高職音樂欣賞課程教學(xué)中存在的問題與對策

摘 要 隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家亟需多方面的人才，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的需要，素質(zhì)教育在全國逐漸推廣起來。在此背景下，絕大多數(shù)高等職業(yè)院校紛紛開設(shè)了音樂欣賞課程，來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，取得了長足的發(fā)展，但是，依然存在諸多問題，引起了人們的廣泛關(guān)注。

關(guān)鍵詞 高職；音樂欣賞；課程教學(xué)；問題；對策

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家亟需各種各樣的專業(yè)技術(shù)人才，傳統(tǒng)應(yīng)試教育培養(yǎng)的人才已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的需要，國家和各級政府逐漸加大了對各級教育的投入，采取多種措施推廣素質(zhì)教育，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。在此背景下，作為高等教育重要組成部分的高等職業(yè)教育也取得了長足的發(fā)展，為各行各業(yè)培養(yǎng)出了一大批專業(yè)技術(shù)人才。

為了更好地培養(yǎng)更多更好更優(yōu)秀的人才，絕大多數(shù)高等職業(yè)院校紛紛開設(shè)了相關(guān)音樂欣賞課程，提高了學(xué)生的審美體驗(yàn)，幫助他們樹立起對美的追求，取得了良好的教學(xué)效果。但是，依然存在著重視程度不夠、教學(xué)觀念和手段比較落后等諸多問題，制約了課堂教學(xué)效果，導(dǎo)致教學(xué)效率低下，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們在前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人調(diào)查研究，系統(tǒng)分析了當(dāng)前高職音樂欣賞課程教學(xué)中存在的問題，并提出相應(yīng)對策，以期能促進(jìn)高職音樂欣賞課程的長期健康發(fā)展。

一、高職音樂欣賞課程開設(shè)的必要性

1.可以幫助學(xué)生進(jìn)行道德教育

音樂欣賞課程為學(xué)生提供了進(jìn)行審美教育的機(jī)會，可以幫助學(xué)生樹立起正確的審美觀，有利于進(jìn)行道德教育。音樂往往會給學(xué)生帶來最真實(shí)、最直接的思想體悟和內(nèi)心體會。在課程教學(xué)過程中，學(xué)生通過聆聽優(yōu)美的旋律，感受作品當(dāng)中豐富的思想感情，在提高學(xué)生審美能力的同時(shí)，也幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2.可以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理

當(dāng)前，市場競爭日趨激烈，現(xiàn)代人生活在巨大壓力當(dāng)中。高職學(xué)生也不例外，無論是在學(xué)業(yè)還是在就業(yè)方面都面臨著巨大挑戰(zhàn)。通過音樂欣賞課，可以幫助學(xué)生愉悅心情，緩解內(nèi)心壓力，幫助學(xué)生克服心理疾病，提高抗壓能力，培養(yǎng)學(xué)生健康心理。

3.可以拓展學(xué)生的知識面

音樂欣賞不僅僅是聆聽音樂，還需要學(xué)生結(jié)合自身的相應(yīng)知識，通過多種手段去查閱相關(guān)知識，如作品的背景、內(nèi)容、作者等，以此來加深對作品的理解，拓展學(xué)生的知識面。

二、高職音樂欣賞課程教學(xué)中存在的問題

1.對音樂欣賞課程的重視程度不足

當(dāng)前，高職院校主要培養(yǎng)各種實(shí)用性的人才，注重學(xué)生各種專業(yè)技術(shù)的獲得，過分強(qiáng)調(diào)專業(yè)課的作用，片面的認(rèn)為開設(shè)音樂欣賞課程沒有重要意義，缺乏對音樂欣賞課程相關(guān)的投入，對課程的重視程度存在不足。如部分學(xué)校缺乏專門的音樂欣賞教室，所有的課程教學(xué)都在普通教室中開展，缺乏應(yīng)有的音響效果，缺乏各種硬件設(shè)備，影響了教學(xué)效果；部分學(xué)校缺乏相應(yīng)的圖書、數(shù)據(jù)庫等，導(dǎo)致學(xué)生無法查閱相關(guān)的資料，無法滿足學(xué)生的客觀需求。

2.學(xué)生的音樂水平相對較低

高職院校學(xué)生與其他高等教育學(xué)生相比，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力確實(shí)存在一定的差距，生活中的音樂欣賞水平相對較低。其主要表現(xiàn)在以下兩個方面：首先，學(xué)生缺乏足夠的音樂教育。部分高職院校的學(xué)生來自于農(nóng)村地區(qū)，他們可能上過相關(guān)音樂課，有的可能從來沒有，即使上過相關(guān)音樂課程，也往往只是聽聽音樂，缺乏音樂欣賞知識的教育，缺乏相應(yīng)基礎(chǔ)。其次，學(xué)生們對音樂欣賞課程的認(rèn)識存在問題。許多學(xué)生都認(rèn)為通過音樂欣賞課程可以提高自身的綜合素質(zhì)，但是，如果他們真正學(xué)習(xí)相關(guān)課程，往往表示出不屑，對課程存在偏見，認(rèn)為過于簡單，態(tài)度不端正，影響了課程教學(xué)效果。

3.教學(xué)觀念和教學(xué)手段比較落后

當(dāng)前，部分高職教師依然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)手段進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，雖然認(rèn)識到了音樂欣賞課程的重要意義，但是，依然過分強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)、應(yīng)試教育，并未從內(nèi)心真正認(rèn)可課程的重要性。同時(shí)，部分教師依然堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師簡單介紹一下音樂作品，再播放相關(guān)作品，最后進(jìn)行相關(guān)講解，這種教學(xué)模式過于單一，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、提高高職音樂欣賞課程教學(xué)水平的對策分析

正是因?yàn)楫?dāng)前高職音樂欣賞課程教學(xué)中存在著諸多問題，才會引起人們的廣泛關(guān)注，促使人們積極思考，尋找解決問題辦法。為了提高高職音樂欣賞課程教學(xué)水平，我們認(rèn)為可以做到以下幾個方面：

1.學(xué)校要提高對音樂欣賞課程的重視程度

高職院校的管理者要充分認(rèn)識到音樂欣賞課程的重視程度，充分認(rèn)識其重要意義，加大對教學(xué)軟硬件投入，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為課程教學(xué)提供重要前提。同時(shí)，還要完善相應(yīng)的輔助設(shè)施建設(shè)。如可以在學(xué)校網(wǎng)站上，開設(shè)相關(guān)專欄，包括音樂作品欣賞、音樂理論知識學(xué)習(xí)，為師生之間的溝通提供相應(yīng)條件。此外，還要加強(qiáng)學(xué)校的音樂文化氛圍建設(shè)，定期舉行相應(yīng)音樂欣賞活動，如音樂欣賞心得論文比賽；定期邀請專家學(xué)者來學(xué)校做講座等。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性

學(xué)生們主動學(xué)習(xí)將會使課程教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，這就要求高職教師要采取多種措施來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。如在課前，可以提前向?qū)W生們布置相應(yīng)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，收集相應(yīng)的資料，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)；在課上，教師首先要讓學(xué)生表達(dá)自身對作品的理解，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，然后對他們進(jìn)行有針對性的點(diǎn)評并總結(jié)，加強(qiáng)他們對美的體驗(yàn)；在課下，要加強(qiáng)師生之間的交流，幫助學(xué)生樹立對音樂欣賞的正確認(rèn)識，提高他們學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

3.提升教師們的綜合素質(zhì)

我們要采取多種措施提升教師們的綜合素質(zhì)，要讓他們認(rèn)識到音樂欣賞課程的重要性和重要意義，鼓勵他們以飽滿的熱情和奉獻(xiàn)精神投入到教學(xué)當(dāng)中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)手段和教學(xué)方法，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。同時(shí)，定期派遣骨干教師參加各種專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)。此外，還要引進(jìn)高素質(zhì)高水平的新型音樂人才，為課程教學(xué)注入新鮮血液，提升綜合水平。

四、結(jié)語

總之，現(xiàn)階段高職音樂欣賞課程教學(xué)存在著對音樂欣賞課程的重視程度不足、學(xué)生的音樂水平相對較低、教學(xué)觀念和教學(xué)手段比較落后等問題，這就要求學(xué)校要提高對音樂欣賞課程的重視程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和創(chuàng)造性，提升教師們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)高職音樂欣賞課程教學(xué)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]蔣蓉.淺談新課程理念下高職院校音樂欣賞的教學(xué)對策[J].科學(xué)時(shí)代.2012，（7）：1-2.

作者簡介：

陳妙潔，女，27歲，1989年9月出生，大學(xué)本科。