用文化塑造有靈魂的教育

向立生

校園文化建設(shè)以其潛在而又巨大的教育功效早已為人們重視。濃郁的文化氛圍、優(yōu)美的育人環(huán)境，能夠體現(xiàn)一個學(xué)校的文化積淀和底蘊，它不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用，而且對規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進學(xué)生素質(zhì)的提高起到潛移默化的作用。

我校是一所年輕的學(xué)校，和大多數(shù)學(xué)校一樣，校園文化建設(shè)如何進一步提升，如何向更高更深層次發(fā)展也成了現(xiàn)在我們思索的問題。我們在理清了整體思路以后，開始了新的實踐嘗試，并且在實踐中不斷總結(jié)，及時調(diào)整，一步步地走出了新的建設(shè)格局，獲得了不少啟示。盡管我們的思想還不敢自稱為“真知灼見”，還不夠完善，但我們正在努力。

一、“魂”貫穿始終

校園文化建設(shè)首要的就是確立適合的“魂”，一以貫之，而不應(yīng)該盲目展開，隨意為之，心血來潮，浮淺零散。這個“魂”就是整個校園文化建設(shè)的內(nèi)在精髓。我們根據(jù)學(xué)校的實際發(fā)展情況以及素質(zhì)教育縱深推進的要求，提出了以“蒙以養(yǎng)正，自立成人”為核心辦學(xué)理念的自立文化建設(shè)主題。整個校園文化建設(shè)突現(xiàn)的是自立教育元素，而整個文化建設(shè)的具體內(nèi)容都指向了“自立”這一鮮明的主題。有了明確的主題，整個校園文化建設(shè)就具有鮮活的生命力，因為這個“一而無窮、無窮而一”的“魂”貫穿始終，校園文化建設(shè)更具整體和諧性，更具層次和深度，牽引著校園文化建設(shè)從顯現(xiàn)表面的物質(zhì)文化建設(shè)向內(nèi)在的精神文明建設(shè)深入、深化、升華。

二、注重細(xì)節(jié)呈現(xiàn)

校園文化建設(shè)對于學(xué)校來說是一項大工程。每一時每一處都要認(rèn)真反復(fù)地考慮，精益求精，期望能達到最好的效果。如果只是“大刀闊斧”，而不注重“精雕細(xì)刻”，那么看起來校園文化建設(shè)還不錯，但是仔細(xì)想來，卻沒有多少值得回味的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)，那么校園文化建設(shè)的熏陶教育作用便無法深入，也會大打折扣。我認(rèn)為，整個校園就是思想品德教育的大課堂，要讓學(xué)生視線所到的地方，都帶有教育性。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我校的理念就是讓墻壁“說話”、讓花草傳情。走進校園，你會發(fā)現(xiàn)許多地方有學(xué)生溫馨的提示，如“撿起一份美德，留下一份潔凈”“出門走好路，出手做好事，出口說好話”“受傷留情花自香，腳下留情草如茵”……這些語言對學(xué)生良好品德的形成起到了潛移默化的作用。

三、全方位建設(shè)校園文化

校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文明建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。校園文化建設(shè)不僅僅停留在硬件設(shè)施的建設(shè)改造，更要建立起“軟件”文化，即豐富的學(xué)校精神文化和完善的教育管理制度文化。為此，我校編撰了《管理制度匯編》《必背百篇詩詞歌賦》《自立歌》《禮儀規(guī)范》等書籍，開展“陽光班級”評選，設(shè)立了“愛之音”廣播站，進行“學(xué)雷鋒，進社區(qū)”“愛心大幫扶”等實踐活動。在自立教育主題活動中，我們堅持分年段在生活自理、行為自律、品德自善、學(xué)習(xí)自主、心理自信、人格自尊、素質(zhì)自強、禮儀自養(yǎng)、目標(biāo)自定、成果自創(chuàng)等十個方面，對學(xué)生進行自立教育，形成了以“自立”為主旨的校園文化，樹立了良好的校風(fēng)。

四、全員參與校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)不僅僅是學(xué)校應(yīng)該努力的工作，也是全體學(xué)生和家長、社會人士等共同參與創(chuàng)造的過程。從文化形態(tài)學(xué)角度看，校園文化與企業(yè)文化一樣，都是社會大文化下的亞文化，是社會主流文化在校園中的反映，校園文化與社會文化的聯(lián)系難以割斷。多元、多彩、多變的社會文化，早已滲入到校園中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極主動地投身于社會環(huán)境，構(gòu)建起開放性的校園文化體系，通過校內(nèi)外的互動，使學(xué)生經(jīng)受各種鍛煉，增強學(xué)生對多元文化的鑒別、選擇、批判、抵制能力，不斷提高文化品位。而讓家長和社會人士也參與到校園文化建設(shè)過程中，將會更加豐富校園文化，使校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育相輔相成，共同發(fā)展。

綜上所述，校園文化建設(shè)是必要的，是長期不斷努力才能不斷完善發(fā)展的。我們的思考和探索僅僅是“而今邁步從頭越”，希望在今后的校園文化建設(shè)和發(fā)展中，我們能有更多的智慧與成功經(jīng)驗，為我們的下一代創(chuàng)造美好的未來！

編輯 楊 倩