如何做好高中班主任工作

陳尉屏

【摘 要】班主任工作是一項(xiàng)重要的工作。在高中班級管理中，教師更是要付出不懈的努力。筆者結(jié)合自己多年的高中班主任工作實(shí)踐，就如何做好高中班主任工作進(jìn)行了探究，希望給大家提供幫助。

【關(guān)鍵詞】高中班主任 為人師表 民主作用 班干部

【中圖分類號】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）16-0221-01

班主任工作是學(xué)校工作的重要方面之一，如果能夠做好班主任工作，將對一個(gè)班級學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響作用，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的合格建設(shè)人才。但是，要想做好班主任工作也并不是一件容易的事情，要做好班主任工作需要講究一定的藝術(shù)。

進(jìn)入高中階段之后，高中生的身心發(fā)展都進(jìn)入了一個(gè)特殊的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立心理，他們還具有較強(qiáng)的叛逆性，如果教師不能加以正確引導(dǎo)，將不利于學(xué)生的健康發(fā)展。但是，這個(gè)階段中，教師的權(quán)威性在學(xué)生的心目中下降了，他們不再對教師的命令絕對的服從，教師也不能再以簡單的批評、嚇唬就能夠管住他們，這就為班主任工作帶來了一定的難度。作為一名高中班主任，在教育教學(xué)階段更是要付出更多的時(shí)間和精力，結(jié)合高中生的特點(diǎn)，找到適合高中階段的班主任工作方法，從而提高班級管理的效率，促進(jìn)高中生的健康成長。筆者作為一名高中班主任，在多年的班主任工作中對如何做好學(xué)生管理工作進(jìn)行了探究和實(shí)踐，通過不斷的摸索和創(chuàng)新，找到了適合新時(shí)期高中班級管理的方法。下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何做好高中班主任工作談?wù)勛约旱目捶ǎ跒閺V大同行提供幫助的同事，也請廣大同行提出寶貴的建議。

一、為人師表，言傳身教。

班主任是和學(xué)生接觸最多的人，教師要做好班主任工作首先要從自身的言行做起。作為一名教師，尤其是一名班主任教師，一定要嚴(yán)格要求自己，起到表率作用。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！庇纱丝梢姡砺首饔玫闹匾?。班主任要從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，樹立起自己在班級中，在學(xué)生心目中的良好形象。作為一名班主任，要在學(xué)生、涵養(yǎng)、儀表、習(xí)慣等方面都為學(xué)生做好榜樣作用，尤其是在一些細(xì)節(jié)方面，在小事上，教師更要多加注意，不要以為小事、細(xì)節(jié)無所謂，殊不知，學(xué)生們都在盯著我們，哪怕是一個(gè)不合時(shí)宜的小動(dòng)作，都會(huì)給學(xué)生留下不好的印象，甚至影響到教師在學(xué)生心目中的地位，失去教師的威信，為班級管理工作帶來不利的作用。

只有教師能夠做到尊重、自愛、自強(qiáng)、自信，才能夠以自己良好的精神面貌和風(fēng)范吸引住學(xué)生；教師淵博的知識，儒雅的舉止等才會(huì)讓學(xué)生折服。教師在向?qū)W生提出要求的同時(shí)，首先自己要做到嚴(yán)于律己，從自我做起。例如，教師要求學(xué)生按時(shí)到校，教師自己就要按時(shí)上班，按時(shí)上下課。如果教師上課經(jīng)常遲到，又怎樣去要求學(xué)生呢？

實(shí)踐證明，如果教師在教學(xué)過程中如果能夠做到為人師表，言傳身教，就會(huì)讓學(xué)生在情感上接納我們，使班級管理工作達(dá)到最佳的效果。

二、發(fā)揮學(xué)生的民主作用，做好對學(xué)生的引導(dǎo)。

學(xué)生是課堂的主體，教師在課堂上要發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，在班級管理中，班主任同樣要發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，做到以民主的方式做好班級管理工作。高中階段的學(xué)生，由于其自身的特點(diǎn)，他們都樂意于在班級中表現(xiàn)自己，希望自己在班級中發(fā)揮出自己的價(jià)值，希望自己得到教師和其他同學(xué)的肯定。因此，在班級管理中，作為一名班主任教師，一定要結(jié)合高中生的特點(diǎn)，做好班級的民主管理工作，調(diào)動(dòng)起高中生的積極性和參與性，通過學(xué)生的自我參與，班主任教師就可以避免一些瑣事的處理，使班級中形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使班級管理工作邁上新的臺階。

例如，在我們班上有一位學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不好，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣，一上數(shù)學(xué)課這位同學(xué)就會(huì)和其他同學(xué)小聲說話或者睡覺，不能遵守課堂紀(jì)律，任課教師多次找我反映情況。為了順利解決此問題，我找到了這位學(xué)生，但是沒有對他嚴(yán)厲斥責(zé)，而是曉之以理，動(dòng)之以情，從他自身的情況出發(fā)進(jìn)行思想工作。在我的引導(dǎo)之下，這位學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，在以后的學(xué)習(xí)過程中逐漸改變的之間的毛病，學(xué)習(xí)成績也逐步提升，在班級的各項(xiàng)活動(dòng)中也積極表現(xiàn)。

班級管理并不是教師一個(gè)人的事情，需要大家一起來完成。學(xué)生作為班級中的一員，在班級管理工作中自然缺少不了學(xué)生的作用。通過進(jìn)行班級的民主管理，讓學(xué)生在班級管理中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)自己的力量，學(xué)生們對班級中的事情更加上心，也更加遵守紀(jì)律。

三、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，找好助手。

班干部是班主任的得力助手，在班級管理工作中，建設(shè)一支能干的班干部隊(duì)伍是必不可少的。如果班主任能夠找到得力助手，發(fā)揮好班干部的作用，一定在班級管理工作中感到更加省心。

在班干部的選取上，教師要通過多種途徑來進(jìn)行。教師可以通過委任、競選等多種方法進(jìn)行班干部的選擇。在選擇班干部時(shí)，教師要選擇那些工作能力較強(qiáng)，愿意幫助同學(xué)，能夠得到其他學(xué)生信服的學(xué)生作為班干部。在選出班干部之后，教師要做好班干部的培訓(xùn)工作，讓班干部明白自己的職責(zé)，幫助他們處理好各方面的關(guān)系。

對班干部教師要更加嚴(yán)格要求，發(fā)揮好他們在班級中的領(lǐng)頭兵作用，從而增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力。

做好班主任工作需要教師付出不懈的努力，班主任工作的方法也不是一成不變的。只有班主任在工作過程中不斷探索，不斷創(chuàng)新，結(jié)合實(shí)際需求找到最佳的方法，才能夠使班級管理工作達(dá)到事半功倍的效果。