會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)探究

曹運(yùn)佳

摘 要：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的目的在于使學(xué)生能夠滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需要，使學(xué)生擁有更多就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在教育教學(xué)過程中應(yīng)該明確教學(xué)宗旨，采取靈活多樣的教學(xué)方法，做好理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所用，通過系統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生案例分析的能力，使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后能夠勝任自己的工作。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐性教學(xué) 培養(yǎng) 能力

相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大多會(huì)選擇直接就業(yè)，而企業(yè)招聘時(shí)都會(huì)把有無工作經(jīng)驗(yàn)作為人才錄用的重要參照指標(biāo)，怎樣使會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后能夠直接就業(yè)，提升畢業(yè)生就業(yè)率是會(huì)計(jì)專業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)首先應(yīng)考慮的問題。

一、明確教學(xué)思想與目標(biāo)

會(huì)計(jì)專業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)可以提升學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，更好滿足企業(yè)用人需要。教育工作者應(yīng)對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)有足夠的重視，畢竟會(huì)計(jì)教學(xué)最終要為企業(yè)提供服務(wù)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)要求重視理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，這也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的必然發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)前會(huì)計(jì)職業(yè)要求與以往相比發(fā)生了很大變化，會(huì)計(jì)人員除了要有核算技能掌握企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)情況，還要具備財(cái)務(wù)分析、提高投資回報(bào)率、為決策籌資提供建議等多方面能力，靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)技能，妥善解決工作中的各種問題。

根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，制定理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方案，并根據(jù)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變做出調(diào)整，保證所選用的教材先進(jìn)實(shí)用，尤其要注意核心課程教材的選擇，一定要選用有關(guān)教育部門認(rèn)可的優(yōu)秀教材。合理選用與理論知識(shí)相匹配的實(shí)訓(xùn)教材，通過教學(xué)實(shí)踐提升學(xué)生的實(shí)踐能力，有條件和能力的院校，可以根據(jù)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)自主編寫實(shí)訓(xùn)教材，將教師科研成果編入其中，重視培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、采取多樣化教學(xué)方法手段

加強(qiáng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)方法手段的改革勢(shì)在必行。教學(xué)方法上應(yīng)該打破傳統(tǒng)，提倡創(chuàng)造性教學(xué)理念，通過創(chuàng)造性教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。要求教師對(duì)每堂課都要精心準(zhǔn)備，改變以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重學(xué)生的能力和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，會(huì)計(jì)環(huán)境不斷改變，會(huì)計(jì)人員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，自我完善，具備一定的創(chuàng)新能力。在學(xué)生掌握一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，開設(shè)案例教學(xué)，借助一些典型會(huì)計(jì)事件進(jìn)行講解，不僅具有典型意義，還能引起學(xué)生學(xué)習(xí)與討論興趣，讓理論知識(shí)得到實(shí)際應(yīng)用，提升學(xué)生分析問題和解決問題能力；實(shí)施團(tuán)隊(duì)教學(xué)，確定一個(gè)課題，分組討論，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，負(fù)責(zé)一部分思考內(nèi)容，相互促進(jìn)，共同提高；進(jìn)行問題導(dǎo)入式教學(xué)，按照提問、分析、解決的流程講解會(huì)計(jì)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生提問、分析、解決問題能力都得到提升，使其對(duì)所學(xué)專業(yè)有更清晰認(rèn)識(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深入的理解。創(chuàng)新教學(xué)方法要重視以人為本，將市場(chǎng)需求作為培養(yǎng)目標(biāo)，以解決實(shí)際問題為培養(yǎng)方向，提升學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神，即要了解學(xué)生的個(gè)性化需求，培養(yǎng)與學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)相符的探索式、創(chuàng)新式的新型學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能夠積極主動(dòng)地去求知、探索新領(lǐng)域，逐步提升善于發(fā)現(xiàn)和分析解決問題的能力。

三、理論和實(shí)踐教學(xué)相銜接

會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)打破傳統(tǒng)，向開放性、自主性、互動(dòng)性方向發(fā)展，變革會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)方法，增強(qiáng)創(chuàng)新性與多樣性，做好各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與理論知識(shí)的銜接。會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段以單項(xiàng)實(shí)踐為主，在基礎(chǔ)知識(shí)有一定掌握的基礎(chǔ)上，以會(huì)計(jì)核算方法正確運(yùn)用為教學(xué)核心，對(duì)記賬技能較強(qiáng)訓(xùn)練；在對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)進(jìn)行教育學(xué)習(xí)的階段應(yīng)采用綜合實(shí)踐，一定程度上深化了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)計(jì)設(shè)計(jì)準(zhǔn)則、選擇典型案例，完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)各項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的核算方法能夠熟練掌握。在成本會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)階段要對(duì)學(xué)生進(jìn)行本核算的專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，對(duì)成本核算流程有清楚認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，熟練掌握相關(guān)費(fèi)用的分配歸集，能夠完成成本報(bào)表的編制；審計(jì)學(xué)的實(shí)訓(xùn)課程，可安排學(xué)生收集和了解企業(yè)背景資料和管理經(jīng)營(yíng)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，通過掌握的審計(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，按照審計(jì)程序執(zhí)行并完成審計(jì)報(bào)告的撰寫，使會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生不僅會(huì)做賬，而且還具備審賬技能，使學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)技能和法制觀念得到進(jìn)一步的深化和加強(qiáng)；學(xué)生通過參加綜合實(shí)訓(xùn)，對(duì)所學(xué)的會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)知識(shí)有系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠掌握會(huì)計(jì)核算的技能，并培養(yǎng)學(xué)生解決問題時(shí)，綜合分析的能力，使學(xué)生最終能夠滿足企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需要。

四、引入現(xiàn)代教育技術(shù)

會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中可將現(xiàn)代教育技術(shù)手段引入其中，使教學(xué)效果得以提高。在會(huì)計(jì)專業(yè)理論和實(shí)踐教學(xué)過程中，做好現(xiàn)代教育技術(shù)的恰當(dāng)應(yīng)用，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，充分利用計(jì)算機(jī)等多媒體教學(xué)方法，通過會(huì)計(jì)教學(xué)相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、案例分析等具體問題相融合，舉一反三，使學(xué)生更好地掌握會(huì)計(jì)專業(yè)的相關(guān)技能。此外，還可充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，使學(xué)生了解各大院校的精品課程，開闊視野，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

作為教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)提升各方面能力素質(zhì)，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教師除了要具備豐富的理論知識(shí)，還應(yīng)具有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)教師走進(jìn)企業(yè)，對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)多加了解和學(xué)習(xí)。根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)從業(yè)人才的需求，注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。要及時(shí)了解和掌握社會(huì)對(duì)人才的需求情況，但是也不能一味地重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)而忽視了研究型人才的培養(yǎng)，應(yīng)尊重學(xué)生的喜好確定培養(yǎng)方向。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)，其能夠增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的用人需求，對(duì)于培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才和提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量都具有重要意義。應(yīng)在今后的教育教學(xué)過程中更加深入地進(jìn)行探索與實(shí)踐。

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