機(jī)械的掌握知識點(diǎn)，對學(xué)生有效應(yīng)用知識點(diǎn)產(chǎn)生了不良影響。

（三）難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

高中學(xué)生是一個活力四射的群體，同時也是一個極具創(chuàng)造力的群體，因此教師在教學(xué)的過程中一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)激情的調(diào)動，使學(xué)生以極大的激情投入到學(xué)習(xí)中去。而目前高中語文課堂教學(xué)存在的一個情況是，教師在教學(xué)的過程中激情四射，而學(xué)生的學(xué)習(xí)卻存在一定的被動性。在實(shí)際的教學(xué)中本人與學(xué)生交流，部分學(xué)生表示對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，努力進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)的目的是為了在高考中取得優(yōu)異成績。學(xué)生不能以高漲的激情投入到語文學(xué)科學(xué)習(xí)中去，勢必在學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生較大的壓力，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。

（四）知識點(diǎn)呈現(xiàn)的形式較為單一

語文學(xué)科知識點(diǎn)十分豐富，尤其進(jìn)入高中階段，學(xué)生要進(jìn)行更多知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，因此，教師在教學(xué)的過程中為了使學(xué)生更加有效的進(jìn)行語文知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，需要教師采用多種多樣的教學(xué)方法。而在目前的高中語文課堂教學(xué)過程中，依然存在教學(xué)形式較為單一的情況，單一的教學(xué)形式難以有效提升課堂教學(xué)的趣味性，同時不同的知識點(diǎn)也難以用不同的形式表現(xiàn)出來，影響學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，進(jìn)而影響課堂教學(xué)的有效性。

二、解決高中語文課堂教學(xué)中存在問題的有效措施

上文分析了目前存在于高中語文課堂教學(xué)中的幾個問題，雖然并不全面，還有其他因素影響了課堂教學(xué)的有效性，然而在實(shí)際的教學(xué)中，正是這些問題的存在使得課堂教學(xué)質(zhì)量在一定程度上大打折扣，因此針對目前存在于高中語文課堂教學(xué)中的問題，教師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，并采取有效措施加以解決。針對上文中提到的目前存在于高中語文課堂教學(xué)中的問題，本人提出如下幾種有效的應(yīng)對措施。

（一）將人文教育與語文課堂教學(xué)結(jié)合起來

上文提到，目前在高中語文課堂教學(xué)的過程中，教師注重對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)的講解，而忽視了對學(xué)生進(jìn)行人文教育的滲透，進(jìn)而對學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生了不良影響。因此，教師在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該注重人文教育的滲透，通過語文課堂教學(xué)對學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)而在提升學(xué)生的知識水平的過程中，更好的幫助學(xué)生成長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)然，教師在語文課堂教學(xué)的過程中，對學(xué)生進(jìn)行人文精神的滲透，需要掌握一定的方法與技巧，這樣才能更好地對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

（二）有效引入啟發(fā)式教學(xué)法

在現(xiàn)代教學(xué)中，教師采用啟發(fā)式教學(xué)法不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有重要意義，而且對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也有重要意義。教師在語文教學(xué)的過程中采用啟發(fā)式教學(xué)法，需要教師對課堂教學(xué)進(jìn)行有效設(shè)置，例如：教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一些懸念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，進(jìn)而在學(xué)生思考的過程中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過思考與教師的引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有更多的收獲。當(dāng)然教師在課堂教學(xué)的過程中設(shè)置一些問題，也是落實(shí)啟發(fā)式教學(xué)法的一個重要途徑。通過啟發(fā)式教學(xué)法不僅對學(xué)生知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)具有重要意義，而且還能夠有效鍛煉學(xué)生的思維能力。

（三）注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

針對目前高中語文教學(xué)過程中，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情方面存在不足的情況，要求教師在教學(xué)的過程中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)激情的因素是多種多樣的，教師在激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)科學(xué)習(xí)激情的過程中很關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，使學(xué)生切實(shí)受到感染，這樣才能真正達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情的目的。

（四）通過多種途徑實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)的呈現(xiàn)

在現(xiàn)代教學(xué)中，教師在對學(xué)生進(jìn)行知識點(diǎn)講解的過程中，一定要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)形式的多樣化，使知識點(diǎn)更好的呈現(xiàn)出來。教師在教學(xué)的過程中，要有較強(qiáng)的實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式多樣化的意識，并切實(shí)的落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，當(dāng)然教師在將多種多樣的教學(xué)形式運(yùn)用到課堂教學(xué)過程中時，要注意與具體的知識點(diǎn)結(jié)合起來，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。

總之目前高中語文課堂教學(xué)質(zhì)量雖然得到了有效提升，然而還存在一定的不足，因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)影響課堂教學(xué)有效性的問題，并采取有效措施加以應(yīng)對，才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)。