“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式在我院計算機軟件專業(yè)中的應用探索

向瑜

摘 要：現(xiàn)代學徒制是順應我國當前國情，符合高職教育發(fā)展趨勢，而提出的一種新的人才培養(yǎng)模式。本文通過對該培養(yǎng)模式在我院計算機軟件專業(yè)的應用作了一些探索研究，結合課程設計、教學環(huán)境和測試評價三方面提出了一些改革思路，最后對“現(xiàn)代學徒制”的優(yōu)勢和實施需要考慮的一些因素作了總結。

關鍵詞：現(xiàn)代學徒制；軟件專業(yè)；校企合作；高職教育

近年來隨著國家對職業(yè)教育的不斷重視，特別是2014年8月25日，《教育部關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》中明確提出“各地要選擇適合開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)的專業(yè)，引導職業(yè)院校與合作企業(yè)根據(jù)技術技能人才成長規(guī)律和工作崗位的實際需要，共同研制人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、設計實施教學、組織考核評價、開展教學研究等”，由此提出了高職教育改革的一個新方向——“現(xiàn)代學徒制”人才培養(yǎng)模式的應用。

一、現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式概述

現(xiàn)代學徒制是一種與傳統(tǒng)學徒制相對應的現(xiàn)代培養(yǎng)模式，它通過學校、企業(yè)的深度合作與教師、師傅的聯(lián)合傳授，對學生以技能培養(yǎng)為主，是高職院校人才培養(yǎng)目標多元化和市場化的變化相結合的產物，其特點是“工學結合與校企合作”。即把企業(yè)的頂崗實習與高職教育相結合，把在校學習與到企業(yè)工作相結合，是一種 “校企合作式的職業(yè)教育制度”。

在高職院校計算機軟件專業(yè)中引進“現(xiàn)代學徒制”這種新的人才培養(yǎng)模式，有助于提高其人才培養(yǎng)的質量，為現(xiàn)代化產業(yè)經濟提供一批技術突出、創(chuàng)新能力高的技能型人才；同時也可以為我國的經濟發(fā)展轉型升級提供人才支持。

現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的目標和關鍵就在于塑造具有必要理論知識和較強實踐能力的高素質、技能型人才。而對于我院計算機軟件專業(yè)的學生來說，要使他們成為能夠參與實際軟件項目的工程師，采用現(xiàn)代學徒制將是一種不錯的教育模式。

二、現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式在我院計算機軟件專業(yè)中的應用

現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式要應用于我院計算機軟件專業(yè)，展現(xiàn)其本身的巨大魅力，需從以下三方面著手進行改革：

（一）課程設計方面

1）綜合技能方面：鼓勵學生考取各種認證資格，并在平時的教學中有意識地進行相應的培訓，使其掌握一定的上崗資質和必備的技能。2）專業(yè)能力拓展方面：通過對市場的調研，掌握不同類型的崗位人才需求，有目的地展開相關的人才培養(yǎng)措施。3）能力擴展方面：與合作企業(yè)內的實訓課程相配合，促進學生個人基本素質和職場綜合能力的提升。

總之結合現(xiàn)代學徒制的培養(yǎng)目標——培養(yǎng)適應企業(yè)發(fā)展需要的理論聯(lián)系實際的高端技術技能雙全的人才，學校應該建立校企合作平臺，重組課程體系，課程內容融合考證，教學組織模式實現(xiàn)工學結合。

（二）教學環(huán)境方面

1）適當增加學生的自學時間，利用Internet的極大便利，為學生提供大量網上課程，實現(xiàn)線上和線下兩種教學模式的有效結合。通過網上學習平臺，加深學生之間、師生之間以及學生與師傅之間的互動，不但能增進彼此之間的感情，同時能及時對線下所學知識進行反饋，提高學習效果。2）學習進程和企業(yè)內部的實訓同時進行，企業(yè)根據(jù)理論課程合理地制定實訓課程方案和計劃，有計劃有目的地展開各項教學工作。3）擴大學校及合作企業(yè)的實訓基地范圍，根據(jù)市場行情盡可能開發(fā)出更多的實訓項目和實訓類型，大力提高學生的專業(yè)技能。

（三）測試評價方面

在現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式下，對學生的評價可采用學習成績和工作成績兩部分構成，并按照50%的比例進行劃分。由于學生在學校學習的同時也在企業(yè)的一線學習，學校既依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的目標又依據(jù)企業(yè)的實踐來制定學生學習的內容，使課程內容豐富的同時更貼近實際，教師和師傅對學生都進行考核，學校和企業(yè)來共同完成對學生的考核工作。

三、結語

現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的推廣使用在我院計算機軟件專業(yè)中的應用是一種新的嘗試，必將帶來以下一些優(yōu)勢：

1）通過職業(yè)教育和就業(yè)市場的結合，從而解決計算機軟件專業(yè)中的教學內容和企業(yè)實踐嚴重脫節(jié)的弊端，能有效緩解計算機軟件專業(yè)學生就業(yè)的巨大壓力；2）由于企業(yè)可在一定程度上分擔教育費用或通過給學生發(fā)實習工資，一方面可節(jié)約教育資源，另一方面也能節(jié)約企業(yè)招聘和培訓的費用，提高工作效率，降低企業(yè)的成本；3）實現(xiàn)了高職教育和勞動制度的最佳結合，使校企合作深度融合，學校可根據(jù)企業(yè)的崗位需求制定軟件專業(yè)相關的課程開發(fā)、培訓標準、教學內容、教學方式及師資培養(yǎng)方案，從而可大大提高我院計算機軟件專業(yè)的競爭力。

我院計算機軟件專業(yè)實行現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式后，要充分發(fā)揮上面的優(yōu)勢，還必須考慮到以下一些因素：

1）達州市政府要大力支持，需要規(guī)定具體的政策和法規(guī)，確保和促進校企合作向前發(fā)展，使“現(xiàn)代學徒制”有制度的保障。2）一方面學校的校企合作要落到實處，不能只作表面文章，學校在制定人才培養(yǎng)方案時，要邀請企業(yè)共同參與，課程體系改革也要與企業(yè)的生產相配套；另一方面要實施“現(xiàn)代學徒制” 人才培養(yǎng)模式改革需要計算機軟件專業(yè)擁有一批“雙師型”師資隊伍，而且這支隊伍要有很強的實踐能力。3）企業(yè)在“現(xiàn)代學徒制” 人才培養(yǎng)模式中要投入高度的熱情，派出的師傅必須是企業(yè)的精英，要與學生多交流溝通，學生的實踐能力才能得到真正提升。4）學校要重視對“現(xiàn)代學徒制”的大力宣傳，讓學生和家長正確認識，樂意去企業(yè)實習實踐，從而提升自身的實踐能力。

總之，現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式在我院計算機軟件專業(yè)中的應用，可以為學生提供一個多元化的學習氛圍，通過課堂理論學習和實訓基地的實踐相配合，可以幫助學生更為全面地掌握本專業(yè)的相關內容，并在未來的社會職場中發(fā)揮更大的作用！

參考文獻：

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[2] 蘆欣.高職教育中現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的應用探析[J].遼寧高職學報，2015年第3期第17卷：13-15