談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

周曉靜

摘 要：培養(yǎng)自主能力是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，也是人終身發(fā)展的要求。自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)對(duì)學(xué)生自身發(fā)展起到事半功倍的作用，也會(huì)對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生促進(jìn)作用。本文在分析中提出，習(xí)慣的養(yǎng)成是需要過程和時(shí)間的，因此在日常教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)條件，幫助學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞：學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力 培養(yǎng)

學(xué)生能力的發(fā)展體現(xiàn)在各個(gè)方面，為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)學(xué)生的能力要求也會(huì)越來越高。其中，自主學(xué)習(xí)能力對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在日常的教育教學(xué)過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是教育者的重要課題。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，就如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，與別人無關(guān)。學(xué)生不要過多依靠外界的督促和監(jiān)督，不要受外界環(huán)境的干擾和影響，也不要對(duì)教師和父母產(chǎn)生依賴。有的學(xué)生有人管就學(xué)習(xí)，沒人監(jiān)督就偷懶，從來不主動(dòng)學(xué)習(xí)。要想解決這些問題，我們必須從以下幾個(gè)方面著手培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、大膽探索、主動(dòng)思考的能力，從而順利達(dá)到教學(xué)目的，產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)效果影響很大，也會(huì)影響到教師的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，情緒就會(huì)高漲，不容易受到外界的干擾，會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)和研究中。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)敷衍了事，應(yīng)付差事，長此下去會(huì)使學(xué)生的自信心嚴(yán)重缺失，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成惡性循環(huán)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，就會(huì)談學(xué)習(xí)色變，更談不上自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，必須重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

2.建立融洽的師生關(guān)系

“親其師，信其道?！闭{(diào)查研究表明，當(dāng)學(xué)生喜歡一位教師時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)一種強(qiáng)烈的“向師力”，也就會(huì)喜歡這位教師所教授的課程。 這一點(diǎn)筆者在教學(xué)中也深有體會(huì)。這就對(duì)教師的各項(xiàng)素質(zhì)提出了更高的要求，教師要在各個(gè)方面不斷地提升自己，除了有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，還要用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，深入學(xué)習(xí)教育心理學(xué)知識(shí)，研究教學(xué)中的實(shí)際案例及對(duì)策，吸取優(yōu)秀教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，教師還要以幽默風(fēng)趣的語言去感染學(xué)生，用高尚的人格魅力去影響學(xué)生，要真正走進(jìn)學(xué)生的心里，了解學(xué)生的心理變化，這樣才能贏得學(xué)生的喜愛，也會(huì)在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

在教師的引導(dǎo)和幫助下，讓學(xué)生主動(dòng)感受和領(lǐng)會(huì)新知識(shí)，提出新問題，讓學(xué)生親身體會(huì)學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教師要做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都學(xué)有所獲。教師還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和不同情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體教學(xué)方式增強(qiáng)課堂活力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)目的。

在課堂上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出疑問，師生相互尊重、共同解疑，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。師生要形成互動(dòng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生大膽參與，鼓勵(lì)創(chuàng)新，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)自由自在、無拘無束的快樂。

三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，形成完善的激勵(lì)與評(píng)價(jià)體系

教師在教學(xué)過程中要精心準(zhǔn)備教學(xué)過程和教學(xué)設(shè)計(jì)，研究教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行悉心指導(dǎo)；要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行研究，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)、不同階段的年齡特征和對(duì)知識(shí)的掌握程度，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，幫助學(xué)生樹立自信心。

教師要注重學(xué)習(xí)成果的激勵(lì)和反饋?zhàn)饔?，?duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，明確學(xué)生的個(gè)體差異和年齡特征。教師要根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度實(shí)行分層教學(xué)，使每位學(xué)生都學(xué)有所獲，鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂和喜悅。特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難、基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)注，要學(xué)會(huì)照顧他們的情緒，不能讓學(xué)生產(chǎn)生消極心理。教師要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

總之，教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和思考，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中去，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

（作者單位：承德技師學(xué)院）