水情教育基地ABC

?

水情教育基地ABC

A為貫徹落實“節(jié)水優(yōu)先、空間均衡、系統(tǒng)治理、兩手發(fā)力”新時期水利工作方針，按照水利部、中宣部、教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合印發(fā)的《全國水情教育規(guī)劃（2015—2020年）》要求，加快設(shè)立并規(guī)范管理一批布局合理、種類齊全、特色鮮明、規(guī)模適度的國家水情教育基地，更好地推動水情教育工作，2015年底，水利部出臺了《國家水情教育基地設(shè)立及管理辦法》。

B國家水情教育基地是依托已有設(shè)施及場所面向社會公眾開展水情教育，具有顯著教育功能和示范引領(lǐng)作用的實體平臺。國家水情教育基地設(shè)立及管理按照“嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、突出特色、注重實效、動態(tài)管理”的原則，有序推進(jìn)，規(guī)范運作。國家水情教育基地由水利部認(rèn)定?；卦O(shè)立、監(jiān)管考核、水情教育專家?guī)旖M建等工作由水利部水情教育中心歸口管理。

C國家水情教育基地分為工程設(shè)施類、自然資源類和場所類三類基地。

工程設(shè)施類基地主要依托江河湖泊治理工程、重大引調(diào)水工程、灌溉節(jié)水工程、其他民生水利工程設(shè)施等，以及與水相關(guān)的工程設(shè)施。工程設(shè)施包括現(xiàn)代工程設(shè)施和古代近代工程設(shè)施。

現(xiàn)代工程設(shè)施水情教育內(nèi)容主要包括：工程設(shè)施的作用、地位及意義，對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)和影響；國內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)及工藝的應(yīng)用推廣；工程設(shè)施在設(shè)計、建設(shè)及運行過程中，為增進(jìn)民生福祉、促進(jìn)工程設(shè)施與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)融合等方面開展的工作及成效；工程設(shè)施保護(hù)的相關(guān)法規(guī)和知識等。

古代近代工程設(shè)施水情教育內(nèi)容主要包括：工程設(shè)施的歷史作用、地位及意義；工程設(shè)施建設(shè)與管理的歷史演變，以及從中體現(xiàn)的治水理念與智慧；治水人物與歷史故事；管水制度或鄉(xiāng)規(guī)民約等。

自然資源類基地主要依托重要水源地，江河重要河段、斷面，江源，河口，湖泊，濕地等自然資源。水情教育內(nèi)容主要包括：水資源的自然狀況及特點；水資源節(jié)約保護(hù)常識及法規(guī)；水源地保護(hù)的法律法規(guī)；河流湖泊的歷史演變及其對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響（如河流文明、風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)社會變遷等）；江河湖泊治理在保障國家水安全、公眾生命財產(chǎn)安全，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境等方面的作用和意義。

場所類基地主要依托具有水情教育功能的場館、教學(xué)及科研機(jī)構(gòu)、涉水企業(yè)等。

水博物館、水科技館、水文化館等開展水情教育，內(nèi)容側(cè)重水狀況、水政策、水法規(guī)、水常識、水科技和水文化等，兼顧不同年齡、不同群體的受眾需求，體現(xiàn)時代特點，注重知識性、趣味性和互動性。

學(xué)校開展水情教育，大中小學(xué)內(nèi)容側(cè)重水狀況、水常識、水科技和水文化等，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)水護(hù)水習(xí)慣，提高學(xué)生水災(zāi)害防范避險能力，組織引導(dǎo)學(xué)生參與水科技發(fā)明和水情教育公益行動。干部培訓(xùn)內(nèi)容側(cè)重水政策、水法規(guī)、水文化及我國水安全形勢等，注重以典型案例教學(xué)為重要抓手。

科研場所開展水情教育，內(nèi)容側(cè)重傳播普及與水相關(guān)的科學(xué)文化知識，介紹先進(jìn)實用技術(shù)與設(shè)備的應(yīng)用推廣，宣傳科技前沿領(lǐng)域的創(chuàng)新成果等。

涉水企業(yè)開展水情教育，內(nèi)容側(cè)重企業(yè)節(jié)水護(hù)水、提高用水效率的措施及成效，包括先進(jìn)節(jié)水工藝與技術(shù)應(yīng)用，實現(xiàn)污水達(dá)標(biāo)排放及處理回用等；面向公眾介紹我國水資源現(xiàn)狀，普及水資源節(jié)約保護(hù)、水與生活、水與健康等知識。

（責(zé)任編輯：宋大春）

收稿日期：2016-05-20