探究新時(shí)期初中生物課堂教育教學(xué)

田永亮 冉敏

摘 要：在社會(huì)不斷發(fā)展的條件下，生物科學(xué)儼然已經(jīng)走進(jìn)了人們的視野中，它所發(fā)揮的作用越來(lái)越受到人們的重視，人們清楚地認(rèn)識(shí)到生物科學(xué)對(duì)生產(chǎn)的重要性。在當(dāng)前初中教學(xué)階段，生物教師的職責(zé)更為艱巨。提高課堂效率，教導(dǎo)學(xué)生更快掌握知識(shí)成為關(guān)鍵的任務(wù)之一。

關(guān)鍵詞：初中生物；生物課堂；興趣情境；實(shí)驗(yàn)

對(duì)當(dāng)前生物所處形式，大家都有目共睹，生物科學(xué)作為穿插文科與理科間的一門(mén)學(xué)科，如何使學(xué)生快速學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)技巧是目前急需解決的問(wèn)題。為培養(yǎng)新時(shí)代的生物學(xué)家，教師在教學(xué)過(guò)程要有明確的方向與目標(biāo)，在初中教學(xué)過(guò)程中，教師要找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)高效化

興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的根本。將學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂效率自然而然就會(huì)提升。因此，初中教學(xué)過(guò)程，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是如何找到行之有效的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？出現(xiàn)問(wèn)題后，教師應(yīng)有足夠的耐心與探索精神尋找解決途徑。初中階段，學(xué)生還是對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)無(wú)比好奇的時(shí)候，教師適時(shí)抓住學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)，利用生物知識(shí)的奇妙性，激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生自主對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研究，在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，為生物學(xué)習(xí)做好一定的基礎(chǔ)工作。由于在生物課程中，附帶著許多基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的最好機(jī)會(huì)，教師應(yīng)充分利用好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，在生物教學(xué)中，將所要教授的知識(shí)同實(shí)驗(yàn)加以聯(lián)系，給學(xué)生一種視覺(jué)上的沖擊感，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)生物的熱情。由于生物課程的廣泛應(yīng)用性，書(shū)中所列舉內(nèi)容大都與生活息息相關(guān)，所以教師在教學(xué)中不僅要在課上對(duì)知識(shí)詳細(xì)講解，同時(shí)在教學(xué)允許的條件下，引領(lǐng)學(xué)生在課外進(jìn)行生物研究考察活動(dòng)，真正貼近生活，將知識(shí)靈活應(yīng)用?？紤]到以往教學(xué)的死板性，現(xiàn)在生物教師在課程教學(xué)過(guò)程，應(yīng)提前做好課程安排計(jì)劃，在課堂上發(fā)揮教師的創(chuàng)新力，為學(xué)生帶來(lái)一節(jié)生動(dòng)有趣的課程，抓住學(xué)生的興趣所在，吸引學(xué)生注意力，從而達(dá)到高效課堂的目的。

二、創(chuàng)設(shè)良好情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

教師以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法，讓其學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)現(xiàn)由漠視到關(guān)注的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生更加主動(dòng)和積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)活潑形象的課堂情景，使學(xué)生勞逸結(jié)合。此外，教師還應(yīng)對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，引起學(xué)生的興趣，讓他們更加安心地學(xué)習(xí)生物。于輕松的氛圍中學(xué)習(xí)生物課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件快樂(lè)的事情，在教師的指引下，學(xué)生能夠充分展現(xiàn)自我，激發(fā)他們的探究欲。從當(dāng)下初中生物學(xué)的教育角度來(lái)說(shuō)，要想提高生物課的教學(xué)效率，就必須融合生物學(xué)方面的學(xué)問(wèn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)初中生物課程較為陌生，所以在進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生巨大的興趣。在這樣看似自由實(shí)際責(zé)任重大的課外學(xué)習(xí)中，學(xué)生的心情得到放松，課堂知識(shí)又能熟練掌握，課程教學(xué)效率大大提高。在實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程中，教師不能僅僅按照實(shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行，這樣對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識(shí)技能沒(méi)有任何幫助。所以，適當(dāng)?shù)貙?duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行整改，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生的疑問(wèn)去探究，增添實(shí)驗(yàn)的多樣性，讓學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)更加熱愛(ài)。

三、重視實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的理解能力

我們不得不承認(rèn)，生物學(xué)十分依賴(lài)實(shí)驗(yàn)。形態(tài)各異的生物實(shí)驗(yàn)一方面拓展了學(xué)生的視野，另一方面還培養(yǎng)了他們的思維模式以及各種技能。所以我們必須提高初中生物課程的教學(xué)效率。而提升效率的重要途徑就是加大生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的力度。第一，應(yīng)注重生物課程實(shí)驗(yàn)的研究。研究實(shí)驗(yàn)將學(xué)生劃分成不同的隊(duì)伍，每五人一隊(duì)。根據(jù)教材里出現(xiàn)的定理或內(nèi)容，先由學(xué)生擬出問(wèn)題并制訂出相應(yīng)的處理方法。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的同時(shí)，學(xué)生選擇合適的設(shè)備以及素材自行操作，在隊(duì)友的互相幫助下找出答案。該種實(shí)驗(yàn)注重提高學(xué)生的動(dòng)手水平、動(dòng)腦思考水平以及處理問(wèn)題的水平等，此外還能使學(xué)生學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地、嚴(yán)密思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。第二，應(yīng)該積極舉辦各種競(jìng)賽活動(dòng)。各式各樣的競(jìng)賽活動(dòng)也屬于實(shí)驗(yàn)的一部分，能夠評(píng)估學(xué)生處理事物的能力。初中生物教科書(shū)中安排的課外實(shí)驗(yàn)較為豐富，教師應(yīng)合理利用，組織學(xué)生參與到活動(dòng)中去。這樣能使學(xué)生更好地融入社會(huì)實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力，拓展學(xué)生的視野。以課外知識(shí)補(bǔ)充課堂涉及不到的內(nèi)容能增強(qiáng)生物教學(xué)的效率。某些較難的實(shí)驗(yàn)，我們應(yīng)該利用多媒體來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，使這些內(nèi)容變得更加生動(dòng)形象，讓學(xué)生更容易理解。此外還能充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的實(shí)效性。

總體來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該跟隨時(shí)代發(fā)展的步伐，更加重視初中這部分的生物課程教育。在進(jìn)行生物教育時(shí)，結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好，再加以適當(dāng)?shù)那榫白鳛檩o助教學(xué)，積極開(kāi)展各種各樣的課外實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)切實(shí)提升生物教學(xué)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

程一才.探究新時(shí)期初中生物課堂教育教學(xué)[J].讀與寫(xiě)：教育教學(xué)刊，2014（8）：156.

編輯 楊 倩