“后媽”也可以當(dāng)?shù)糜凶逃形?/h1>
2016-07-04 05:38:22陳偉進(jìn)
新課程·中學(xué) 2016年3期
陳偉進(jìn)
摘 要：如何中途更加順利，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡，對(duì)此進(jìn)行了有益嘗試，即熱情鼓勵(lì)，重塑信心；與學(xué)生逐步建立信任；創(chuàng)設(shè)輕松的教育環(huán)境，拒絕冰冷教育；分層次組建小組，實(shí)現(xiàn)由教師管理轉(zhuǎn)向自我管理。
關(guān)鍵詞：鼓勵(lì)；信任；寬容；自我管理
我校由于社會(huì)思品教師奇缺，屈指可數(shù)的幾個(gè)社會(huì)思品專業(yè)老師幾乎都是教畢業(yè)班，我作為該專業(yè)的老師已經(jīng)連續(xù)第十二年接班了，同事們總笑稱我是當(dāng)“后媽”的。
2013年，我中途接了九年級(jí)一個(gè)弱勢(shì)班級(jí)。這個(gè)班因?yàn)轭l繁更換班主任，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育比較薄弱，課堂紀(jì)律得不到保障，在上一學(xué)年全縣統(tǒng)考中，五門功課的平均分基本都是全年級(jí)倒數(shù)第一。因?yàn)檫B續(xù)幾年都是中途接弱勢(shì)班級(jí)，所以按照我自己的經(jīng)驗(yàn)一步步把這個(gè)班級(jí)引入正軌。
一、熱情鼓勵(lì)，抓住一切可以表揚(yáng)的機(jī)會(huì)進(jìn)行大張旗鼓的表揚(yáng)，重塑信心，重新提升士氣
弱勢(shì)班級(jí)的學(xué)生因?yàn)殚L期表現(xiàn)不盡如人意，已經(jīng)習(xí)慣于老師們的批評(píng)，此時(shí)如果進(jìn)行適時(shí)表揚(yáng)，將會(huì)有意外的收獲。開學(xué)正式上課的第一天，我習(xí)慣于比較早進(jìn)教室，看到值日的學(xué)生非常負(fù)責(zé)任，我覺得機(jī)會(huì)來了：
同學(xué)們，現(xiàn)在我真想給大家鞠一個(gè)躬，早上大家的表現(xiàn)完全顛覆了我對(duì)我們班的看法，今天的地掃得特別干凈，地拖得特別干凈，黑板擦得特別干凈，還有特別要表揚(yáng)的是同學(xué)們讀書的聲音特別響亮，這說明什么？說明我們班的學(xué)生特別有責(zé)任心，做事特別認(rèn)真，在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，學(xué)習(xí)成績(jī)不是衡量一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，成績(jī)好差不是特別重要，重要的是你要勤奮、上進(jìn)，你的今天比昨天有進(jìn)步，明天比今天有進(jìn)步，你就是優(yōu)秀的！我說完此番話的時(shí)候，同學(xué)們都是一個(gè)個(gè)睜大眼睛看著我，當(dāng)我走出教室的時(shí)候，教室響起了久違的讀書聲。
二、與學(xué)生逐步建立信任
馬卡連柯說過：要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。而此前提就是要樹立彼此之間的信任。一年一度的中考游泳測(cè)試在縣中游泳池舉行，要按照以往的經(jīng)歷，會(huì)有不少學(xué)生把錢隨身帶入更衣室丟失，從而造成不必要的損失，因?yàn)楦率依锸菦]有攝像頭的，丟失了是找不回來的。所以進(jìn)入更衣室前，我再三強(qiáng)調(diào)，有錢的一定要先放我這里。我也和學(xué)生講，錢放我這里，放多少待會(huì)兒拿回多少，我也不記賬，全憑自己的良心和素質(zhì)。幾乎所有帶錢的學(xué)生都把錢放到我包里，多的有一百元多元，少得四五元，學(xué)生游泳測(cè)試結(jié)束出來時(shí)，到這里拿錢，完全是憑他們自己報(bào)的錢數(shù)來拿，從第一個(gè)到最后一個(gè)從我這里拿完錢，絲毫不差，分文不少。
三、創(chuàng)造輕松的教育環(huán)境，拒絕冰冷教育
美國“總統(tǒng)國家藝術(shù)獎(jiǎng)”獲得者雷夫·艾斯奎斯在《第56號(hào)教室的奇跡》提出，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)沒有害怕的教育，要讓學(xué)生在一個(gè)寬松的環(huán)境里快樂學(xué)習(xí)。而寬松很大程度是由班主任的寬容指數(shù)決定的，所以在處理學(xué)生錯(cuò)誤的時(shí)候，只要不是原則性錯(cuò)誤，盡量淡化處理。一次接到值周曹老師電話，說班里的姚××，在放餐具時(shí)候，把湯匙掉外面，叫她撿，居然又丟在外面，曹老師恐怕就認(rèn)為此生態(tài)度惡劣了。后來我找了姚××了解情況，她的解釋又是另外一種情況，只是她不住感嘆，今天碰到倒霉蛋了，我除了跟她講了一番道理外，也不忘調(diào)侃一番，今天中獎(jiǎng)了吧！她也是不好意思地
笑笑！
四、分層次組建小組，實(shí)現(xiàn)由教師管理轉(zhuǎn)向自我管理
因?yàn)槭侨鮿?shì)班級(jí)，全班成績(jī)普遍較差，但因?yàn)槭钱厴I(yè)班，還要考慮升學(xué)壓力，要讓優(yōu)生更拔尖，能考上重點(diǎn)中學(xué)?；诖吮尘?，按不同層次構(gòu)建小組，即按照每次考試的成績(jī)，把成績(jī)基本處于同一水平的學(xué)生確定為同一個(gè)小組的成員，考慮個(gè)別學(xué)生考試失誤等原因，在確定小組時(shí)，允許學(xué)生有一次相互調(diào)換的機(jī)會(huì)，但一定要經(jīng)過班主任同意。A、B、C三個(gè)層次的學(xué)生各自成組，不再把三個(gè)層次的學(xué)生混合，A的學(xué)生基本是要考重點(diǎn)中學(xué)，B的學(xué)生基本是要考普通高中，C的學(xué)生基本是上職業(yè)高中的，三個(gè)層次的學(xué)生各有自己的努力方向，在小組內(nèi)又有共同的努力目標(biāo)，相互鼓勵(lì)，小組之間相互競(jìng)爭(zhēng)。
因?yàn)槭寝r(nóng)村普通初中的弱勢(shì)班級(jí)，全班普遍紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，行為規(guī)范較差，學(xué)習(xí)氛圍淡薄，所以在平時(shí)班級(jí)管理中，重點(diǎn)是規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范，盡量降低學(xué)習(xí)要求。而小組建設(shè)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，必須有一個(gè)考核體系，和學(xué)生商量共同制定出一份小組管理標(biāo)準(zhǔn)。
本規(guī)則最大限度地降低學(xué)習(xí)要求，而著重加強(qiáng)行為規(guī)范特別是習(xí)慣的培養(yǎng)，如老師布置作業(yè)，對(duì)C組只布置少量簡(jiǎn)單作業(yè)，可以少做，但必須要交，由各科任組長負(fù)責(zé)收齊。每周統(tǒng)計(jì)一次，扣分最少的小組，第二周班隊(duì)課活動(dòng)一次作為獎(jiǎng)勵(lì)，四周統(tǒng)計(jì)一次，扣分最少的舉行隆重的表彰，讓他們享受自我管理帶來的成功感，而扣分最多的小組則作為D級(jí)生要參加學(xué)校的軍訓(xùn)。
經(jīng)過了以上這些方面的努力，我覺得我這個(gè)“后媽”逐漸被認(rèn)可了，家長們打來電話說孩子懂事了，學(xué)習(xí)努力了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，在全縣期末統(tǒng)考中，各科的平均分都居年級(jí)的中游。我覺得只要用心做班主任，“后媽”也可以當(dāng)?shù)糜凶逃形叮?/p>
編輯 魯翠紅
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同學(xué)們，現(xiàn)在我真想給大家鞠一個(gè)躬，早上大家的表現(xiàn)完全顛覆了我對(duì)我們班的看法，今天的地掃得特別干凈，地拖得特別干凈，黑板擦得特別干凈，還有特別要表揚(yáng)的是同學(xué)們讀書的聲音特別響亮，這說明什么？說明我們班的學(xué)生特別有責(zé)任心，做事特別認(rèn)真，在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，學(xué)習(xí)成績(jī)不是衡量一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以，成績(jī)好差不是特別重要，重要的是你要勤奮、上進(jìn)，你的今天比昨天有進(jìn)步，明天比今天有進(jìn)步，你就是優(yōu)秀的！我說完此番話的時(shí)候，同學(xué)們都是一個(gè)個(gè)睜大眼睛看著我，當(dāng)我走出教室的時(shí)候，教室響起了久違的讀書聲。
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三、創(chuàng)造輕松的教育環(huán)境，拒絕冰冷教育
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笑笑！
四、分層次組建小組，實(shí)現(xiàn)由教師管理轉(zhuǎn)向自我管理
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因?yàn)槭寝r(nóng)村普通初中的弱勢(shì)班級(jí)，全班普遍紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，行為規(guī)范較差，學(xué)習(xí)氛圍淡薄，所以在平時(shí)班級(jí)管理中，重點(diǎn)是規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范，盡量降低學(xué)習(xí)要求。而小組建設(shè)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，必須有一個(gè)考核體系，和學(xué)生商量共同制定出一份小組管理標(biāo)準(zhǔn)。
本規(guī)則最大限度地降低學(xué)習(xí)要求，而著重加強(qiáng)行為規(guī)范特別是習(xí)慣的培養(yǎng)，如老師布置作業(yè)，對(duì)C組只布置少量簡(jiǎn)單作業(yè)，可以少做，但必須要交，由各科任組長負(fù)責(zé)收齊。每周統(tǒng)計(jì)一次，扣分最少的小組，第二周班隊(duì)課活動(dòng)一次作為獎(jiǎng)勵(lì)，四周統(tǒng)計(jì)一次，扣分最少的舉行隆重的表彰，讓他們享受自我管理帶來的成功感，而扣分最多的小組則作為D級(jí)生要參加學(xué)校的軍訓(xùn)。
經(jīng)過了以上這些方面的努力，我覺得我這個(gè)“后媽”逐漸被認(rèn)可了，家長們打來電話說孩子懂事了，學(xué)習(xí)努力了。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，在全縣期末統(tǒng)考中，各科的平均分都居年級(jí)的中游。我覺得只要用心做班主任，“后媽”也可以當(dāng)?shù)糜凶逃形叮?/p>
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