小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)策略探討

孫鳳娟

摘 要：解決問(wèn)題在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有著十分重要的地位，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此，必須從小學(xué)起就重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；解決問(wèn)題；教學(xué)策略

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要目標(biāo)，它既有利于提高學(xué)生的思維水平，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用能力，同時(shí)在解決問(wèn)題的過(guò)程中又能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。筆者結(jié)合自己的教學(xué)感受，淺談一下小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的策略。

一、創(chuàng)設(shè)生活化問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

研究表明：學(xué)生在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的主動(dòng)性會(huì)大大提高。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生熟悉、能夠理解并且一目了然的教學(xué)情境，以此激起學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，為學(xué)生的探索學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有利的條件。

問(wèn)題是激起學(xué)生探究積極性的重要源泉，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“解決問(wèn)題”要讓學(xué)生能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能解決問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)生活化問(wèn)題情境，首先要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律；其次，要緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的情境。

二、因材施教，解決問(wèn)題策略多樣化

由于學(xué)生的生活背景和思考角度不同，使他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的方法上存在著多樣化，在教學(xué)中教師應(yīng)尊重學(xué)生的思想和想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡解決問(wèn)題多樣化。教師應(yīng)充分鼓勵(lì)不同的學(xué)生運(yùn)用不同的方法去解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，理解方法的多樣化。

同時(shí)在具體的教學(xué)中教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育，因材施教。如，針對(duì)性格內(nèi)向偏靜的學(xué)生應(yīng)循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生他們積極地參與到課堂問(wèn)題的探討中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心和積極性，對(duì)于性格外向活潑的學(xué)生，應(yīng)注重對(duì)他們的啟發(fā)和誘導(dǎo)，激發(fā)和維持他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力是教學(xué)的重要目標(biāo)，通過(guò)解決問(wèn)題教學(xué)能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，而且在解決問(wèn)題的過(guò)程中還能促使學(xué)生更加深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)的抽象性和應(yīng)用價(jià)值。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)重視提高解決問(wèn)題教學(xué)的效率，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中獲得長(zhǎng)足發(fā)展。

編輯 王團(tuán)蘭