初中數(shù)學(xué)教學(xué)淺談

柯余祥

【摘 要】 本文從數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”，巧設(shè)問題情境，巧用教學(xué)語言，分層次教學(xué)等五方面對初中數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了論述和探討。

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；方法

【中圖分類號】G642.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）13-0-01

弗·培根：“知識就是力量，數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的鑰匙，輕視數(shù)學(xué)必將造成對一切知識的損害，因為輕視數(shù)學(xué)的人不可能掌握其他學(xué)科和理解萬物?！蓖蹊骼ぃ骸皵?shù)學(xué)是一門獨立于自然科學(xué)、人文科學(xué)之外的基礎(chǔ)科學(xué)。它的基礎(chǔ)性表現(xiàn)在它可以解釋其他科學(xué)，而其他科學(xué)不能解釋數(shù)學(xué)。它的獨立性正像哲學(xué)不屬于社會科學(xué)一樣，它的高度抽象性的范圍非常廣泛，已不限于自然界。數(shù)學(xué)已從研究事物的數(shù)量關(guān)系和空間形式深化、擴展到世界上一切事物?！睌?shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括并不斷形成理論和方法的過程，進(jìn)而推廣應(yīng)用。初中教育屬于義務(wù)教育，其基本出發(fā)點要求不斷促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，因此，有必要加強對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究與探討。

1.數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，“數(shù)學(xué)是人們生活，勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計算、推理和證明”。同時要求：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機會?！边@充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系。因此，初中數(shù)學(xué)教師有必要將課堂教學(xué)生活化，化抽象、無形的數(shù)學(xué)內(nèi)容為生動、有趣、易于理解的形式。例如在教學(xué)“矩形與正方形”時，可讓學(xué)生尋找生活中的矩形和正方形，并通過度量得出概念及性質(zhì)：①有一個內(nèi)角是直角的平行四邊形叫做矩形；②矩形的對角線相等，四個角都是直角；③對角線相等的平行四邊形是矩形；④正方形具有平行四邊形，矩形，菱形的一切性質(zhì)。

此外，教師可借助教學(xué)教具、多媒體等媒介踐行課堂內(nèi)容，有條件的還可以開展室外數(shù)學(xué)實踐課，讓學(xué)生充分體會到數(shù)學(xué)存在于生活的方方面面，并廣泛應(yīng)用于生活生產(chǎn)中，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。

2.加強對學(xué)過數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的根本目的在于應(yīng)用。只有通過應(yīng)用，學(xué)生才能體會到其重要性，從而使其學(xué)習(xí)興趣向更高層次發(fā)展。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容繁多，跨度較大，理論性強，學(xué)生感覺難學(xué)難懂，枯燥乏味，學(xué)習(xí)缺乏興趣。但是，如果把這些知識變一種新的方式加以運用，效果就不同了。例如，在學(xué)習(xí)了“一元一次方程的應(yīng)用”之后，讓同學(xué)們幫忙解決一個問題：小明想在兩種燈中選購一種。其中一種是11瓦（即0.011千瓦）的節(jié)能燈，售價60元；另一種是60瓦（即0.06千瓦）的白熾燈，售價3元。兩種燈的照明效果一樣，使用壽命也相同（3000小時以上）。節(jié)能燈售價高，但是較省電；白熾燈售價低，但是用電多。如果電費是0.5元/（千瓦時）選哪種燈可以節(jié)省費用（燈的售價加電費）？經(jīng)過學(xué)生小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神與應(yīng)用意識。之后，同學(xué)們還多次討論了類似的數(shù)學(xué)問題，真所謂“寓教于樂，樂在其中”。

3.采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)

數(shù)學(xué)教師不能只滿足于“一塊黑板、一只粉筆、一把直尺”的模式。模型、幻燈、錄音、錄像、實驗等都將使數(shù)學(xué)教學(xué)生動、形象，特別是計算機輔助教學(xué)作為一種新的教學(xué)手段給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了新的活力。對于眾多抽象的數(shù)學(xué)知識，通過計算機模擬使之具體、形象，會使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境之感，學(xué)習(xí)起來自然輕松。例如：“圖形的展開與折疊”、“截一個幾何體”、“從不同的方向看”都是教學(xué)中學(xué)生較難掌握的內(nèi)容，部分學(xué)生缺乏足夠的空間想象能力進(jìn)而容易產(chǎn)生畏難情緒。但是，如果用計算機模擬演示或利用模型現(xiàn)場操作，困難就會迎刃而解。

4.注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章內(nèi)容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時對教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實踐中，我們要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要可以通過培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。比如在閱讀前出示閱讀題；閱讀完畢，或通過提問或通過評估的形式來檢查閱讀效果，或有計劃地組織學(xué)習(xí)，小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時機地表揚在閱讀中有進(jìn)步、有成績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功的喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。此外，還可以通過有針對性、合理性的提問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習(xí)慣。同時根據(jù)新教材的要求，可在實際的教學(xué)中或讓學(xué)生上講臺進(jìn)行小結(jié)評比，或以板書的形式張貼幾個學(xué)生的小結(jié)，或在課余時間對互幫互助小組雙方的小結(jié)進(jìn)行評比，從章節(jié)、小節(jié)慢慢過渡到課時的小結(jié)，這樣一來就能養(yǎng)成學(xué)生自己小結(jié)的習(xí)慣。

5.加強教師的數(shù)學(xué)的教學(xué)研究工作

教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教師的中心，但要真正做好教學(xué)，每個教師都應(yīng)該不斷去提高自己，而要提升自我，必然要最好數(shù)學(xué)的教學(xué)研究工作。在做好教學(xué)工作的同時，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，把教學(xué)與教學(xué)研究工作相互結(jié)合起來，大膽創(chuàng)新，不斷改革，終身學(xué)習(xí)，去不斷取得教學(xué)與教學(xué)研究的突破，適應(yīng)新時代的需要。做好教學(xué)研究工作，具體可以從以下幾個方面開展：

5.1充分、細(xì)致、深入的備課

教材是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的中心，一個初中數(shù)學(xué)教師首先要充分把握教材。備課不是一次解決或者一輪教學(xué)能解決的過程，是一個必須不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)的終身研究的過程。教師應(yīng)該不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，深入研究教材，充分備課。

5.2加強課堂教學(xué)的研究

課堂是教學(xué)的中心，教師要不斷的去總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，去研究高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果，要結(jié)合現(xiàn)在新課程的改革，把新的理念、新的教學(xué)方法與課堂教學(xué)有機結(jié)合，不斷突破，加強課堂的教學(xué)效果。

5.3加強校內(nèi)外的教學(xué)研究活動

教學(xué)不是靠自己就能不斷進(jìn)步的，要加強校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，積極參加校內(nèi)外的各種教學(xué)研究活動，不斷進(jìn)步，不斷去學(xué)習(xí)新的知識和方法，結(jié)合當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)時代的信息技術(shù)，充分利用各種資源，不斷提高自我，不斷進(jìn)步。

5.4加強作業(yè)的程研究

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，作業(yè)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，練習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法和過程，教師也要去充分研究作業(yè)，不能簡單停留在批改作業(yè)上，要去分析作業(yè)的有效性，讓作業(yè)成為幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)的有效手段而不是變成一種學(xué)生討厭的負(fù)擔(dān)。要研究作業(yè)的量，作業(yè)的有效性，作業(yè)內(nèi)容的選擇性，不斷提高作業(yè)的效果。

6.加強教師學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)

確保新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，設(shè)立有助于學(xué)生探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生獲取知識和技能的同時，得到情感，態(tài)度和價值觀等方面的基本指導(dǎo)思想。隨著教學(xué)改革的全面發(fā)展，建立共同發(fā)展的互動關(guān)系，舉辦的“自主創(chuàng)新”教學(xué)模式。在有限的時間內(nèi)了解材料，各種教學(xué)資源的有效利用，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。學(xué)習(xí)的過程，重視結(jié)果，更重視的感覺，在學(xué)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)驗，設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。努力解決數(shù)學(xué)教學(xué)與真實的生活，處理應(yīng)用的重要性和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和能力。注重探索和創(chuàng)新能力的學(xué)生語感的培養(yǎng)。經(jīng)常研究，經(jīng)?？偨Y(jié)，促進(jìn)教學(xué)改革科研，創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，奠定了良好的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，課堂效率。