建筑學(xué)專業(yè)設(shè)置初期的實驗室建設(shè)探析

王曉靜

摘要：以應(yīng)用型名校工程建設(shè)為契機，根據(jù)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀及專業(yè)設(shè)置情況，充分利用現(xiàn)有實驗技術(shù)條件和建設(shè)條件，補充不足尤其是必備的實驗設(shè)備，并考慮實驗室長久發(fā)展的可持續(xù)性，在實驗室建設(shè)和規(guī)劃中將實用性、時代性及可持續(xù)性相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：建筑學(xué)；實驗室建設(shè)；實驗室規(guī)劃

中圖分類號：F253 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）27-0271-02

一、概況

山東省在“十二五”期間實施了高等教育名校建設(shè)工程，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)入選為首批應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)單位，確定了應(yīng)用型高水平大學(xué)的辦學(xué)定位。應(yīng)用型大學(xué)要求培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，具有較強的知識轉(zhuǎn)移能力、創(chuàng)新實踐能力和開拓創(chuàng)業(yè)能力的高水平人才。[1]這些要求對于青島農(nóng)大2011年成立的建筑學(xué)專業(yè)無疑具有重要意義，建筑學(xué)專業(yè)也因此獲得了學(xué)科建設(shè)發(fā)展的好機會。實驗室作為學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)的載體之一，其建設(shè)發(fā)展非常重要。在多方調(diào)研了兄弟建筑院校的實驗室建設(shè)情況后，農(nóng)大綜合考慮了自身的實驗室基礎(chǔ)、經(jīng)費以及建筑學(xué)的建設(shè)階段等因素，經(jīng)過研究將實驗室發(fā)展方向定位如下：立足當前，著眼于未來；以滿足基本教學(xué)需要的實用性為基礎(chǔ)，結(jié)合時代需求，并考慮以后實驗室的可持續(xù)發(fā)展及變化的要求。

二、學(xué)科、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)條件

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)能在設(shè)計、科研、管理部門及高等院校從事城鄉(xiāng)建筑設(shè)計、規(guī)劃設(shè)計、風(fēng)景園林設(shè)計與規(guī)劃、科研管理及教學(xué)等方面工作的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。建筑學(xué)專業(yè)隸屬于建筑工程學(xué)院，學(xué)院于2006年進行了建筑工程與設(shè)計教學(xué)實驗中心的建設(shè)，2008年進行了裝飾工程模型實驗室的建設(shè)，加上較早的土木力學(xué)實驗室、建筑環(huán)境與工程實驗室，實驗室的建設(shè)為我們提供了一定的課程實驗基礎(chǔ)。基于此，建筑學(xué)實驗室建設(shè)將通過加強學(xué)科的交叉與融合，整合現(xiàn)有的建筑技術(shù)基礎(chǔ)條件資源，實行先進科技基礎(chǔ)設(shè)施的共享和重組，組建運行高效、體系完備的建筑學(xué)科創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實驗平臺，廣泛開展交流與合作，將當前發(fā)展和長遠規(guī)劃結(jié)合，將加速形成并逐步完善創(chuàng)新機制，加強產(chǎn)、學(xué)、研的聯(lián)合協(xié)作，推動實現(xiàn)我省建筑行業(yè)的快速發(fā)展和滿足建筑業(yè)對技術(shù)人才培養(yǎng)的需求。規(guī)劃首先滿足建筑工程學(xué)院建筑學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)的要求，并形成輻射作用，面向?qū)W校實行開放式實驗教學(xué)；為教學(xué)、科研、實踐提供一個完善的實驗研究基地，為相關(guān)實踐課程的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、建筑學(xué)實驗室發(fā)展需要、存在問題

1.發(fā)展需要。由于建筑學(xué)專業(yè)是一個實踐性和綜合性很強的專業(yè)，在教學(xué)中需要很好的理論聯(lián)系實際。專業(yè)所學(xué)課程既有工學(xué)類課程，又有大量的藝術(shù)類課程，對于學(xué)生在這兩方面的要求都很高。如果缺乏實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，可以說課程根本就無法進行下去，因此對實驗室的需求迫在眉睫。

通過建立建筑物理實驗室，能夠滿足建筑物理課程的教學(xué)需要，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)提供理論基礎(chǔ)和支撐。實驗室教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生利用工具和設(shè)備測試環(huán)境的能力，認識物理環(huán)境對建筑影響的情況，從而提高對該課程的深刻理解和認識，并在實踐中加以利用，為建筑設(shè)計這門貫穿學(xué)生五年學(xué)習(xí)的專業(yè)主課奠定理論基礎(chǔ)和提供設(shè)計的綜合能力。隨著當前對綠色生態(tài)建筑的研究的逐漸深入，建筑物理課程和實驗的重要性更加突顯，對于熱工、聲學(xué)、光學(xué)的掌握和深刻認識是綠色生態(tài)建筑設(shè)計的必要前提。此外，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的部分課程也需要進行熱工、聲學(xué)和光學(xué)的實驗，將兩學(xué)科實驗設(shè)備進行整合設(shè)計，資源共享，就可以提高設(shè)備使用效率、節(jié)約資源。建筑學(xué)中的建筑初步、建筑設(shè)計、模型制作與造型、城市規(guī)劃等課程，園林、環(huán)境藝術(shù)等專業(yè)的園林建筑和設(shè)計等課程均需進行模型制作的實訓(xùn)和日常輔助教學(xué)的模型制作，通過模型實訓(xùn)可以使學(xué)生形象直觀地掌握形體，而良好的形體造型能力又為以上專業(yè)打下堅實而有力的基礎(chǔ)。因此，模型實驗室的建設(shè)十分必要。良好的實驗室建設(shè)和應(yīng)用必將為良好的教學(xué)和培養(yǎng)具有動手動腦能力的學(xué)生提供必要和優(yōu)越的條件，而現(xiàn)代性的實驗設(shè)備和實驗室的發(fā)展使學(xué)生從單一的教學(xué)環(huán)節(jié)走進一個現(xiàn)代化、多元化教學(xué)環(huán)境，對結(jié)合時代需求的人才培養(yǎng)具有重要的意義和作用。

2.存在問題。建筑學(xué)專業(yè)是我校2011年新上專業(yè)，目前建筑工程學(xué)院僅有一個裝飾專業(yè)的小模型制作室，但設(shè)備少且陳舊，完全不能滿足建筑學(xué)專業(yè)和其他專業(yè)對模型制作的教學(xué)要求。學(xué)校尚無獨立的建筑物理實驗室，只可共享部分建筑環(huán)境設(shè)備與工程設(shè)備，建筑物理實驗設(shè)備缺乏。

四、建筑學(xué)實驗室發(fā)展思路

建筑學(xué)實驗室建成后，將包括硬件平臺和軟件平臺兩個層次。硬件平臺實現(xiàn)大設(shè)備共用，小設(shè)備人員化，實驗效果最佳化的思路，建造以“建筑物理實驗”中的熱、工、光學(xué)的實驗環(huán)境和以“建筑模型”的實踐環(huán)境為一體的硬件平臺。軟件平臺主要是指實驗課程體系的構(gòu)建，也包括實驗室運行制度與機制的設(shè)計。

1.總體思路。自名校工程建設(shè)以來，學(xué)校從各個方面加以提高，也加大了實驗室建設(shè)的經(jīng)費投入。2012年，學(xué)校撥款建設(shè)新上專業(yè)實驗室，考慮在依托已有實驗室的基礎(chǔ)上，增加建筑學(xué)必須的實驗設(shè)備，將其整合為建筑造型類實驗室和建筑技術(shù)類實驗室。

對于建筑技術(shù)類實驗室，依托土木工程的力學(xué)實驗室、材料實驗室、建環(huán)專業(yè)的部分環(huán)境檢測設(shè)備，建設(shè)建筑學(xué)建筑物理實驗室，包括建筑聲環(huán)境、光環(huán)境、熱環(huán)境三方面，因設(shè)備用房有限，暫且放置在一個大實驗室內(nèi)。對于建筑聲學(xué)實驗室的消聲室和混響室，因?qū)τ梅坑刑厥庖?，沒有條件建設(shè)，將在未來新建的建筑中進行設(shè)計預(yù)留用房。

對于建筑造型類實驗室，由于建筑學(xué)專業(yè)設(shè)計課程、畢業(yè)設(shè)計、競賽等各階段均涉及到模型制作，為此，這次建設(shè)將模型實驗室列在了建設(shè)之中，引進了具有綜合性功能的模型切割機、特殊材料和常用的泡沫切割機，基本滿足了初建階段的需要。此外，原本需要部分費用來建設(shè)展板展示室，最后經(jīng)過斟酌，限于經(jīng)費和展示廳所限，最后決定展板類借助于學(xué)校教學(xué)樓道進行展示，只購買部分展具，這樣既節(jié)省了開支，又可以將這種展示擴大到整個校園。

2014年，學(xué)院成功申請了建筑學(xué)實驗室建設(shè)的專項課題。2015年，考慮到依托土木專業(yè)的CAD實驗室不足以滿足建筑學(xué)對于計算機使用的需求，投資20萬元用于CAD室建設(shè)，另投資部分費用用于建構(gòu)模型工具的購買。近些年來，山東省開展了很多木構(gòu)競賽等活動，因此希望通過這些建設(shè)能夠進一步推動模型制作和構(gòu)造等的學(xué)習(xí)。

在此期間，還建設(shè)了建筑學(xué)圖書資料室，購買了投影儀、照相機、模型工作臺等配套設(shè)備。至此，建筑學(xué)實驗室發(fā)展已初具規(guī)模，能保證完成本科教學(xué)工作，然而在某些實驗開設(shè)方面尚不具備條件，與對專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新性要求，以及與其他高校的建筑學(xué)實驗室相比，綜合實力還稍顯薄弱，特色不足，在建筑學(xué)的學(xué)科發(fā)展和科研支撐及促進作用方面還有所欠缺。

因此，對學(xué)科發(fā)展和將來進行前瞻性的預(yù)見及規(guī)劃是必要的，要做到當前有所需，規(guī)劃有所依，發(fā)展可持續(xù)。未來，學(xué)院還將在建筑技術(shù)類實驗室方面發(fā)展相應(yīng)的建筑構(gòu)造實驗室、綠色建筑實驗室、建筑信息技術(shù)實驗室、完善建筑聲學(xué)實驗室等，逐步向科研實驗室邁進。[2]在建筑造型類實驗室方面將包括建筑模型實驗室、建筑攝影實驗室，提高學(xué)生的建筑造型能力和綜合造型技巧。只有不斷前進才能向培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)專業(yè)人才的目標邁進。

2.充分利用學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢，突出專業(yè)培養(yǎng)特色。充分利用土木、建筑環(huán)境、藝術(shù)設(shè)計等學(xué)科間的交叉和滲透，重視不同學(xué)科的交叉和匯合領(lǐng)域。[3]建筑學(xué)是一門綜合性很強的學(xué)科，要求學(xué)生具有廣泛的知識結(jié)構(gòu)。我校開辦的建筑學(xué)專業(yè)依托學(xué)校已有的學(xué)科優(yōu)勢，融合學(xué)校特點，加強學(xué)生在建筑技術(shù)和藝術(shù)方面的綜合教育。除了應(yīng)用本學(xué)院這些專業(yè)已有的結(jié)構(gòu)、力學(xué)、材料、環(huán)境等實驗室資源條件外，還將不斷挖掘藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、園林與林學(xué)院的風(fēng)景園林專業(yè)的實驗室資源條件，將資源做到物盡其用。積極開展與規(guī)劃設(shè)計單位的辦學(xué)合作，建立實習(xí)基地，充分利用社會資源來加強對學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)。

3.加強實驗教學(xué)管理。在實驗教學(xué)方面，通過研究實驗教學(xué)規(guī)律，不斷提高實驗教學(xué)質(zhì)量，保證實驗室的開放性，為學(xué)生進行綜合性實驗和設(shè)計性實驗提供條件。實驗室建設(shè)將進一步健全和完善各項規(guī)章制度，確保實驗教學(xué)的正常運作。利用現(xiàn)代信息技術(shù)完善實驗室管理檔案，制定實驗室規(guī)章制度。[4]為將來發(fā)展優(yōu)良的教學(xué)型實驗室和科研型實驗室奠定基礎(chǔ)。

4.建成后的實驗室將發(fā)揮如下效益。①滿足建筑工程學(xué)院及其他學(xué)院中4個專業(yè)、10門課程的實驗教學(xué)需要，可以滿足以上專業(yè)的學(xué)生在建筑物理實驗、建筑模型實訓(xùn)等方面的實驗實踐教學(xué)需要。②作為建筑學(xué)本科主要的技術(shù)基礎(chǔ)理論實驗教學(xué)和實訓(xùn)基地。③作為建筑學(xué)、園林、藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)的專業(yè)課程實訓(xùn)基地和輔助教學(xué)基地。④配合建筑相關(guān)學(xué)科進行建筑設(shè)計創(chuàng)新、形體研究以及造型展示。⑤作為青年教師積累知識、實踐鍛煉、技術(shù)創(chuàng)新進而提高教學(xué)水平的硬件平臺。⑥面向企業(yè)進行技術(shù)服務(wù)，增強學(xué)校社會服務(wù)功能。

五、結(jié)語

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)建設(shè)任重道遠，而實驗室作為其中的重要一環(huán)，無論對于應(yīng)用型學(xué)生的培養(yǎng)，還是當前社會對于環(huán)境品質(zhì)要求的日益提高而對學(xué)生建筑技術(shù)能力要求的相應(yīng)提高方面，都對學(xué)校實驗室建設(shè)提出了更高要求，如何能夠充分利用現(xiàn)有優(yōu)勢專業(yè)的實驗設(shè)備和名校工程提供的契機，實現(xiàn)實驗室建設(shè)效益的最優(yōu)化，并能結(jié)合時代需求做到不落實、不跟風(fēng)，具有可持續(xù)發(fā)展性，是這里思考的主要問題。

參考文獻：

[1]李寶篤.以名校建設(shè)工程為契機全面推進應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革——青島農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與思考[J].管理觀察，2013，（16）：38-43.

[2]劉瑽，周德環(huán).淺談建筑科學(xué)類實驗室的建設(shè)與管理[J].教育教學(xué)論壇，2015，（50）：9-10.

[3]鄭先友，葛志煜.3D營造實驗室——建筑學(xué)科新型實驗室的探索[J].實驗室研究與探索，2003，22（1）：113-114，117.

[4]錢城.以評促建，加快實驗室建設(shè)[J].實驗室研究與探索，2000，（3）：131-133.