中職會計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)措施

何樂紅

【摘 要】伴隨著經(jīng)濟(jì)體制改革浪潮的沖擊，會計(jì)領(lǐng)域也隨之發(fā)生了空前的變化，社會對會計(jì)人才的綜合素質(zhì)和能力的要求也不斷提高。文章從現(xiàn)狀出發(fā)，闡明會計(jì)教育薄弱的環(huán)節(jié)，并就改進(jìn)會計(jì)教學(xué)提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】會計(jì)教學(xué)；教學(xué)方法；改進(jìn)措施

中等職業(yè)教育的財(cái)務(wù)會計(jì)專業(yè)是培養(yǎng)中初級財(cái)務(wù)工作的專門人才，在今天倡導(dǎo)的“以職業(yè)技能”為主線的職教思想下，只有通過大量、科學(xué)、合理的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練才能培養(yǎng)出社會需要的具有一定的專業(yè)理論知識、較強(qiáng)的實(shí)際動手能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)的中級技術(shù)和管理人才。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立、發(fā)展和完善，會計(jì)領(lǐng)域也隨之發(fā)生了空前的變化，社會對會計(jì)人才的綜合素質(zhì)和能力的要求也不斷提高。新的時(shí)代，新的市場已經(jīng)給會計(jì)人員提出了更多更高的要求，他們不僅要懂會計(jì)、懂財(cái)務(wù)，也要懂金融、懂法律、懂管理，同時(shí)還要善于交流與表達(dá)。從某種意義上說，會計(jì)人員再不是那種傳統(tǒng)的只會記賬算賬的會計(jì)人員，而是一種全方位的復(fù)合型人才。如何培養(yǎng)出既要具有一定的會計(jì)基礎(chǔ)理論知識，又要掌握會計(jì)核算原理和方法，還要具有較強(qiáng)的操作能力的中級財(cái)會人才，是中等職業(yè)學(xué)校教育急需探討和解決的問題。

一、中等職業(yè)學(xué)校會計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

會計(jì)教學(xué)中教學(xué)觀念及教學(xué)方法的滯后已經(jīng)不能滿足市場的需求，由于長期受傳統(tǒng)教育思想的影響，中職會計(jì)教學(xué)至今仍存在著許多弊端，具體體現(xiàn)在：

1.在教學(xué)模式上，采用“教師講、學(xué)生聽；教師寫、學(xué)生抄；教師考、學(xué)生背”的呆板的公式化的教學(xué)模式，造成費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，知識輸出量少，重理論教學(xué)、輕實(shí)踐環(huán)節(jié)的局面，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，磨滅了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.在教學(xué)設(shè)備上，采用傳統(tǒng)的粉筆加黑板，外加少量的（帳、證、表等）實(shí)物展示，示范簡單，效果不佳，缺乏教學(xué)實(shí)習(xí)基地，許多學(xué)校只能通過學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，造成學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)境差別很大，有的能起到實(shí)習(xí)的作用，有的則很難保證實(shí)習(xí)效果，通常使學(xué)生感到枯燥無味。

3.在教學(xué)內(nèi)容上，重理論，輕實(shí)踐；重政策，輕應(yīng)用；強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)，忽視發(fā)展與變化，存在著教與學(xué)脫節(jié)，學(xué)與用脫節(jié)，專業(yè)教學(xué)成了紙上談兵。會計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用性科學(xué)，是一門實(shí)用的技術(shù)，因而會計(jì)教學(xué)的目的應(yīng)落腳于“實(shí)用”二字，培養(yǎng)“實(shí)用型會計(jì)人才”，動手能力的培養(yǎng)在會計(jì)教學(xué)中必須占有相當(dāng)重要的地位。

二、改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校會計(jì)教學(xué)的措施

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法。為實(shí)現(xiàn)課程體系和教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化、合理化，我們必須更新教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)置專業(yè)課程。首先，我認(rèn)為新會計(jì)學(xué)科體系的主干專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容主要是基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)、成本會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理學(xué)、管理會計(jì)學(xué)、會計(jì)電算化，并要拓展會計(jì)相關(guān)學(xué)科教學(xué)，如經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)以及數(shù)學(xué)，同時(shí)為了適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，還應(yīng)增設(shè)諸如網(wǎng)絡(luò)會計(jì)等新興課程，使學(xué)生拓寬知識口徑，擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)知識范圍，以適應(yīng)知識結(jié)構(gòu)多元化的人才培養(yǎng)目標(biāo)。其次，在教材內(nèi)容上，增加基本理論、基礎(chǔ)知識的比例，便于學(xué)生從源頭上理解會計(jì)學(xué)，使他們在學(xué)習(xí)中不僅知其然，而且知其所以然。

2.改革考核方法，推行“多證書”制度，積極開展各種競賽活動，加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查和反饋，采用多種方式檢驗(yàn)實(shí)踐性教學(xué)的效果。首先，改革會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的考核方法，注重實(shí)訓(xùn)過程中學(xué)生處理會計(jì)賬務(wù)和職業(yè)判斷能力的考核，教師應(yīng)做到每節(jié)課將要結(jié)束時(shí)，對每個(gè)學(xué)生的出勤情況、賬務(wù)處理情況、學(xué)習(xí)態(tài)度及協(xié)作能力等進(jìn)行評價(jià)、記錄，實(shí)訓(xùn)結(jié)束，還要對學(xué)生進(jìn)行整個(gè)賬套掌握情況的成果性考核，過程性考核應(yīng)占60%，成果性考核占40%為宜。其次，建立和完善電算化會計(jì)專業(yè)考證工作體系，通過會計(jì)職業(yè)技能鑒定考試中心開展會計(jì)從業(yè)資格證書、電算化會計(jì)證書、計(jì)算機(jī)能力鑒定證書、珠算等級證書、助理會計(jì)師證書等的鑒定，職業(yè)證書是學(xué)生就業(yè)的敲門磚，學(xué)生考證通過率的高低直接影響學(xué)生的就業(yè)率。

3.樹立“以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)理念?，F(xiàn)代教育觀念認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)的一切活動都必須以調(diào)動學(xué)生主動性、積極性為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和綜合分析問題的能力。簡而言之，就是要樹立“以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)觀念，在教學(xué)過程中充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，使學(xué)生積極主動地參與會計(jì)教學(xué)；通過與教師的交流、溝通、去不斷探索新的知識領(lǐng)域，真正實(shí)現(xiàn)課堂上教與學(xué)的互動。

4.積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。在教學(xué)中借助先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，不但可以增強(qiáng)教學(xué)效果，還可提高學(xué)生對會計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的最新技術(shù)與發(fā)展趨勢的認(rèn)知水平。面臨教學(xué)內(nèi)容不斷增加而課時(shí)卻不能增加、有時(shí)還得減少的情況，也可以借助現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，通過提高課堂效率的方法來解決。在會計(jì)教學(xué)中，經(jīng)常需要畫很多表格，若采用多媒體技術(shù)，就可以大大提高教學(xué)效率。因此在會計(jì)教學(xué)中，借助先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，教師利用多媒體課件，可以較好克服教學(xué)中出現(xiàn)的矛盾，提高課堂教學(xué)的效率。

5.強(qiáng)化會計(jì)實(shí)踐，建立模擬實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)。必須將理論教學(xué)活動與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，在實(shí)踐中掌握理論，并用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到較好掌握理論知識的目的。沒有足夠的實(shí)驗(yàn)室練習(xí)或?qū)嵺`教學(xué)，會計(jì)專業(yè)學(xué)生很難透徹掌握會計(jì)的基本理論、原則與技能。因此，很有必要加快會計(jì)課程的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不斷完善實(shí)驗(yàn)室的信息資源、軟件資源、項(xiàng)目資源、技術(shù)資源，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。如通過學(xué)生在會計(jì)實(shí)驗(yàn)室中模擬企業(yè)的會計(jì)部門，分成不同的小組，分別循環(huán)扮演會計(jì)部門中的不同角色，按會計(jì)工作程序進(jìn)行綜合模擬練習(xí)，這樣可以大大縮短學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)未來工作的時(shí)間，并在一定程度上滿足了企業(yè)單位對就業(yè)者有工作經(jīng)驗(yàn)的要求。深入社會實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力。深入實(shí)際，接觸社會，提倡和鼓勵學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會實(shí)踐，到工廠、會計(jì)師事務(wù)所等單位參加社會實(shí)踐活動。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和實(shí)際操作能力，主動去適應(yīng)社會，適應(yīng)會計(jì)工作。

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