淺談打擊樂(lè)活動(dòng)中幼兒節(jié)奏感的培養(yǎng)

孫鈺超

摘 要：隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布與實(shí)施，幼兒園藝術(shù)教育改革不斷深入。在幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程中，打擊樂(lè)活動(dòng)是幼兒在早期階段最容易介入的樂(lè)器演奏活動(dòng)，對(duì)于提高幼兒的節(jié)奏感具有獨(dú)特的作用。然而目前許多幼兒教師在打擊樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的教學(xué)中仍然存在許多誤區(qū)。要改變這一現(xiàn)狀，幼兒教師要充分意識(shí)到打擊樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的教育價(jià)值，并掌握科學(xué)的打擊樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的教育策略，這樣才能切實(shí)提高幼兒園藝術(shù)教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：打擊樂(lè)活動(dòng)；節(jié)奏感；教育價(jià)值；教育策略

音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，它通過(guò)有組織的聲音來(lái)表達(dá)人的思想感情，形象生動(dòng)地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，所以音樂(lè)又叫做情感藝術(shù)。聲音與人的感情活動(dòng)是在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的，音樂(lè)不僅能抒發(fā)、激勵(lì)、表達(dá)人的喜怒哀樂(lè)和各種情感，還能表達(dá)情感的發(fā)展變化。人類(lèi)生活中需要音樂(lè)，而幼兒更需要音樂(lè)。因此，我嘗試探索打擊樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的教育價(jià)值與教育策略，取得了較好的教育效果。

一、打擊樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的教育價(jià)值

1.打擊樂(lè)中培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感有助于發(fā)展幼兒的認(rèn)識(shí)能力

每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音具有一種天生的敏感性，打擊樂(lè)就很適合幼兒這種與生俱來(lái)的本能。在活動(dòng)中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立復(fù)雜的神經(jīng)聯(lián)系，讓頭腦變得靈敏、聰慧，促進(jìn)了幼兒多種能力的發(fā)展。首先，打擊樂(lè)活動(dòng)有助于促進(jìn)幼兒觀(guān)察力的發(fā)展。因?yàn)榇驌魳?lè)活動(dòng)中需要幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的打擊樂(lè)器，還需要幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的節(jié)奏型、休止符號(hào)等音樂(lè)知識(shí)。而這些知識(shí)的獲得必須以幼兒具有良好的觀(guān)察能力作為基礎(chǔ)，同時(shí)在獲取知識(shí)的過(guò)程中又需要幼兒的多種感官參與，因此，打擊樂(lè)活動(dòng)有助于幼兒觀(guān)察力的發(fā)展。其次，打擊樂(lè)活動(dòng)有助于促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。因?yàn)榇驌魳?lè)活動(dòng)中需要幼兒識(shí)別音符、聽(tīng)辨節(jié)奏，并要?jiǎng)?chuàng)造性地演奏打擊樂(lè)樂(lè)曲，這些活動(dòng)中都需要思維能力的參與，因此，打擊樂(lè)活動(dòng)中有助于幼兒思維能力的發(fā)展。再次，打擊樂(lè)活動(dòng)中也有助于促進(jìn)幼兒注意力的發(fā)展。因?yàn)榇驌魳?lè)活動(dòng)中教師往往為了提高學(xué)習(xí)效果而運(yùn)用圖片、多媒體等教學(xué)手段，這樣更有利于吸引幼兒的注意力，防止幼兒出現(xiàn)倦怠情緒，進(jìn)而出現(xiàn)注意力分散現(xiàn)象，因此，打擊樂(lè)活動(dòng)有助于幼兒注意力的發(fā)展。最后，打擊樂(lè)活動(dòng)有助于幼兒想象力的發(fā)展。因?yàn)樵诖驌魳?lè)活動(dòng)中往往為了讓幼兒有感情地演奏，教師就會(huì)要求幼兒聯(lián)系自己的生活，想象樂(lè)曲或者歌曲的內(nèi)容，這種做法更有利于促進(jìn)幼兒再造性想象能力的發(fā)展。

2.打擊樂(lè)中培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感有助于增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)

合作性是在個(gè)體社會(huì)交往中，與他人分擔(dān)共享的心理傾向是一種協(xié)同活動(dòng)能力以及集體主義的價(jià)值傾向。當(dāng)今世界許多國(guó)家把與他人協(xié)作的能力，作為未來(lái)兒童所需要的生存能力，只有善于合作的人，才能獲得發(fā)展。但是現(xiàn)在我國(guó)的孩子多為獨(dú)生子女，由于種種原因造成他們心目中只有自我，缺乏合作精神。而音樂(lè)節(jié)奏感的培養(yǎng)有助于兒童協(xié)作意識(shí)的樹(shù)立和協(xié)作能力的形成，在幼兒園的打擊樂(lè)中要想演奏出美妙的音樂(lè)，必須通過(guò)集體的努力，才能合奏出優(yōu)美的節(jié)奏。所以節(jié)奏感的培養(yǎng)有助于促進(jìn)幼兒協(xié)作意識(shí)與協(xié)作技能的發(fā)展。

二、打擊樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的教育策略

1.有力激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣

興趣是最好的老師，是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力。不同的打擊樂(lè)器有著不同的外形和音響效果。幼兒最初對(duì)打擊樂(lè)產(chǎn)生興趣來(lái)源于對(duì)打擊樂(lè)本身的興趣。有趣的外觀(guān)造型，尤其是打擊樂(lè)器奇特的音響效果深深地吸引著孩子。我們常常可以看到孩子們拿著小樂(lè)器叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍弥?，盡管由于方法不對(duì)音響效果不好，可幼兒卻十分投入，十分滿(mǎn)足。由于幼兒產(chǎn)生了積極的學(xué)習(xí)興趣，才能在參與打擊樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)節(jié)奏感。

2.綜合運(yùn)用多感官活動(dòng)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感

孩子剛一入園，音樂(lè)欣賞的水平大不一樣。音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，幼兒在音樂(lè)節(jié)奏能力與他們聽(tīng)覺(jué)發(fā)展有密切關(guān)系，因而，在教學(xué)中，我為幼兒提供各種發(fā)展聽(tīng)覺(jué)的物質(zhì)條件，開(kāi)展各種訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)的游戲，使幼兒掌握聽(tīng)覺(jué)的技巧，了解聲音的屬性，熟悉音樂(lè)的各種基本要素。在音樂(lè)教學(xué)中，我經(jīng)常穿插一些小故事，把抽象的音樂(lè)知識(shí)變得具體形象了。如，在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)時(shí)，穿插一些游戲活動(dòng)，不僅使幼兒學(xué)到了最基本的節(jié)奏知識(shí)，而且也發(fā)展了他們的想象力和音樂(lè)感受力。另外，我還讓幼兒聽(tīng)許多節(jié)奏明快的進(jìn)行曲和一些表現(xiàn)動(dòng)物形象的小樂(lè)曲等。通過(guò)實(shí)踐研究我發(fā)現(xiàn)，從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)來(lái)尋找節(jié)奏是讓幼兒感知、理解節(jié)奏，對(duì)節(jié)奏感興趣的有效途徑，為進(jìn)一步培養(yǎng)節(jié)奏感打下了良好的基礎(chǔ)。

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編輯 張珍珍