探究初中思想品德課程中的快樂教學(xué)

丁風(fēng)杰（新疆庫(kù)車縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，新疆　庫(kù)車　　842000）

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探究初中思想品德課程中的快樂教學(xué)

丁風(fēng)杰
（新疆庫(kù)車縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，新疆庫(kù)車842000）

摘要：初中思想品德教師要從育人角度分析教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取能夠通過構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生展開思想品德課程的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。本文主要通過總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確定在具體教學(xué)過程中怎樣強(qiáng)化學(xué)生的思維水平，如何鍛煉學(xué)生的行為能力，以及教師要從哪些方面入手培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人整體修養(yǎng)和能力的提高。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；快樂；教學(xué)

引言

德國(guó)教育家赫爾巴特曾明確提出：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段，道德教育沒有教學(xué)就是一種失去手段的目的”。青少年是祖國(guó)的未來，他們的思想道德狀況如何直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家的前途和民族的命運(yùn)。加強(qiáng)對(duì)青少年的思想道德教育是我們每一位教育工作者所肩負(fù)的歷史使命。思想品德課是學(xué)校德育工作的主渠道，是培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的重要途徑之一。初中生還處于人格養(yǎng)成的初級(jí)階段，其天性比較愛玩好動(dòng)，只有快樂教學(xué)才能讓學(xué)生發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性積極的參與到學(xué)習(xí)中去。初中思想品德教師要善于觀察學(xué)生，要主動(dòng)為學(xué)生構(gòu)建良好愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到思想品德的課程學(xué)習(xí)當(dāng)中。

一、構(gòu)建良好的師生關(guān)系　形成快樂教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)境

初中思想品德教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，要放下自身的姿態(tài)，要善于和學(xué)生溝通交流，可以讓學(xué)生知道教師也有自己的不足，以此形成平等和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生能夠主動(dòng)提出自己的看法和認(rèn)識(shí)。教師要弱化自身教育者的角色，強(qiáng)化自身的引導(dǎo)者角色，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)生對(duì)某一問題提出自己的看法和意見時(shí)，教師要準(zhǔn)確把握其中的閃光點(diǎn)，給與學(xué)生充分的肯定，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出更為深入的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，以此強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生更為積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、搜集快樂教學(xué)的素材　豐富思想品德課程內(nèi)容

快樂教學(xué)需要快樂的教學(xué)素材，教師要善于發(fā)現(xiàn)并搜集身邊適合展開快樂教學(xué)的素材，要及時(shí)加工并處理這些信息。比如在教授認(rèn)識(shí)國(guó)情、理解國(guó)策這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以提出一個(gè)計(jì)算題目讓學(xué)生研究，一位女性，她有包含自己在內(nèi)的六位兄弟姐妹，這位女性又生了四個(gè)兒女，這四位兒女今后每人只要一個(gè)孩子。例如這位女性的六個(gè)兄弟姐妹都按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，那么第四代共有多少個(gè)孩子；如果按一個(gè)孩子生育標(biāo)準(zhǔn)，那么第四代共有多少個(gè)孩子？學(xué)生通過計(jì)算，得出僅僅四代從384人到3人，孩子的人數(shù)出現(xiàn)如此大的差異。之后教師要帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)，我國(guó)作為一個(gè)人口大國(guó)如果不提倡少生優(yōu)生，那么人口數(shù)量將會(huì)無(wú)法控制，所以在過去很長(zhǎng)一段時(shí)間以來我們提倡計(jì)劃生育是符合我國(guó)基本國(guó)情的重要國(guó)策，更是我國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展道路的重要保證。

三、形成快樂教學(xué)的方式　引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)

（一）構(gòu)建快樂教學(xué)情景形成快樂教學(xué)的基本方法。

新的課程改革環(huán)境下，對(duì)我們教師提出的要求就是要構(gòu)建適合學(xué)生發(fā)展、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入到各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中，這是教師不斷強(qiáng)化自身教學(xué)方法的關(guān)鍵。教師要善于分析并總結(jié)生活實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做人的道理，讓學(xué)生在情感和能力上實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展?，F(xiàn)代化的教學(xué)方法能夠強(qiáng)化教學(xué)效果，多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用能夠從圖文影像等角度讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)感官認(rèn)識(shí)，完成對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。教師要善于搜集并整理和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事新聞，如：上八年級(jí)思想品德“生命健康權(quán)”時(shí)，教師可以搜集一些食品安全和礦難等內(nèi)容的新聞資料，讓學(xué)生通過觀看多媒體課件展開深入的討論，之后教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合資料分析教學(xué)內(nèi)容，完成歸納和總結(jié)，在這個(gè)過程中，教師不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也在完善教學(xué)理念的同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生分析總結(jié)的能力。

（二）善于激勵(lì)學(xué)生讓學(xué)生體會(huì)快樂主動(dòng)學(xué)習(xí)。

初中思想品德教師要能夠尊重并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，要在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造潛能。教師要善于并發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，哪怕是微小的進(jìn)步，教師也要在第一時(shí)間給與肯定，讓學(xué)生感受成功的快樂，讓其認(rèn)識(shí)到自身在創(chuàng)造性思維方面的發(fā)展?jié)摿?，教師要由此?qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

（三）快樂教學(xué)需要教師完善自己的多項(xiàng)能力。

1.要求教師具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織能力。教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，一堂課的教學(xué)質(zhì)量如何，完全取決于教師的課堂組織能力。老師在課堂教學(xué)組織中引導(dǎo)不好，會(huì)導(dǎo)致“快樂”演變成混亂，而無(wú)法把持住課堂，結(jié)果“百花齊放”的課堂基本思路沒有按照預(yù)先設(shè)計(jì)的思路走，出現(xiàn)教學(xué)失控。所以，進(jìn)行快樂教學(xué)還要求教師必須具備較強(qiáng)的課堂組織能力。

2.要求教師課前進(jìn)行充分備課、充分預(yù)測(cè)、充分研究、教學(xué)所要用的素材準(zhǔn)備充足。

3.要求教師富有個(gè)人魅力，如知識(shí)淵博、富有感染力、親和力、恰如其分的幽默和較強(qiáng)的責(zé)任心。

（四）教師在快樂教學(xué)過程中需注意的問題。

教師在進(jìn)行快樂教學(xué)的時(shí)候要適度開展教學(xué)，要控制教學(xué)進(jìn)度和快樂教學(xué)的程度；另外教師要分析快樂教學(xué)素材的實(shí)用性，要保證快樂教學(xué)作為讓學(xué)生掌握知識(shí)的教育方法能夠有效的運(yùn)用教學(xué)載體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。另外教師要注意掌握快樂教學(xué)之后的正確引導(dǎo)，保證學(xué)生不因?yàn)檫^度快樂而不認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

結(jié)論

教師要善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié)教學(xué)中的快樂因素，要帶領(lǐng)學(xué)生通過快樂學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果，通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)出快樂教學(xué)的方法，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可以活躍課堂氣氛，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造力。教師要堅(jiān)持快樂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松自由的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)內(nèi)容，以此形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力的養(yǎng)成。

參考文獻(xiàn)：

［1］閆桂琴：《中學(xué)思想政治教學(xué)論》，北京師范大出版，2010。

［2］《有效教學(xué)的基本功》，世界圖書出版公司，2010.

中圖分類號(hào)：G633.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）07-0254-01