關于中等衛(wèi)校生理實驗改革的思考

王文慶

【摘要】中等衛(wèi)校生理實驗改革是現(xiàn)如今教育學的重點內容，中等衛(wèi)校生理實驗課具有較強的實踐性，在教育學的過程中，一定要注重正確的教育方法，對于生理實驗臨床等實驗一定要注重運用正確的方式和方法。本文筆者將會針對中等衛(wèi)校生理影響生理實驗課效果的幾個因素進行簡單的分析，并對如何提高生理實驗課效果進行幾點思考。

【關鍵詞】中等衛(wèi)校 生理實驗課 教育改革 醫(yī)學

引言：

中等衛(wèi)校生理實驗課中所涉及的都是與臨床醫(yī)學有關的教學內容，中等衛(wèi)校生理實驗的教學中涉及到了很多人體形態(tài)學基礎，所以在教學的時候教師一定要注重教學方法，切記不要采用過于傳統(tǒng)和嚴厲的教學方式對學生進行教學，一定要從根本上培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，只有注重學生綜合素質的培養(yǎng)和教育才會為實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的教學目標奠定堅實的基礎[1]。

1中等衛(wèi)校生理影響生理實驗課效果的幾點思考：

1.1學生整體素質下降：

從目前的情況來看，中職院校中的學生普遍存在自身素質較差的情況，因為現(xiàn)如今很多高校都在不斷的擴大自身的招生規(guī)模，越來越多的學生可以步入高校，所以中專學校所面臨壓力與日俱增，這就導致中專學校不得不降低對于學生入學門檻的要求。有些學生是初中剛畢業(yè)或者是高考落榜的學生，這些學生普遍存在著素質較低，自主學習性較差的情況，所以在中等衛(wèi)校生理實驗教學課中，教師一定要多注意對學生素質的培養(yǎng)，只有明確現(xiàn)有的教學目標，才會讓學生在實際的教學體系中找到自己人生的價值觀。

1.2教師缺乏愛崗敬業(yè)精神：

對于醫(yī)護工作者而言，具有較強的愛崗敬業(yè)精神是非常主要的，但是從目前的情況來看，我國中等衛(wèi)校生理實驗課中的教師普遍缺乏愛崗敬業(yè)精神，在課上的時候，一些教師對于學生的要求往往不夠嚴格，這將會導致學生思想上存在主觀不努力，不上進的情況。所以注重對師資方面的培養(yǎng)是非常主要的。

1.3學校對實驗室的建設投入不足：

中職院校在實際的教學體系中常常會受到一些客觀因素的影響，例如中等衛(wèi)校生理實驗課上的教學器材不完善，教學面積小等都是影響生理實驗教學的主要內容。因為很多中職院校都將資金投入到了購買土地、修建教學樓等方面，卻忽視了實驗器材的投入，缺乏實驗器材的衛(wèi)校生理實驗課將會嚴重的影響教學質量。如果僅僅依靠教師去講授和傳達教學內容，并不會令學生很好的接受，所以筆者建議有關中等衛(wèi)校一定要注重對實驗器材的引進和購買[2]。

1.4標本不足：

對于衛(wèi)校教學而言，實驗標本是主要的內容，如果缺乏實驗標本將會令學生對實驗教學課的認識不夠深刻，要想實現(xiàn)中等衛(wèi)校生理實驗課的高效性，就一定要注重對實驗標本的進入和使用。使用實驗標本能夠更加清晰的讓學生認識到生理的構造和學習的核心內容。對于中等職業(yè)院校中的學生而言，這樣的課程與理論課程更容易接受，但是現(xiàn)如今很多中等衛(wèi)校生理實驗課中并沒有大量的標本供學生觀看，這也是現(xiàn)如今醫(yī)學教學界的一大難題，只有加強對醫(yī)學教學的研究和探索，才會不斷的提升我國現(xiàn)有醫(yī)學教育的發(fā)展。

2對提高生理實驗效果的幾點思考：

2.1加強教師隊伍的建設：

對于中等衛(wèi)校的教學體系而言，師資隊伍的建設起著至關重要的作用，只有高度愛崗敬業(yè)的學生才會在未來的教學體系中充分的發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，熱愛自己的專業(yè)，不能怕辛苦，只有這樣才能展示出醫(yī)護工作者的愛崗敬業(yè)精神。對于中等衛(wèi)校生理實驗課改革教育而言，首先需要改革的就是師資隊伍，在傳統(tǒng)的教學體系中，一些教師并不具備專業(yè)的教學素質，甚至很多教師認為對于中職院校的學生沒有必要過于關注，只要講解一些基本的內容和知識就可以。在信息化技術飛速發(fā)展的二十一世紀中，教師隊伍的建設起到了關鍵性的作用，只有不斷的提升中等衛(wèi)校生理實驗課中師資隊伍的建設才會更好的促進我國醫(yī)學教育工作的發(fā)展[3]。

2.2加強實驗室的建設：

實驗室的建設關系到教學質量與教學體系等內容，實驗建設在很大程度上會制約著教學質量的提升，中等衛(wèi)校生理實驗課程的改革首先就應該從實驗室建設開始入手，因為對于中等衛(wèi)校生理實驗課而言，實驗室的完善性和實驗器材的健全是先決條件。在傳統(tǒng)的實驗教學體系中，一些教師對于實驗室的管理和建設并不重視，在學生上課后并沒有嚴格對實驗器材和實驗設備進行整理和清點，這不利于實驗室的長期發(fā)展和建設。所以筆者建議在學生上課后應該及時的對實驗室進行整理，對缺失或者是損壞的實驗設備要及時的進行上報，并及時補充。

2.3把握好實驗的整個過程：

在中等衛(wèi)校生理實驗課程的教學中，一定要把握好實驗的過程，首先就應該對學生的實驗內容進行管理。對于中等衛(wèi)校的學生而言，認識到教學體系的重要性和教學目標是非常主要的。只有明確實驗過程才會更好的促進教學體系的發(fā)展。所以教師在對學生教學的過程中一定不能僅依靠理論知識進行教學，還應該注重實踐與理論相結合的教學方法，要讓教學體系實現(xiàn)多元化和多樣化的發(fā)展[4]。

結束語：

綜上所述，筆者簡單的論述了中等衛(wèi)校生理實驗課的改革思考等內容，通過分析可以發(fā)現(xiàn)，實際上中等衛(wèi)校生理課程的教學是非常重要的。在現(xiàn)如今的社會發(fā)展中，未來社會所需要的不僅僅是理論知識較強的人才，更重要的是需要全面發(fā)展的技能型人才，而中等衛(wèi)校中的學生正是未來社會發(fā)展的核心力量。所以只有不斷加強對中等衛(wèi)校學生的管理和教育，才會為我國教育行業(yè)的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。

【參考文獻】

[1]趙勇，李明剛，王新月.關于目前中等衛(wèi)校解剖實驗的現(xiàn)狀及思考[J].教學，2012（09）：134—150.

[2]李東，王月明，李東楊，戚天.關于加強我省中等衛(wèi)校實驗室建設的做法與體會[J].醫(yī)學教育，2014（07）：132—134.

[3]李萍，陳軍過，于山，張穎，張獻禮.種植衛(wèi)校教學改革現(xiàn)狀與思考[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育，2014（04）：109—116.

[4]梁建清.對目前中等衛(wèi)校生理實驗存在的問題提出幾點改革建議[J].四川生理科學雜志，2014（04）：167—180.