講究策略 提高成績

蒙延祥

一年一度的中考，是畢業(yè)生的頭等大事，也是畢業(yè)班教師的頭等大事。如何搞好中考復(fù)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，這是每一位教師最為頭疼的問題。根據(jù)本人這幾年的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出了一些思想品德中考迎考的方法和策略，下面就思想品德中考迎考的方法和策略進(jìn)行一些簡單的分析，希望對大家有所幫助。

策略一：依綱靠本，夯實(shí)基礎(chǔ)

縱觀歷年的中考試題，呈現(xiàn)出材料新穎，設(shè)問靈活的特點(diǎn)。但都脫離不了“題在課外，理在書中”的命題原則，基礎(chǔ)性、能力性、開放性仍是中考的方向。所以，作為學(xué)科教師，首先要熟知新《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)必須熟知、了解，對考點(diǎn)做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通，真正將基礎(chǔ)知識落實(shí)到位；對原理的理解要準(zhǔn)確簡練，規(guī)范政治術(shù)語；構(gòu)筑完整的知識體系，繪制主干知識網(wǎng)絡(luò)圖、知識體系結(jié)構(gòu)圖，搞清每一個考點(diǎn)在知識網(wǎng)絡(luò)中的重要地位及其對其他知識點(diǎn)的重要影響，做到胸有成竹，心中有數(shù)。當(dāng)然，重視基礎(chǔ)知識不能以記住知識點(diǎn)為最終目標(biāo)，而應(yīng)把重點(diǎn)放在對知識的理解和運(yùn)用上，加強(qiáng)對知識橫向、縱向的梳理，對同類知識進(jìn)行歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系，避免學(xué)生在解題時(shí)，只知道從一個方面去論述，不懂得把所有與之有關(guān)的知識進(jìn)行綜合分析，從而導(dǎo)致思路比較狹隘。同時(shí)，還要使學(xué)生進(jìn)一步分清易于混淆的概念，防止實(shí)際運(yùn)用時(shí)張冠李戴。如：要分清我國的根本政治制度、基本政治制度；國家權(quán)力機(jī)關(guān)和最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)；國民經(jīng)濟(jì)的主體和國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，等等。同時(shí)，還要對一些常用的國策、戰(zhàn)略之類的內(nèi)容進(jìn)行必要的歸納。

策略二：關(guān)注熱點(diǎn)，培養(yǎng)能力

思品課是一門實(shí)踐性、時(shí)效性很強(qiáng)的課程。與其他學(xué)科相比，思品課復(fù)習(xí)的一個很大特點(diǎn)在于它必須緊密聯(lián)系當(dāng)今社會熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，對重點(diǎn)知識加以重點(diǎn)復(fù)習(xí)。這是思品課的內(nèi)在要求和生命力之體現(xiàn)，也是思品復(fù)習(xí)課成敗之關(guān)鍵所在。這就昭示我們這門學(xué)科的教學(xué)和復(fù)習(xí)不能回避教學(xué)的重點(diǎn)，不能回避時(shí)事的熱點(diǎn)。一般的壓軸題都會選擇“三種問題”的合一：一是當(dāng)年的重大熱點(diǎn)問題，二是和學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，三是與教材主干知識緊密聯(lián)系的問題。如在國際影響下，當(dāng)今我國社會熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題主要有：改革、反腐倡廉、依法治國、新常態(tài)、一帶一路、環(huán)保、戶籍改革、養(yǎng)老金、創(chuàng)業(yè)、價(jià)格改革問題，等等。因此，思品課復(fù)習(xí)過程中，就其教學(xué)策略而言，就要圍繞“貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放共贏”的時(shí)政熱線和政策主基調(diào)，把教材《考綱》重點(diǎn)與社會熱點(diǎn)、重點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來，以一些社會焦點(diǎn)為切口，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案，創(chuàng)設(shè)情境，師生共同討論，提出問題、分析問題、解決問題，這樣才能起到事半功倍的效果。如：

材料一：李克強(qiáng)總理指出：2015年經(jīng)濟(jì)運(yùn)行保持在合理區(qū)間。國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到67.7萬億元，增長6.9%。人民生活進(jìn)一步改善。全國居民人均可支配收入實(shí)際增長7.4%，快于經(jīng)濟(jì)增速。

材料二：國家主席習(xí)近平出席二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第十次峰會發(fā)表講話，并指出，2009年到2011年間，中國對世界經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率達(dá)到50%以上。目前，對世界經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率仍在30%左右，仍是世界經(jīng)濟(jì)重要動力源。

材料三：2016年政府工作報(bào)告中指出：2016年的重點(diǎn)工作之一就是實(shí)施脫貧攻堅(jiān)工程。今年要完成1000萬以上農(nóng)村貧困人口脫貧任務(wù)，其中易地搬遷脫貧200萬人以上。

這些熱點(diǎn)材料與課本哪些知識有關(guān)聯(lián)？

上述“案例”的設(shè)計(jì)特點(diǎn)在于：一是目的明確。其目的是通過練習(xí)使學(xué)生真正理解和掌握一些重要知識點(diǎn)，如以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、共同富裕。二是熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)突出。材料和設(shè)問主要圍繞我國經(jīng)濟(jì)的成就、經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀，經(jīng)濟(jì)政策等方面問題展開突出社會熱、重點(diǎn)問題。三是變機(jī)械訓(xùn)練為靈活運(yùn)用，體現(xiàn)學(xué)以致用理念，從而提高學(xué)生分析解決實(shí)際問題的能力。

策略三：精練考題，探尋技巧

思想品德考試可以說是眾多學(xué)科中能力要求最高的學(xué)科之一，有一種說法是：要提高思想品德的成績，背誦是基礎(chǔ)，技巧是關(guān)鍵。當(dāng)然，這種說法不盡可取，但至少也說明了在思想品德考試中，能否懂得答題技巧，對于提高成績是非常重要的。所以要加強(qiáng)對學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練。在思想品德中考試中，非選擇題形式和設(shè)問方式盡管日趨多樣靈活，但不少類型的題是有其自身的解答規(guī)律和技巧的。在復(fù)習(xí)中，我們不能只接受現(xiàn)成的答案，而要通過精練考題，掌握總結(jié)各類試題的答題規(guī)律技巧，盡量避免因非智力因素所帶來的影響。如非選擇題中的怎么做，怎么辦（對策、建議）類，這類題型在思想品德中考中是最常見的，只要懂得必要的答題技巧，很容易得分。如：“十八屆五中全會強(qiáng)調(diào)：必須堅(jiān)持發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，做出更有效的制度安排，使人體人民在共建共享中有更多的獲得感。為此，‘十三五規(guī)劃，為我們描述了困難學(xué)生高中學(xué)雜費(fèi)免除，全面開放二孩子，技術(shù)工人工資將上漲……藍(lán)天白云看得見等十大實(shí)惠”。

問：為實(shí)現(xiàn)共享共贏，使人們有更多的獲得感，國家應(yīng)采取哪些有力措施？很多學(xué)生看到這個問題后，可以說是不假思索地把書本上能記得的觀點(diǎn)一股腦地往上寫，以為寫得越多越保險(xiǎn)。結(jié)果卻非常不理想。對“怎么辦（對策、建議）類”的題型，一般來說是有它的格式和答題要求。

答題格式：無角度則多角度，有角度則多層次。主要的角度有：國家、社會、學(xué)校、企業(yè)、家庭和個人。而對各個角度的要求又各有不同。如國家：立法，方針政策，加大投入（或政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化、生態(tài)等措施）。而社會則負(fù)重宣傳檢查，營造環(huán)境，等等。

從上述材料可以看出，這道題的設(shè)問類型為“怎樣做”，角度是“國家”，那組織答案就應(yīng)該是國家的各個層面，包括經(jīng)濟(jì)的、政治的、文化的、環(huán)境的等。我們就可以這樣組織答案：政治方面：堅(jiān)持依法治國基本方略，依法保障公民的合法權(quán)益；經(jīng)濟(jì)方面：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；文化方面：堅(jiān)持科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，大力發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；社會方面：堅(jiān)持共同富裕的根本原則，完善社會保障制度，加大扶貧開發(fā)的力度；生態(tài)方面：落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)話可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的基本國策。

又如，常見的圖表類，先審設(shè)問，后審材料。審圖表要注意：

（1）看標(biāo)題。標(biāo)題直接反映了圖表的主題或中心。

（2）要“三比”。從對比中發(fā)現(xiàn)問題、變化、差距：

A.橫向比。就是把圖表中的同一橫欄的數(shù)字作比較，橫向比較說明差距（拉大或縮?。?/p>

B.縱向比。就是把圖表中同一縱向欄目的數(shù)字進(jìn)行比較，縱向比較說明變化（增長或減少）。

C.綜合比。把橫向比和縱向比的數(shù)字綜合起來比較、考慮，概括出整個圖表所反映出來的中心內(nèi)容。

（3）看注釋。解釋性備注是對圖表信息進(jìn)行分析、判斷的依據(jù)，補(bǔ)充性備注則是組織答案不可缺少的來源之一。

類似的解題技巧還有很多，在此不一一列舉。實(shí)踐證明，在當(dāng)今能力型考試中，適度的訓(xùn)練，有利于啟迪學(xué)生的思維，提高學(xué)生的綜合能力。而且通過練習(xí)歸納、掌握答題規(guī)律技巧，是利于提高答題能力，少走彎路，把題答準(zhǔn)、答全，提高復(fù)習(xí)效果的有效途徑。

以上是我對思想品德課中考迎考策略的幾點(diǎn)看法。我堅(jiān)信只要善于鉆研、勇于創(chuàng)新，搞好中考前各個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，就一定會取得理想的成績。

參考文獻(xiàn)：

1.淺談思品中考如何培優(yōu)促優(yōu)的幾點(diǎn)認(rèn)識與做法.豆丁網(wǎng).

2.匯集中小學(xué)優(yōu)質(zhì)知識點(diǎn)：“淺談思想品德復(fù)習(xí)迎考策略——文科”.知識庫.

（作者單位：廣西柳城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）