高校教育下CAD教學(xué)改革探究

張新杰

【摘 要】在新的形勢下，高校教育要以就業(yè)作為教育導(dǎo)向，培養(yǎng)能夠服務(wù)社會的技能型人才，因此高校教育必須順應(yīng)時代所需，打破傳統(tǒng)教育模式，對教學(xué)進行改革。而CAD作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才較為關(guān)鍵的課程，對其進行教學(xué)改革具有重要意義。本文闡述了CAD教學(xué)改革的意義，并探討了CAD教學(xué)改革的措施，為高校教育下的CAD教學(xué)改革起到了一定的推動作用。

【關(guān)鍵詞】高校教育;CAD教學(xué);改革

對于高等院校理工科專業(yè)的學(xué)生而言，CAD是學(xué)生一定要熟悉并掌握的課程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)類課程，其重要性不言而喻。因此CAD教學(xué)應(yīng)該具備創(chuàng)新性與改革性，滿足行業(yè)和時代發(fā)展所需。在CAD的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的CAD設(shè)計能力、應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力，盡可能為社會多輸送CAD的專業(yè)人才，滿足社會發(fā)展的需要。因此對高校教育下的CAD教學(xué)進行有效的改革，是高校教育的一項重要課題。

一、CAD教學(xué)改革的重要意義

對CAD課程進行教學(xué)改革，可以使課程內(nèi)容保持創(chuàng)新性和適應(yīng)性，脫離枯燥無味，確保課程具有實踐性，從而提高CAD課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維。因此，對高等教育下的CAD課程教學(xué)進行創(chuàng)新改革，不但能夠改進傳統(tǒng)教學(xué)模式，還能夠讓課程更加貼近大學(xué)生實際需求，確保學(xué)生畢業(yè)走入工作崗位后可以適應(yīng)崗位的要求，從而降低組合專業(yè)技能帶來的壓力，滿足社會需求，提高社會和高校的密切程度，使高校能更好的履行服務(wù)社會的職能。

二、高等教育下CAD教學(xué)改革

（一）教學(xué)方法的改革

CAD即計算機輔助設(shè)計，是用來培養(yǎng)學(xué)生使用計算機進行產(chǎn)品設(shè)計的課程，能夠培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力，同時該課程自身就具有極強的系統(tǒng)性與實踐性。而該課程主要目的就是要以就業(yè)作為導(dǎo)向，提升學(xué)生實踐能力，加強知行合一，從而培養(yǎng)機械類的高級人才。因此對CAD課程進行教學(xué)改革對培養(yǎng)應(yīng)用型人才具有重要價值。在CAD課程的教學(xué)改革中，其教學(xué)方法的改革是其中的重要步驟。

1.加強課程間有機聯(lián)系

CAD雖然是基礎(chǔ)課程，但是這門課程也是《機械制圖》課程的實踐與延伸，所以教學(xué)時就必須要高度重視二者間的有機聯(lián)系，徹底貫徹制圖規(guī)范，同時還要靈活使用各類表達方法，通過設(shè)計語言來體現(xiàn)出圖紙的可讀性，這樣就能夠規(guī)范、準確、簡介及完整的表達。并且還要關(guān)注CAD和《機械設(shè)計》、《機械制造技術(shù)》等課程間的聯(lián)系。因為CAD屬于一門應(yīng)用型的工具，主要是將CAD軟件作為依托而把設(shè)計者要表達的思想顯現(xiàn)在紙上，當(dāng)然還要克服設(shè)計者為圖而畫圖的現(xiàn)象，一定要考慮為啥這樣設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的視圖能力。

2.將項目教學(xué)法應(yīng)用到實際教學(xué)中

采用項目教學(xué)法的目標(biāo)要明確，要加強任務(wù)目標(biāo)技能化，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技能的方法。當(dāng)然選擇項目時一定要重視項目具有應(yīng)用性，可以采用典型的工業(yè)圖紙來加強視圖能力，從而滿足學(xué)以致用的目標(biāo)。比如在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合機床設(shè)計開發(fā)中的交換齒輪架，作為加強基本繪圖技能訓(xùn)練，通過剖視符號與鍵槽作為例子，讓學(xué)生掌握應(yīng)用多段線的技巧，以齒輪油泵作為例子訓(xùn)練組裝裝配圖的方法，以泵體作為訓(xùn)練學(xué)生表達剖視圖的方法，以展開的機床主軸箱作為例子講授展開圖的視圖原則與表達技巧，從而提高學(xué)生的設(shè)計能力及繪圖技巧。

3.采用探討式教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

引入某一個問題開展討論，讓學(xué)生通過討論發(fā)現(xiàn)問題，這樣就能夠鍛煉學(xué)生的獨立分析問題能力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而糾錯教學(xué)法能夠有效培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力，從而改正學(xué)習(xí)過程中極易發(fā)生錯誤的現(xiàn)象。而且針對學(xué)生接到的項目作業(yè)，分組實施組內(nèi)互評和自我評價，最終教師要有針對性進行點評總結(jié)，要凸顯出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)然在進行探討與糾錯時，就要按照企業(yè)標(biāo)準嚴格要求學(xué)生，提醒學(xué)生一旦犯下錯誤必將給企業(yè)帶來巨大的損失，從而培養(yǎng)學(xué)生的嚴謹求實精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)感;而且企業(yè)比較重視效率，所以探討過程還必須要分析每一種方法顯現(xiàn)的優(yōu)劣，一旦確保了質(zhì)量還必須要提高繪圖效率。

4.大量開展第二教學(xué)課堂

如果僅僅依靠CAD課堂的教學(xué)時間，必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此開展第二課堂教學(xué)就能夠克服課時少，也是學(xué)生人數(shù)太多時解決教學(xué)困難的最有效手段，對于培訓(xùn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)非常重要。而信息時代給開展題二課堂提供了便利，比如觀看一些比較實用的教學(xué)視頻，組建CAD群進行學(xué)術(shù)討論，在高校內(nèi)開展產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計比賽，以賽促教，以賽促學(xué)，從而在學(xué)校內(nèi)形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)然比賽的獲勝者要給予物質(zhì)獎勵，定期展示設(shè)計產(chǎn)品，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.加強校企合作教學(xué)

要在高校中成立CAD設(shè)計工作室及許多個設(shè)計小組，要加強與企業(yè)之間的溝通交流，建立開發(fā)校企合作的互動模式，這樣學(xué)生就能夠在做中學(xué)、學(xué)中做，從而培養(yǎng)開發(fā)項目的能力。

6.積極開展CAD工程師認證工作

CAD工程師技術(shù)認證是教育部舉辦的測試CAD工程師數(shù)字化設(shè)計能力的應(yīng)用考試，屬于一種全國性水平考試，同時也給企業(yè)提供一個準確、客觀及公正的標(biāo)準，從實現(xiàn)以考促學(xué)，讓學(xué)生全面掌握二維和三維設(shè)計能力，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力，改善學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)上表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)性矛盾。

（二）考核方式的改革

1.必須要打破傳統(tǒng)的考試模式

CAD的傳統(tǒng)考核模式都是采用試卷考核，這種模式極難擺脫填鴨式的教育弊端，根本無法培養(yǎng)出學(xué)生實際應(yīng)用能力，影響學(xué)生動手操作的積極性。在CAD的教學(xué)改革中，考核模式采用項目教學(xué)法，以典型的機械零件作為主題，讓學(xué)生個人獨立完成，最后上交零件圖與裝配機器圖，完成項目報告，教師要依照工程標(biāo)準評判學(xué)生成績。這種模式調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，加強了課程間的有機聯(lián)系，學(xué)生通過學(xué)中做、做中學(xué)完成實踐，從而有效培養(yǎng)應(yīng)用CAD的能力。

2.分層考核

優(yōu)秀者要以技能競賽成績作為評定載體，從而促進實踐教學(xué)改革，而且課程設(shè)置上要兼顧競賽所需，并把改革成功融入到競賽中，從而提高競賽的成績。在評定優(yōu)秀學(xué)生的成績時應(yīng)該采用競賽成績，這種考核方式讓學(xué)生通過競賽活動提高學(xué)習(xí)能力，加強動手操作的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

三、結(jié)束語

要促進高校教育下的CAD教學(xué)改革，提高CAD課程的教學(xué)質(zhì)量，滿足社會發(fā)展的需要，必須結(jié)合各個高校CAD教學(xué)的實際情況，認清CAD教學(xué)改革的重要性，在此基礎(chǔ)上采取科學(xué)合理的改革措施，從教學(xué)方法和考核方式兩個方面進行改革，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)CAD的教學(xué)目標(biāo)。

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