教師如何構(gòu)建生動高效的數(shù)學(xué)課堂

葉紅霞

【內(nèi)容摘要】高效課堂是當(dāng)代教育的主流，也是全面提高教育教學(xué)素質(zhì)的靈魂。建立良好的師生關(guān)系是高效課堂的前提，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮自主探究的作用，課堂上的每一個環(huán)節(jié)的有效實施，及時地進行課后反思等等，這些都是高效課堂的有利因素。要保證課堂高效，就得不斷的探索和實踐。和諧民主的課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提，它直接影響著學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的情緒。寬松、和諧而又生動活潑的氣氛，可以使學(xué)生的思維特別活躍，進而才使課堂體現(xiàn)高效。

【關(guān)鍵詞】教師 學(xué)生 高效課堂 寬松和諧 生動有趣

一、營造民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生愿學(xué)

我們知道，教學(xué)過程是師生信息傳遞，情感交流的雙向過程。所以在教學(xué)過程中，營造民主和諧的氛圍，創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生主動探索的情景，使學(xué)生滿懷熱情、積極主動地參與學(xué)習(xí)活動尤為重要。為此，在課堂教學(xué)活動中，首先要營造民主和諧的師生關(guān)系，教師要相信學(xué)生、熱愛學(xué)生，讓學(xué)生喜歡老師，進而喜歡所教之課；其次要尊重學(xué)生的主體人格，讓學(xué)生敢問敢發(fā)言，形成一種情趣融洽、民主和諧的教學(xué)氛圍；多鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生主動地參與到教學(xué)活動中去，探究知識，使課堂充滿生氣和活力。教師只有真正把學(xué)生當(dāng)成一個充滿智慧、充滿希望、充滿激情的生命體，當(dāng)成自己的親密合作伙伴，學(xué)生才能解除思想顧慮，真正釋放自己的心靈，釋放自己的思維，才能敢提問、敢思考、敢表達、敢創(chuàng)造。我想我們在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)堅持“七允許”：錯了允許重答；其他同學(xué)不能嘲笑；不完整允許補充；沒有想好的允許再想；不同意的意見允許爭論；不明白的允許發(fā)問；老師錯了的允許提意見；遇到問題允許大膽猜想。這樣學(xué)生就不怕上任何課了，對課堂總有一種余興未盡的追求，久而久之，學(xué)生會有一種對上課的渴求，也會和你拉近距離，愿學(xué)也愛學(xué)。

二、要引而即發(fā)，誘思善導(dǎo)，使學(xué)生樂學(xué)

誘導(dǎo)學(xué)生思維，使學(xué)生樂學(xué)。數(shù)學(xué)是思維的體操，思維是智力的核心。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長知識，又長智慧。因此，在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生進行探索，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要利用數(shù)學(xué)本身的規(guī)律和誘人的奧秘，更好的誘導(dǎo)學(xué)生思維，幫助學(xué)生構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從整體上提高綜合解題能力，使學(xué)生樂學(xué)。例如：我在教學(xué)“圖形周長的計算”時，先引導(dǎo)學(xué)生觀察所求圖形是什么形狀？如果要在圖形四周用彩條圍起來，大約需要多少米長的彩條？求彩條要多少實際就是求圖形的什么？使學(xué)生的思維馬上集中到求周長上。接著我再問：“求長方形的周長需要什么條件？”讓學(xué)生帶著問題自己去尋找所需條件，最終發(fā)現(xiàn)長方形周長的計算方法。在整個過程中，老師處于引導(dǎo)，學(xué)生處于自主學(xué)習(xí)的地位，這樣才能體現(xiàn)高效課堂的價值所在。

三、拓寬知識視野，使學(xué)生能創(chuàng)新

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是以廣博的知識為基礎(chǔ)的。學(xué)生只有具備了豐富的知識，才能發(fā)現(xiàn)各種知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，觸發(fā)聯(lián)想，產(chǎn)生遷移和連結(jié)，從而形成新的觀點和方法，達到質(zhì)的飛躍。因此我認(rèn)為，在教學(xué)中，首先要一如既往抓好“雙基”的教學(xué)與訓(xùn)練，讓學(xué)生扎實掌握好課內(nèi)知識，具備良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能。其次，要注重幫助學(xué)生理清知識間的縱橫脈絡(luò)，形成系統(tǒng)的知識體系。最后，教師也要創(chuàng)造性地設(shè)置課外作業(yè)，不要讓繁重的作業(yè)負擔(dān)剝奪了孩子們自主學(xué)習(xí)的時間，扼殺他們對學(xué)習(xí)的興趣。如：課外布置學(xué)生讀一些科幻故事、數(shù)學(xué)發(fā)明史之類的書籍，做做小實驗，參加數(shù)學(xué)趣味活動等，讓他們在知識性、科學(xué)性、趣味性的自由活動中，去領(lǐng)略課內(nèi)無法涉獵的無限風(fēng)光，弄清一些數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則等知識的歷史淵源，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，開啟智慧之門。在教學(xué)中，我常常設(shè)計這樣的環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有機會展示自己的創(chuàng)造成果，或在小組內(nèi)展示，或在全班展示。例如：在教學(xué)《長方形、正方形的面積》一課時，我設(shè)計了讓學(xué)生獨立思考，自己動手制作長方形，然后將長方形的特點找出，通過擺一擺，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，進而推導(dǎo)出計算其圖形的面積公式，然后小組交流，達成完整的知識體系，最后在全班展示。課堂上，小組內(nèi)交流有聲有色，人人都有機會向組員展示自己的得意之舉，并且誰都爭先恐后上臺展示，不難看出他們探求到知識的喜悅。同時老師還真誠地肯定學(xué)生思考的一切結(jié)論，真心地祝賀學(xué)生在知識探求過程中的點滴成功，竭盡全力的保護和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。師生在這種充滿自信、民主、平等的氛圍中，思考、探究、交流著，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，體驗參與的快樂、創(chuàng)造的愉悅。

由此可見，學(xué)生只有具備了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握了良好的學(xué)習(xí)技能，擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才有能力去創(chuàng)新、去提高。同時教師也必須更新教育理念，摒棄師道尊嚴(yán)，與學(xué)生建立起平等、民主的新型師生關(guān)系，與學(xué)生真誠相待，態(tài)度和藹可親，把他們當(dāng)作創(chuàng)新學(xué)習(xí)的合作伙伴，用甜蜜的稱呼、親切的話語、友好的眼神、愉悅的表情、關(guān)切的手勢，拉近師生感情距離，引起情感上的共鳴，產(chǎn)生和諧民主的課堂凝聚力和親合力，并讓學(xué)生在課堂中大膽交流，大膽嘗試，讓創(chuàng)新種子時刻能在這種和諧高效的課堂環(huán)境中生根發(fā)芽，讓他們創(chuàng)新的火花開出美麗的智慧花朵，結(jié)出豐碩的創(chuàng)新果實，從而達到“親其師，信其道”的境界，才能真正體現(xiàn)課堂高效。

【參考文獻】

[1] 黃安楣. 小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的途徑與方法[J]. 當(dāng)代教育論壇（教學(xué)版），2010年01期.

[2] 應(yīng)衛(wèi)同. 探索提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略[J]. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報（學(xué)科版），2008年04期.

（作者單位：甘肅省山丹縣三立小學(xué)）