講究興趣教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

李亞麗

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)課程中地位非常重要，我們必須加以重視. 培養(yǎng)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)好這門(mén)學(xué)科是非常必要的. 小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)不僅對(duì)其以后的生活和學(xué)習(xí)有很大的影響，也關(guān)系到自身的身心發(fā)展，必須鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)好濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué). 我們教師應(yīng)該遵循適度性和發(fā)展性的原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 小學(xué)生

【中圖分類(lèi)號(hào)】G62.20 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）14-0101-01

一、首先我們先來(lái)談?wù)勁囵B(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

數(shù)學(xué)是其他自然科學(xué)的基礎(chǔ)和保證，因此，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生以后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義. 小學(xué)數(shù)學(xué)主要是促進(jìn)學(xué)生在幼年時(shí)期接受數(shù)學(xué)教育，進(jìn)而為將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基石，因此，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣顯得非常重要.

1.積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

如果學(xué)生在心里面恐懼或是厭煩數(shù)學(xué)，那么，一上數(shù)學(xué)課，甚至見(jiàn)到數(shù)學(xué)老師，他們就會(huì)煩躁和恐懼，這樣的話，其數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)趺茨軌蚝媚兀慨?dāng)然，他們也就不可能很好地學(xué)習(xí)今后的中學(xué)數(shù)學(xué)，可以說(shuō)，就是害了學(xué)生的一輩子，因?yàn)閷?duì)于數(shù)學(xué)的恐懼和厭煩是很難消除的.

其實(shí)，外國(guó)一些心理學(xué)家們對(duì)于“學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)之間的相關(guān)性”一些實(shí)驗(yàn)可以告訴我們：興趣和成績(jī)是成正比的. 因?yàn)閮?nèi)心抵觸而討厭學(xué)習(xí)一門(mén)課的學(xué)生，他們的成績(jī)都是最差的；反之，真正喜歡一門(mén)課的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)是良好的. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)也表明，人們?cè)诜潘尚那楹托那橛淇鞝顟B(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)就會(huì)獲得較高的學(xué)習(xí)效率，其內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能也得到充分的開(kāi)發(fā)和利用；反之，如果在厭惡的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)就會(huì)獲得較低的學(xué)習(xí)效率，其內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能也不會(huì)得到充分的開(kāi)發(fā)和利用.

2.數(shù)學(xué)興趣可以促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展

處于7～12歲年齡段的小學(xué)生是各項(xiàng)認(rèn)知技能都在快速發(fā)展的階段和人群. 在這一年齡階段，其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的能力會(huì)隨著其興趣而得到不同的發(fā)展. 如果學(xué)生因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理，就會(huì)對(duì)其今后的發(fā)展造成不可修復(fù)的傷害. 教育和教學(xué)就是培養(yǎng)人和塑造人的一門(mén)科學(xué)，所以說(shuō)，好的教育教學(xué)是會(huì)使得人的全面發(fā)展得到增強(qiáng)的.

二、那么我們應(yīng)該如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)情感素質(zhì)，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力呢

數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象思維素材豐富的學(xué)科，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，就會(huì)對(duì)知識(shí)感到索然乏味，不可能積極主動(dòng)地獲取知識(shí). 俗語(yǔ)說(shuō)：所有智力方面的工作都依賴(lài)于興趣. 興趣是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，是學(xué)習(xí)的根源，學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生自己的積極思維過(guò)程，有濃厚的興趣，才有積極的探索、敏銳的觀察、牢固的記憶和豐富的想象. 數(shù)學(xué)情感素質(zhì)主要指學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有較濃厚的學(xué)習(xí)情趣. 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施興趣教學(xué)，要根據(jù)兒童的心理特征和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，采取多種多樣的、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)深感情趣.

本文認(rèn)為，每接一個(gè)新的班級(jí)，首先要解決的一個(gè)問(wèn)題就是要使學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)思想：喜歡數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，喜歡上數(shù)學(xué)課. 為此，老師需要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)有趣. 比如，數(shù)學(xué)教學(xué)中“商中間有零的除法”一節(jié)課，老師可以先拿出兩個(gè)乒乓球，讓一名學(xué)生把這兩個(gè)乒乓球平均分給三名學(xué)生，問(wèn)每人分得幾個(gè)？還剩下幾個(gè)？這樣就很快引發(fā)了學(xué)生的興趣，■ = ？學(xué)生們議論：老師把題目出錯(cuò)了，這些題目沒(méi)有商，誰(shuí)也分不到啊. 通過(guò)激烈地討論得出每人分0個(gè)，還剩下2個(gè)的結(jié)論. 從而引出整數(shù)除法除到哪位不夠商1就商0占位，學(xué)生對(duì)此結(jié)論印象深刻.

在講授新知識(shí)之前，本文主張應(yīng)當(dāng)設(shè)法先讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，誘發(fā)學(xué)生的求知欲. 再比如這樣一個(gè)案例：在教學(xué)能夠被2、5整除的數(shù)的特征時(shí)，一上課，老師就說(shuō)：同學(xué)們，請(qǐng)你任意說(shuō)出一個(gè)整數(shù)，我都能夠知道它能否被2或者5整除. 同學(xué)們一聽(tīng)不相信，便躍躍欲試. 學(xué)生：98. 老師：能被2整除. 學(xué)生：880. 老師：既能被2整除又能被5整除；學(xué)生：10000. 老師：既能被2整除又能被5整除……學(xué)生們一一驗(yàn)證，結(jié)果正確. 同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，迫不及待地沒(méi)等老師提名就站起來(lái)說(shuō)出一個(gè)相當(dāng)大的尾數(shù)是5的十位數(shù)，老師又不慌不忙地說(shuō)出只能被5整除而不能被2整除，這時(shí)全班學(xué)生都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心.

三、我們還要開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)技能素質(zhì)，孕育創(chuàng)造力的形成

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施興趣教學(xué)，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)遵循興趣教學(xué)的原則和實(shí)踐目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)興趣教學(xué)的教與學(xué)的活動(dòng). 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)技能素質(zhì)，主要是讓學(xué)生善于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題.

1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)課程上，開(kāi)展一些讓學(xué)生能夠看得見(jiàn)、摸得著、想得出的活動(dòng)，在活動(dòng)中采取聽(tīng)聽(tīng)、想想、講講、畫(huà)畫(huà)、擺擺、貼貼、剪剪、拼拼、量量、數(shù)數(shù)、算算等形式，全方位多層次調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生每人的個(gè)性. 比如在四年級(jí)的活動(dòng)課上，教師可以設(shè)計(jì)這樣一道題目：學(xué)?；▔瘜?duì)面要建一塊長(zhǎng)方形的草坪，現(xiàn)有12塊面積1平方米的正方形草皮，你能把它拼成幾種不同形狀的長(zhǎng)方形？周長(zhǎng)和面積各是多少？學(xué)生利用學(xué)具拼出了長(zhǎng)12米、寬1米，長(zhǎng)6米、寬2米，長(zhǎng)4米、寬3米的長(zhǎng)方形，并算出每種情況的周長(zhǎng)和面積. 但是又一名學(xué)生拼成了長(zhǎng)5米、寬3米、中間空3平方米的空心長(zhǎng)方形，他有獨(dú)到之心，就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使其嘗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就更濃厚了.

2.還可以讓學(xué)生在操場(chǎng)上，分成男女兩隊(duì)，分別代表兩列火車(chē)，讓學(xué)生自己表演，什么叫相遇，什么叫相距，什么叫同時(shí)出發(fā)，什么叫相向而行，背向而行。學(xué)生在演示的過(guò)程中，總結(jié)出路程，速度和相遇時(shí)間之間的關(guān)系，再遇到這類(lèi)應(yīng)用題時(shí)也會(huì)變的輕松了。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育“陣地”興趣是一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在教學(xué)中，只有真正把學(xué)生當(dāng)作主體，使學(xué)生主動(dòng)地去探究知識(shí)，才能更好的發(fā)展學(xué)生的教學(xué)思維能力，讓我們不斷摸索，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使我們的教學(xué)水平能得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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