試論小學語文教材中詩歌的選用

戴花婷

摘 要：小學是學生打好基礎形成良好習慣的關鍵時期，隨著我國對教育越來越重視，創(chuàng)新教育教學方式成為老師最重視的，尤其是語文教學，對于小學語文教材所選用的詩歌要符合學生學習進度，主要闡釋了關于小學語文教材正確選用的重要性以及如何選用合適的小學語文詩歌教材，從而為老師在教材的選擇上提供參考。

關鍵詞：小學語文；詩歌；重要性

小學語文詩歌主要以基礎的詩歌作為參考依據(jù)，并要符合學生在每個階段的學習情況，老師還要考慮諸多因素，從而進行全面的詩歌選材。

一、小學語文教材中詩歌的選用

首先，詩歌的選取主要就是通過老師對學生學習階段的了解，而且也要結合學生的年齡階段挑選合適的詩歌進行學習。詩歌本身就具有培養(yǎng)學生閱讀興趣與文學底蘊的特點，而文學功底是要一步一步培養(yǎng)的，因此在合適的階段選擇正確的詩歌教材對于培養(yǎng)學生的語文學習能力具有一定作用。而老師需要了解學生的學習情況，只有這樣才能使學生更好地進行語文教學學習。

1.老師要確定學生的學習情況。例如，學生的識字情況，從基礎開始的，一年級小學生對于所學的字還是有限的，對于語文欣賞的功底也較弱，因此就需要選擇較簡單的詩歌，就像是《憫農(nóng)》、樂府詩歌等等理解起來較簡單的詩歌，當然這也可以幫助學生打好學習語文的基礎，積累知識就像是建造房子一樣，只有基礎打好了才能建筑更好的房子。

2.小學教材的選用也需要老師了解學生整體的學習情況，想要了解學生的學習情況，老師可以通過在課堂上對學生的提問，看學生的回答情況就可以大體知道學生的學習速度與學習質量。當然，老師也可以利用學生的課后時間通過與學生之間的交流，更加深入地了解學生對語文學習的看法，因為在教學與學習之間有著不可分割的關系，老師既可以根據(jù)教學進程安排詩歌，也需要了解學生在語文學習中的情況，只有這樣才能更好地選用詩歌作為學習的教材。

3.小學語文教材的選用還需要學校對每個階段小學生的語文學習情況進行了解，學校主要就是對學生的教材進行采購，對于老師積極創(chuàng)新教材的方法學校要給予一定鼓勵，這樣也可以促進老師對教學方式的不斷改進，從而不斷提高學生的語文學習能力，因此學校對于小學語文教材的選用還是具有一定作用的。

二、詩歌選用對于小學語文教材的重要性

小學語文詩歌主要會選用一些更好理解，情感更加明顯的詩歌，這樣能幫助學生更好地培養(yǎng)其語文基礎能力，而選用教材的工作也不能只是和原來一樣。我國現(xiàn)在教育制度不斷變革，教學方式與教材內容也要隨之進行改變，而正確選用合適的詩歌作為小學生學習的教材，對于學生語文學習能力的提高有著重要的作用。

首先，正確選用合適的詩歌教材有利于幫助學生提高其語文的學習能力，而學生學習能力得到提高就會帶動我國教育事業(yè)的不斷進步；其次，就是老師正確選擇教學教材對于老師的教學能力也是一種肯定，老師的教學能力得到了肯定，就會不斷創(chuàng)新小學語文的教育教學方式，從而對于我國教育事業(yè)也有一定的推動作用，而改變這種教學方式的最終目的就是促進學生學習能力的全面發(fā)展。

隨著我國社會各方面的不斷進步與發(fā)展，老師也要重視學生在語文學習方面的能力，而學生學習能力的提高也離不開教材的正確選用，尤其是教材中詩歌的正確選用，這也是考驗老師教學方面的能力，同時也可以促進學生語文學習能力的不斷提高。

參考文獻：

劉振作.新課標下現(xiàn)代詩歌教學初探：關于《黃河頌》作課過程的幾點思考[J].河南職業(yè)技術師范學院學報：職業(yè)教育版，2007（02）.

編輯 孫玲娟