優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法的多樣化

張俊鵬

摘 要：初中體育教學(xué)方法，由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，一直都十分單調(diào)、乏味，即教師講解、示范，學(xué)生模仿、練習(xí)，整節(jié)課中教師是主宰者、操縱者，學(xué)生是被動(dòng)者、接受者，致使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，學(xué)習(xí)興趣缺乏，所以，面對(duì)這種狀況，教師應(yīng)該提倡教學(xué)方法多樣化，以此來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提升初中體育的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育；多樣化；教學(xué)方法

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)，教師總是花費(fèi)大量的時(shí)間向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能，學(xué)生是被動(dòng)接受的傾聽者，一味機(jī)械生硬地按照教師所提出的教學(xué)目標(biāo)去做，約束了學(xué)生自由發(fā)展的空間，束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性的發(fā)揮，整節(jié)課都是在做重復(fù)而單調(diào)的體育活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣，體育教學(xué)效率也處于低下水平。所以，在素質(zhì)教育全面推行的今天，優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法的多樣化，應(yīng)該是我們重點(diǎn)關(guān)注和研究的問(wèn)題。下面，筆者就結(jié)合自身教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本論文主題談幾點(diǎn)個(gè)人想法和做法。

一、采取游戲式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生參與體育課的熱情和興趣

游戲，富有趣味性和娛樂(lè)性特征，一直廣受學(xué)生的喜愛(ài)。在初中體育教學(xué)中采取游戲式的教學(xué)方法，可以讓枯燥、單調(diào)的體育活動(dòng)變得好玩、有趣，從而讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中，學(xué)習(xí)體育知識(shí)，獲得體育技能。所以，作為初中體育教師，我們要將游戲以合理的方式引入體育教學(xué)中，最大限度地發(fā)揮游戲作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生放松心情，培養(yǎng)學(xué)生參與體育課的熱情和興趣，取得理想的初中體育效果。

比如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行50米快跑的項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法是教師反復(fù)讓學(xué)生進(jìn)行50米的快跑練習(xí)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)的次數(shù)，這讓學(xué)生覺(jué)得煩躁和疲倦，并逐漸喪失了練習(xí)的耐心，學(xué)習(xí)態(tài)度變得十分消極和被動(dòng)。這時(shí)，我們就可以游戲的形式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，如對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們以接力跑、追逐跑、S形跑、利用實(shí)心球進(jìn)行跨步跑等方式進(jìn)行50米的快跑練習(xí)，這樣就使這一枯燥單調(diào)的體育練習(xí)項(xiàng)目變得生動(dòng)有趣，培養(yǎng)了學(xué)生參與這一體育活動(dòng)的熱情和興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由消極變?yōu)榱朔e極，同時(shí)也達(dá)到了這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)目的。

二、采取分層式教學(xué)法，保證學(xué)生在原來(lái)基礎(chǔ)上獲得全面發(fā)展

素質(zhì)教育提倡“因材施教”，即教學(xué)要符合學(xué)生實(shí)際狀況，正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)別差異，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。初中階段學(xué)生，無(wú)論是在身體發(fā)育還是學(xué)習(xí)能力方面都存在著一定差距，如身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)水平、心理傾向、興趣愛(ài)好等，如果我們一貫使用一刀切的教學(xué)方式，那么學(xué)生體育學(xué)習(xí)水平兩極分化的現(xiàn)象就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)的積極性也會(huì)受到嚴(yán)重挫傷，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的提高，也會(huì)起到嚴(yán)重的影響作用。所以，在初中體育教學(xué)中，我們可以采取分層式的教學(xué)方法，即針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定不同層次的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等，從而保證學(xué)生在原來(lái)基礎(chǔ)上獲得全面發(fā)展，使每一位學(xué)生都有所得。

比如，跨欄跑的項(xiàng)目練習(xí)，對(duì)于體育水平較低的學(xué)生，我們可以要求他們?cè)谖覀兊闹笇?dǎo)下順利完成跨欄跑的練習(xí)；對(duì)于體育水平處于一般水平的學(xué)生，在我們對(duì)跨欄跑的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解和示范之后，進(jìn)行模仿與練習(xí)；對(duì)于體育水平較高的學(xué)生，在對(duì)跨欄跑的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行了解之后，進(jìn)行自主練習(xí)。這樣，針對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求，能使班里的每一位學(xué)生都積極參與到這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)中，并都在原來(lái)基礎(chǔ)上獲得全面發(fā)展，從而體驗(yàn)到參與體育活動(dòng)的愉悅感和完成運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目練習(xí)的成功感。

三、采取多媒體式教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

如今，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，特別是現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的應(yīng)用，給教學(xué)課堂注入了新的生機(jī)和活力。而當(dāng)前的初中體育課堂，由于教學(xué)場(chǎng)所常常是在固定的操場(chǎng)，教師沒(méi)有使用多媒體的機(jī)會(huì)，這就使得體育學(xué)習(xí)十分呆板無(wú)趣，有些體育技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生也不能獲得深刻的認(rèn)識(shí)與理解。所以，身為初中體育教師，我們可以將現(xiàn)代多媒體技術(shù)在合適的時(shí)機(jī)，以恰當(dāng)?shù)姆绞竭\(yùn)用到體育教學(xué)中，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)體育課堂教學(xué)

效果。

比如，我們可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)所具有的圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲形兼?zhèn)涞慕虒W(xué)功能，將一些體育技術(shù)動(dòng)作以Flash課件的形式播放出來(lái)，如短跑、長(zhǎng)跑中的途中跑動(dòng)作、蹲踞式跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作等，或者讓學(xué)生觀看一些體育新聞、體育比賽等，這樣能給學(xué)生帶來(lái)一種新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的參與興趣，也能使學(xué)生對(duì)一些較難體育技術(shù)動(dòng)作有更為清晰和直觀的了解和認(rèn)識(shí)，從而大大增強(qiáng)體育教學(xué)效果。

綜上所述，在初中體育實(shí)際教學(xué)中，我們一定要改變過(guò)去單一、枯燥的教學(xué)模式，要結(jié)合實(shí)際狀況，有針對(duì)性地選擇教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法的多樣化，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)效果的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

陳達(dá)喜.淺談初中體育教學(xué)方法的多樣化[J].當(dāng)代體育科技，2012（9）.

編輯 謝尾合