新“被”字句的特點(diǎn)及其教學(xué)

廖沖

“被”字句是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法中的一種特殊的句式。在實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中，“被”字句出現(xiàn)的頻率比“把”字句更高，是動(dòng)詞謂語(yǔ)句中使用率最高的一種句式?！氨弧弊志渥鳛橐环N特殊句式，其語(yǔ)法特點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，也是容易理解的。但隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不斷更新和越發(fā)豐富，近年來(lái)出現(xiàn)了一大批如“被就業(yè)、被自愿、被自殺”等嶄新的“被”字句式。這種結(jié)構(gòu)以一種及其另類(lèi)的姿態(tài)和面貌從當(dāng)今流行表達(dá)中洶涌而來(lái)，鮮活而富于生命力，一時(shí)間爆紅網(wǎng)絡(luò)，迅速發(fā)展成為新流行語(yǔ)。同時(shí)也給現(xiàn)代漢語(yǔ)的教學(xué)帶來(lái)了新的問(wèn)題，作為老師，在教學(xué)中必須對(duì)這種新型句式進(jìn)行辨析，為學(xué)生掃除理解上的困惑。為了便于論述，同時(shí)與我們傳統(tǒng)的被動(dòng)句相區(qū)別開(kāi)來(lái)，這里用新“被”字句來(lái)標(biāo)示這類(lèi)結(jié)構(gòu)。

1 新“被”字句與傳統(tǒng)被字句的區(qū)別

傳統(tǒng)“被”字句的特點(diǎn)和限制是明顯的，一般來(lái)說(shuō)，能進(jìn)入“被”字句的動(dòng)詞通常是動(dòng)作性較強(qiáng)的及物動(dòng)詞和一些心理動(dòng)詞，在語(yǔ)義上能夠支配受事主語(yǔ)，比如“錢(qián)包被偷了”，“偷”支配受事成分“錢(qián)包”，構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系“偷錢(qián)包”。

我們來(lái)看，在新“被”字式中“被”后面往往帶上了本來(lái)不能帶賓語(yǔ)的非及物性詞語(yǔ)，比如下面的“就業(yè)、自殺”是不及物動(dòng)詞，動(dòng)詞和受事主語(yǔ)之間無(wú)法構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系：

（1）在從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)就業(yè)單位的情況下，便與當(dāng)?shù)匾患夜尽昂炗啞绷司蜆I(yè)協(xié)議——對(duì)此，高校畢業(yè)生趙冬冬自稱(chēng)“被就業(yè)”?！拔揖蜆I(yè)了，就業(yè)了，而且是在不明真相的情況下被就業(yè)的！”（《人民日?qǐng)?bào)》，2009年7月27日）

（2）今年初，李國(guó)福意外死在監(jiān)獄醫(yī)院。檢察院迅速作出鑒定結(jié)論，稱(chēng)其“自殺”。眾多網(wǎng)民認(rèn)為，他是“被自殺”而死的。（《東方早報(bào)》，2009年8月16日）

例（1）的“被就業(yè)”是說(shuō)畢業(yè)生本來(lái)沒(méi)有就業(yè)，但被學(xué)校偽造就業(yè)假象虛稱(chēng)已就業(yè)來(lái)提高就業(yè)率。

例（2）的“被自殺”事件是指多次到北京舉報(bào)某市委書(shū)記修建豪華辦公室“白宮”等問(wèn)題的李國(guó)福被當(dāng)?shù)貦z察院逮捕、拘留后在監(jiān)獄醫(yī)院意外死亡，當(dāng)?shù)貦z察院機(jī)關(guān)公布的鑒定結(jié)論是“自殺”。然而死者親屬和媒體都不相信檢方提供的證據(jù)，認(rèn)為其是“被害”致死。針對(duì)這一事件，網(wǎng)民創(chuàng)造了“被自殺”這一新穎的形式來(lái)表達(dá)其意。

像這樣的新“被”字式表達(dá)還有很多，如“被跳樓、被失蹤、被死亡、被自愿、被捐款、被結(jié)婚、被中考、被發(fā)燒、被脫貧、被加工、被辭職”等。

2 其他詞性的使用

2.1 新“被”字句中，“被X”的X也可以是形容詞

例如：

（3）2012年中國(guó)最具幸福感城市榜單出爐 市民感覺(jué)被幸福（標(biāo)題，中新網(wǎng)，2012年7月27日）

（4）市財(cái)政局那里，我們的工資怎么就“被漲”了呢？我們?cè)趺礋o(wú)緣無(wú)故“被富?！绷四?？（人民網(wǎng)，2009年9月17日）

兩句中的“幸福、富?！笔切稳菰~?！氨恍腋！敝傅氖窃谥袊?guó)城市競(jìng)爭(zhēng)力研究會(huì)2012年所公布的中國(guó)最具幸福感城市的排行榜單上，南京名列第六，蘇州名列第九。南京市民對(duì)該榜單數(shù)據(jù)的樣本來(lái)源、數(shù)量和調(diào)查方法的質(zhì)疑聲隨之而來(lái)，表示“被幸?！?，即在不清楚和不知情此種幸福排行是如何得來(lái)的情況下，被某些機(jī)構(gòu)視為“幸?！绷?。同類(lèi)的情況又如“被和諧、被開(kāi)心、被快樂(lè)、被滿(mǎn)溢、被出名、被繁榮、被合法、被真實(shí)、被成熟、被巧合、被高尚”等。這些“被”字后面都是形容詞。

2.2 “被X”中的“X”還可以是名詞

例如：

（5）鐵道部應(yīng)當(dāng)直面“被高鐵”（標(biāo)題，千龍網(wǎng)，2010年8月11日）

（6）譚千秋“被英雄”，無(wú)論初衷是好是壞，都不能人為扭曲事實(shí)真相，那樣只會(huì)適得其反。（新浪網(wǎng)，2010年11月2日）

這兩句中的“高鐵、英雄”是名詞?！氨桓哞F”指的是在武廣高鐵進(jìn)入運(yùn)營(yíng)后，鐵道部暫停了武廣線上其它的13對(duì)列車(chē)，使得一些乘客被迫選擇票價(jià)高出一截的高鐵出行。例（6）的“被英雄”指的是：四川媒體報(bào)道教師譚千秋在2008年汶川大地震中危急時(shí)刻張開(kāi)雙臂將4名學(xué)生掩護(hù)在身下而不幸遇難，感動(dòng)無(wú)數(shù)國(guó)人。然而后來(lái)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，真相并非如此，所謂4名被救學(xué)生只有一人是真實(shí)存在的，“被英雄”即指“被虛報(bào)或抬高到英雄的程度”。同類(lèi)的情況又如“被富豪、被韓寒、被專(zhuān)家、被網(wǎng)癮、被精神病、被車(chē)禍、被春運(yùn)、被下等人、被潛規(guī)則、被黑名單”等。

2.3 新“被”字式中“被”后成分即便出現(xiàn)的是及物動(dòng)詞，其語(yǔ)義內(nèi)容也跟常規(guī)“被”字句大異其趣

例如：

（7）QQ，作為您的忠實(shí)用戶(hù)，今天我們“被卸載”，明天呢？（人人網(wǎng)，2010年11月3日）

（8）堵住職工“被培訓(xùn)”漏洞最關(guān)鍵（標(biāo)題，河北博才網(wǎng)，2012年9月15日）

這兩句中的“卸載、培訓(xùn)”是及物動(dòng)詞。而“被卸載”指的是用戶(hù)在被強(qiáng)制的情況下卸載了程序；“被培訓(xùn)”指的是職工在自己未參加培訓(xùn)的情況下被當(dāng)作參加了培訓(xùn)。這跟一般的“被”字句又有微妙的區(qū)別。

2.4 其實(shí)，新“被”字式中“被”字后面的成分是相當(dāng)開(kāi)放的，其他詞類(lèi)在合適的語(yǔ)境中也可進(jìn)入，甚至可以出現(xiàn)數(shù)字和字母詞

例如：

（9）教育部稱(chēng)67%公眾贊成漢字調(diào)整，網(wǎng)友調(diào)侃被67%（標(biāo)題，《濟(jì)南時(shí)報(bào)》，2009年8月25日）

（10）新加坡《聯(lián)合早報(bào)》：中國(guó)被“G2”（標(biāo)題，新華網(wǎng)，2009年8月4日）

例（9）“被67%”指的是在教育部一份關(guān)于44個(gè)漢字的字形調(diào)整方案中，語(yǔ)言文字信息管理司有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，大眾通過(guò)信函、傳真、電子郵件等方式對(duì)《通用規(guī)范漢字表》提出了近1500條建議和意見(jiàn)，其中67%贊成，認(rèn)為字形調(diào)整是必然的，反對(duì)的只有6%。對(duì)于67%的“大眾贊成率”，有很多網(wǎng)友表示不相信或不接受，調(diào)侃自己再不明真相的情況下“被67%”了。例（10）中的“G2”概念指的是在首輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話中，美國(guó)提出中、美兩國(guó)應(yīng)組成一個(gè)兩國(guó)集團(tuán)（Group 2， G2）來(lái)代替舊有的八國(guó)集團(tuán)（Group 8， G8），以攜手合作解決世界經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。此后新加坡《聯(lián)合早報(bào)》在探討中美關(guān)系時(shí)評(píng)述中國(guó)“被G2”了，即中國(guó)被美國(guó)拉攏要組成G2。

3 結(jié)語(yǔ)

從上面的分析來(lái)看，新“被”字式在語(yǔ)義上主要有兩種解讀：一是主語(yǔ)被強(qiáng)行認(rèn)定為實(shí)施某行為或處于某種狀態(tài)（如“被捐款、被自愿、被高鐵、被愛(ài)心”等）。由此看來(lái)，新“被”字式中的“被”后所接的無(wú)論hi動(dòng)詞、形容詞還是名詞或者其他成分，其實(shí)都代表著一個(gè)事件，“被”后成分則是事件中最能凸顯主語(yǔ)“非自愿性”、“被迫性”地受到某事件影響的成分。也就是說(shuō)，用事件中比較凸顯的語(yǔ)義內(nèi)容來(lái)代指整個(gè)事件。

新“被”字式從出現(xiàn)伊始便風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)，報(bào)紙標(biāo)題和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境常用這種含義豐富且表達(dá)生動(dòng)的結(jié)構(gòu)來(lái)否定或質(zhì)疑失真的信息，以吸引人們的眼球并且引起共鳴。

可以看到的是，新“被”字式的適用范圍正在擴(kuò)大，一些中性的語(yǔ)境甚至褒義的交際語(yǔ)境中也逐漸出現(xiàn)了“被”字式的用法。

語(yǔ)言是不斷發(fā)展的，語(yǔ)言的教學(xué)要緊跟語(yǔ)言的發(fā)展，清楚新式“被”字句的特點(diǎn)后，作為教師，就能在教學(xué)常規(guī)“被”字句時(shí)，列出新“被”字句的句子，讓學(xué)生進(jìn)行思考和辨析。老師要和學(xué)生共同探討，討論，并進(jìn)行答疑，最終使得這種新型句式得到語(yǔ)法上的疏通和解答。

[責(zé)任編輯：湯靜]