初中思想品德課程的有效教學策略談

黃國如

怎樣實現(xiàn)初中思想品德課的有效教學，提高教學效果呢？筆者結(jié)合多年教學實踐，研究總結(jié)出若干的教育教學策略和方法，談出如下思考和建議：

一、當前教學的弊端

傳統(tǒng)教育教學中，在教學方法上，重視教師單方面灌輸知識，輕視學生主動參與探究，在教學內(nèi)容上，重視課本知識，輕視生活實踐，在學習評價上，重視學生的學習成績，輕視學生的情感、態(tài)度、價值觀念的培養(yǎng)等。其中，教師要用新課程改革的理論武裝自己，理論和實際聯(lián)系，提高教學活動的針對性和實效性。

二、研讀課程的標準，提高教學活動的針對性

教師要研讀新教材，把握課程的總的要求，教師經(jīng)過認真研讀課程標準就能勝任教學任務(wù)。

三、精心的備課是有效教學的保證

教師要上好思想品德課，首先要備好課，教師備課好比在指揮戰(zhàn)士組織戰(zhàn)斗，經(jīng)過反復的研究，直到認為滿意了才行。新課程理念下，初中思想品德教師要確立大的備課觀念，實現(xiàn)多維度地備課。教師要備教材，備課程，備學生，也要備自己。教師要將學生的學習需要放在第一位，思考和研究怎樣在教學中吸引學生的學習的注意力，怎樣激活學生的思維，發(fā)展學生的思維品質(zhì)，怎樣創(chuàng)造有利于學生主動學習探究的學習形式，怎樣給足夠的時間和空間給學生，保證學生自主學習活動的開展等。

好課的標準其中的一條就是展示教師的個人素質(zhì)和個性美。教師要用教師的個性美感染學生，感動學生，影響學生，激發(fā)學生主動學習。教師要把握住教學中的難點，把握教學的模式，追求教學的品位，尋找教學的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)教學的真諦。教師備課的時候要尋找到教育教學的整體美，并充分展示教育教學的整體美，并在教學過程中煥發(fā)自己的教育教學情感和激情。

教師要進行科學研究，如果教師的思想中有科學研究的思想，那么教師也容易上出精彩的課來。教師要實現(xiàn)課的預設(shè)和生成的統(tǒng)一，備課的時候充分一些，科學一些，課堂上的生成就會更加真實，更加有效，更加卓越。

四、用好精彩的課堂導入環(huán)節(jié)

教師可以運用精彩的課堂導入環(huán)節(jié)吸引學生，為課堂教學打好心理基礎(chǔ)。所以，在初中思想品德課上，教師可以運用不同形式的課堂導入，可以進行音樂、詩歌、謎語等課堂的導入，來吸引學生的眼球，激發(fā)學生產(chǎn)生強烈的學習興趣。通過教師的導入，教師要激發(fā)學生產(chǎn)生強烈的學習興趣，挖掘?qū)W生學習的動力。教師在導入的時候，采取學生喜歡的形式，為學生創(chuàng)造喜歡的情境，能迅速吸引學生投入課堂學習中來。

五、引導學生開展自主學習，充分發(fā)揮學生學習的主體性

教師可以根據(jù)教學的要求和學生的學習情況，創(chuàng)造各種學生自主學習的方式，形成濃郁的學習氛圍，為學生發(fā)揮出創(chuàng)新精神創(chuàng)造出條件，讓課堂教學更加開放而富有生機和活力。初中思想政治教師可以在教學過程中引導學生這樣開展自主學習活動，提高教學的效果。

1.課前重視知識的搜索和整理

在講解新課之前，教師可以布置學生圍繞學習的課本知識，利用課后的時間，通過查找報刊雜志的資料，網(wǎng)絡(luò)的資料等，掌握一定的數(shù)據(jù)和圖文的資料，幫助學生熟悉和領(lǐng)會教學內(nèi)容做好充分的準備。教師可以開展班級的競賽活動，讓學生廣泛搜集知識，并通過網(wǎng)絡(luò)將搜集的知識更加系統(tǒng)化科學化地整理，在課堂教學中展示出來，讓課堂教學收獲事半功倍的效果。

2.通過游戲娛樂來發(fā)展學生的思維

愛玩是孩子的天性，教師可以通過游戲，組織學生產(chǎn)生愉快的體驗，培養(yǎng)學生形成一定的參與意識和道德實踐的才能，教師可以在講解“法律護我健康成長”時，組織學生開展四個方隊的擂臺賽，組織學生形成四個活動小組，形成家庭、學校、社會和司法保護的四支隊伍，讓各個隊伍闡述各種保護的重要性，并列舉社會存在的不良的現(xiàn)象，保證各個過程中都很有秩序，保證學生的思維活動更加活躍而發(fā)達。

3.教師運用音樂感動學生

在影響學生成長的手段中，音樂占據(jù)著重要的位置。音樂是學生的思維的源泉力量，有了音樂的教育，學生就有了一定程度上的智力的發(fā)展。教師在講解家庭的主題的內(nèi)容后，可以帶領(lǐng)學生一起感激父母對學生的養(yǎng)育的恩情，將當下流行的《感恩的心》和《天下父母心》送給學生的父母，讓學生首先跟著老師有感情地欣賞這首歌，再撥動學生的心弦，讓學生的情緒受到感染，靈魂得到洗滌，心靈得到浸潤，境界得到提升。

4.巧妙設(shè)計疑問，引導學生思考

教師要保證學生學會提問。結(jié)合教學的內(nèi)容，教師要創(chuàng)造適當?shù)膯栴}情境，引導學生學會創(chuàng)造問題情境進行思考，發(fā)展學生的心智，啟迪學生的思維。教師可以組織學生根據(jù)思考的材料研究說明了什么問題，引導學生主動探究新的知識。

5.采用實踐活動，努力實現(xiàn)創(chuàng)新

實踐性是思想品德課程的新的亮點。教師要帶領(lǐng)學生自主參與實踐活動，通過豐富多彩的活動激發(fā)學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，在做中學會思考，在思考中學會體驗，形成和發(fā)展正確的思想觀念，塑造好的道德品質(zhì)。教師可以組織學生開展多種實踐活動，打破思維的定勢，產(chǎn)生學習的體驗，提高教學的效果。

總之，教師應(yīng)該跟上時代發(fā)展的步伐，加強學生學習活動的開展，帶領(lǐng)學生在課程教學改革中努力實踐，勇于研究，積極探索，讓思想品德課程煥發(fā)出奪人的光芒，提高教育教學的效果。

（作者單位：江蘇省揚州市梅苑雙語學校）