中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革與實踐探究

陳輝定

摘 要：隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在生活中起到的作用越來越大，很多中職學(xué)校都開設(shè)了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程，為社會培養(yǎng)了大量的中職網(wǎng)絡(luò)人才。但從目前我國中職學(xué)校的教育水平來看，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量還很難達(dá)到社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，因此對中職學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行改革勢在必行。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)改革

信息技術(shù)的高速發(fā)展，對中職學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提出新要求，要求計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅在專業(yè)上能夠跟上時代的發(fā)展步伐，而且在教學(xué)過程中，需要適應(yīng)社會需求，為社會輸送高質(zhì)量人才。

一、現(xiàn)階段中職學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題

1.教材落后，內(nèi)容組織不當(dāng)

計算網(wǎng)絡(luò)是中職計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修課，主要是培養(yǎng)學(xué)生搭建和管理小規(guī)模網(wǎng)絡(luò)的能力。在教學(xué)過程中，不需要對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識面面俱到，尤其是理論知識，并不要求學(xué)生必須掌握。但目前中職學(xué)校所選取的教材都過于強(qiáng)調(diào)理論，實踐性較差，并不適用。

2.教學(xué)方法過于單一

目前，多數(shù)中職學(xué)校的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)采用的教學(xué)模式和教學(xué)方法過于單一， 一般由教師對內(nèi)容進(jìn)行講述，學(xué)生則被動接受。在課堂上師生互動十分有限，許多時候，學(xué)生不明白教師所講內(nèi)容，但在課堂上卻不能發(fā)問。這樣很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，達(dá)不到教學(xué)目的。

3.實踐性差

在課堂教學(xué)中，缺少豐富合理的實訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生對考試重點內(nèi)容進(jìn)行死記硬背，很難將所學(xué)到的知識真正應(yīng)用到實踐中，不能學(xué)以致用，達(dá)不到期望的教學(xué)效果。

二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)改革

1.教材的編寫應(yīng)當(dāng)更加市場化

中職學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材的編寫應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的特點和培養(yǎng)目標(biāo)，以及實際應(yīng)用和市場需求的角度進(jìn)行編撰，打破傳統(tǒng)教材面面俱到、重理論輕實踐的狀況。在教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)匾腠椖拷虒W(xué)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教材可以包含多個項目，一個項目通常由以下三個部分組成。

（1）項目須知。項目須知即：要想完成一個項目必須要掌握的知識。

（2）項目實踐。教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生利用學(xué)習(xí)到的知識，通過分組或個人的形式完成一個項目。

（3）項目總結(jié)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)依據(jù)項目的具體完成情況，對項目完成過程中涉及的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并且要對完成項目的收獲進(jìn)行書寫。通過項目教學(xué)法讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行應(yīng)用。

2.用現(xiàn)代方法進(jìn)行教學(xué)

在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)采用多元化的教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。例如，在項目理論知識講解過程中，教師切忌照本宣科，應(yīng)當(dāng)將知識內(nèi)容與項目進(jìn)行緊密聯(lián)系，要充分發(fā)揮媒體作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加主動，提高教學(xué)效率。

在中職網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將項目教學(xué)貫穿整個教學(xué)課堂。例如，在FTP服務(wù)器、Web服務(wù)器的搭建與管理教學(xué)過程中，教師可以將班級中的學(xué)生分組和角色扮演，利用驅(qū)動方式進(jìn)行教學(xué)，然后進(jìn)行測試，這樣一方面可以提高學(xué)生的應(yīng)用能力，掌握一定的技能，同時也使學(xué)生的合作和溝通能力得到了提高，這些方面都是傳統(tǒng)教學(xué)不具備的。

3.加強(qiáng)理論和實踐的雙面培養(yǎng)

教學(xué)改革中，需要加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，理論知識和實踐能力結(jié)合緊密，教學(xué)課程需要在模擬環(huán)境中進(jìn)行，提高教學(xué)效率。在教學(xué)實訓(xùn)過程中，通過小組的方式進(jìn)行，這樣可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)了解理論知識的同時，具有較強(qiáng)的實踐能力，并且能提高學(xué)生的合作精神。在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力過程中，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好以下幾點。

（1）加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的建設(shè)。加大資金投入，增加計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室的建設(shè)，從而使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

（2）將實訓(xùn)教學(xué)與課外應(yīng)用相結(jié)合。在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)過程中，不僅需要在課內(nèi)開展，同時還需要將實訓(xùn)教學(xué)與課外應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合，從而使中職學(xué)校的計算網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)教學(xué)水平能夠得到提高。

（3）嚴(yán)格實訓(xùn)要求。對實訓(xùn)的要求一定要嚴(yán)格，杜絕學(xué)生不按要求完成的情況出現(xiàn)。

做好以上三點，對提高中職學(xué)校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力有著巨大幫助。

三、小結(jié)

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，加大了社會對計算機(jī)人才的需求。中職學(xué)校作為計算機(jī)網(wǎng)路人才培養(yǎng)的一個主要場所，積極開展計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅是社會的需要，也是提高學(xué)生綜合能力的硬性需求。因此，中職學(xué)校在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，需要結(jié)合學(xué)校自身的情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，找到傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，具有針對性進(jìn)行教學(xué)改革。同時中職學(xué)校也應(yīng)當(dāng)增加資金上的投入，對教學(xué)設(shè)施進(jìn)行完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]王相利.中職計算機(jī)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性提升策略探究[J].電腦知識與技術(shù)，2013（3）.

[2]黃皖毅.中職《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程實驗教學(xué)的建設(shè)與實踐[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2013（12）.

（作者單位：江蘇省丹陽市中等專業(yè)學(xué)校）