淺談計算機組裝與維修教學

苗偉

【摘要】近年來，隨著計算機技術的高速發(fā)展，其應用也正深入到各各行業(yè)當中，計算機硬件知識的教與學對于計算機專業(yè)的學生來說重要性是不言而喻的。在教學實踐中學生很難掌握理論的基礎知識與實踐進行操作演練，很大的增加了教學的難度，因此我們正在尋找適合當前思維的教學方法。

【關鍵詞】計算機；硬件；教學方法

近年來，隨著計算機技術的不斷完善和高速發(fā)展，給計算機組裝與維修的教學提出了新的挑戰(zhàn)，如何使計算機硬件教學擺在面前的一個嶄新的課。

一、計算機組裝與維修在教學上存在的主要問題

由于計算機組裝與維修相對于軟件來說，教學知識概念比較抽象，不動手操作很難讓學生理解，這就導致了當前學生們普遍的“喜軟件、怕硬件”的情緒。同時，由于許多軟件教學課程實踐中并沒有和硬件產生必要的聯(lián)系，這讓一些計算機專業(yè)學生產生輕視硬件組裝課程學習。在計算機硬件組裝與維修的教學實踐中，很大程度的受到課時因素、場地因素、資金因素等多種因素的制約，把本應在探索和實踐中進行理解和消化的教學內容，局限在書本上的講解，這樣生硬的、傳統(tǒng)的教學方式不符合學生的認識規(guī)律，也不容易調動學生的主動學習意識，這些就是當前計算機硬件組裝教學所面臨的最嚴重的問題。

二、計算機硬件組裝與維修教學的原則

（一）充分運用項目教學法

在教學中，根據社會的實際需求，主要采用項目教學來構建教學模式。所謂的項目教學法是基于學生的自主性、探索性學習為基礎，采用類似科學研究及實踐的方法，促進學生主動發(fā)展的一種新型的教學方法。在教學活動中，教師需要解決的問題或需要完成的任務以項目的形式交給學生，在老師的引導下，以團隊合作的方式，按照實際工作由學生完成項目、制定計劃，或分工完成整個項目。在項目教學和學習過程中，注重的不是最終結果，而是學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力及團隊精神和合作能力等。

（二）將理論和實踐操作進行有機結合

學生系統(tǒng)地學習相關知識，必須及時復習和做習題，了解自己還有其他不懂或不明白的問題等，然后通過回答問題來解決。同時，老師要進行歸納總結，把知識系統(tǒng)化。學生也可通過電話等方式得到老師與同學的幫助。這樣，學生所學知識才會融會貫通。因為將理論和實踐操作進行有機結合是以計算機科技發(fā)展為基礎進行硬件組裝教學的首要原則。

（三）靈活應用多媒體手段，激發(fā)學生主動學習欲望

孔子說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。學習興趣是學生學習積極性的核心因素。可見，正如人們常說的，興趣是一個人的最好老師，它引導著人們走向成功。學生好奇心強，求知欲強。多媒體計算機以特有的感染力，通過聲情并茂的文字、圖像、聲音、動畫等形式對學生形成刺激，吸引學生的注意力，喚起學生的學習興趣，進而使他們主動參與到學習中去。

（四）盡多的安排實訓課時

計算機硬件組裝與維修教學的內容知識、方法步驟都能死記硬背而記牢，但當進行實際操作時往往就變得不著頭緒，不能很好地把學到的理論知識結合到實踐中去。依據學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本要求，以真實工作任務為依據整合教學內容。教、學、做相結合，理論與實踐一體化。不斷增設大量的實踐教學環(huán)節(jié)，校內實訓與校外社會實踐相結合。因此，要盡學校最大的努力多安排計算機硬件組裝與維修的實訓課程，這樣在學生鞏固所學理論知識的同時還大大提高了學生的動手能力、實踐能力，為以后就業(yè)工作實踐打下了堅實的基礎。

三、完善考核體系

在傳統(tǒng)的計算機硬件組裝考核中，學生的成績基本都是由實踐操作報告來進行分數評定的，這樣得出的分數與該學生的實際操作能力有很大出入。在計算機組裝與維修實操課中，過程性測試以完成實際操作項目為考核內容，根據學校的教學情況合理的安排項目分數，關注學生的知識復憶能力。老師還可以把紀律、學習主動性、回答問題情況、衛(wèi)生、出勤等作為考核，同時，還能培養(yǎng)學生嚴謹的、一絲不茍的科學實驗作風。

四、建立虛擬計算機實驗室

計算機硬件組裝與維修除了課堂理論教學，還有大量的實驗教學，實驗教學是教學活動的重要環(huán)節(jié)，實驗教學和課堂理論教學相輔相成。實驗室主要對課程的理論作出科學驗證或展開演繹，讓學生加深對理論的認識，由于在實驗教學中設備容易在操作中損壞，在不同程度上影響到學生動手能力的培養(yǎng)。因此，虛擬的計算機硬件設備解決了這些問題，虛擬的設備是不會有磨損和消耗的，這樣極大地方便了學生。在學習硬件維修中不擔心自己損壞硬件設備了，可以放心大膽的練習計算機硬件維修技術。

同時，虛擬實訓室是由虛擬現(xiàn)實技術生成的一類適于進行虛擬實驗的實驗系統(tǒng)，包括相應的實驗環(huán)境、有關實驗儀器設備、實驗對象信息資源等。它從根本上解決了由于經費緊張而無法實現(xiàn)硬件元器件無法更新的情況，而且由于他是虛擬系統(tǒng)操作，其實訓效率遠遠超過了實物實訓，而且由于其實驗所用單元完全虛擬，將不會受到規(guī)格和品種不全的限制。在虛擬實驗中，實驗者有逼真的感覺，有身臨其境的感受，就像是真正的現(xiàn)實實驗室里近距離進行現(xiàn)場操作。

當今信息時代，計算機已廣泛用于各行各業(yè)，因此懂得計算機組裝與維修顯得越來越重要，為了使這門課程達到更好的教學效果，我們需要不斷地總結在教學過程中的經驗，合理適應的調整教學方法。并在學?，F(xiàn)有的教學條件下盡量提供必要的實驗環(huán)境，創(chuàng)造更好的實訓條件，激發(fā)學生的學習興趣，使學生真正學到有用的知識.鍛煉他們的實踐動手能力。

參考文獻

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