中職班主任班級管理淺析

劉偉生

【摘 要】 本文從班級管理實際工作出發(fā)，闡述了在班級管理工作中，愛心、耐心和恒心是班級管理的基石，多渠道了解學(xué)生，因材施教是班級管理的關(guān)鍵，把握好管與放的尺度，并建立有效的評價和獎罰制度以推動班級管理。

【關(guān)鍵詞】 中職班級管理；因材施教；評價；獎罰體制

【中圖分類號】G64.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）13-0-01

當(dāng)班主任不輕松，尤其是中職班主任，相信大家都有這樣的體會。作為班主任，除了教書育人之外，還需要用個人的魅力去影響學(xué)生，用滿腔的熱情去征服學(xué)生，用輕言細(xì)語去安慰學(xué)生……班主任工作是一門復(fù)雜的學(xué)問，其中既飽含了責(zé)任和義務(wù)，艱辛和奉獻(xiàn)，也包含了追求和幸福感。班主任工作經(jīng)驗在于不斷的反思與總結(jié)，只有在工作中巧用智慧管理班級，班主任才能越來越得心應(yīng)手。本文從班級管理實際工作出發(fā)，與讀者一起探討我的班級管理觀。

一、具備“三心”是班級管理的基石

我這里說的“三心”是愛心，耐心和恒心。俗話說：親其師才能信其道。老師愛學(xué)生，學(xué)生們才會接受你，才會愛你。剛到學(xué)校，很多學(xué)生是第一次離開家、遠(yuǎn)離父母，有很多的不適應(yīng)，這需要班主任像對待自己的孩子一樣關(guān)心愛護(hù)他們，讓他們在學(xué)校能感受到家的溫暖和父母般的關(guān)愛，讓他們順利完成角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)新的環(huán)境。在工作過程中，我?guī)蛯W(xué)生們疊過被子，整理過寢室，管理過生活費(fèi)，學(xué)生生病送他們?nèi)メt(yī)院。學(xué)生們是非常聰明的，他們有善于觀察的眼睛和敏感心靈，能感受到老師的愛，自然就懂得愛老師，有了愛的基礎(chǔ)，師生之間才會有良好的溝通和互動。

其次班級管理需要耐心。中專學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、人際適應(yīng)能力和精神健康水平等方面適應(yīng)性較差，學(xué)習(xí)上懼怕失敗，成績不穩(wěn)定；做事缺乏耐心，注意力不集中；自信心差，意志薄弱，態(tài)度消極等等。這些問題不是短時間能解決的，這要求班主任慢慢引導(dǎo)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)幫助，對于屢教不改的學(xué)生實在是對班主任莫大的挑戰(zhàn)。第一個學(xué)期，班上有個叫王世昊的男生，極其喜歡睡懶覺，與其家長交流時，家長居然說，孩子在學(xué)校只要不打架斗毆就行，他還沒滿16歲，想睡就讓他睡吧！我只有每天6：50按時出現(xiàn)在他床前。有一次把他都叫進(jìn)教學(xué)樓了，就差沒有親自“押解”進(jìn)教室，結(jié)果他趁我沒注意又鉆回被窩，對這樣的孩子，不能打不能罵，只能不厭其煩地站在他面前，不斷地教育，希望有所影響，只要心中有愛，即使在你嚴(yán)厲批評他們的時候，他們也能感受地到?，F(xiàn)在王世昊同學(xué)轉(zhuǎn)入了海乘學(xué)院，卻經(jīng)常給我發(fā)個短信，打個電話。今年運(yùn)動會開幕式上我驚喜地在海乘的啦啦操隊伍里發(fā)現(xiàn)了他的身影，孩子進(jìn)步了，有長進(jìn)了，我的耐心得到了回報。

無論做什么事情都需要恒心，班級管理也不例外。恒心是班級管理的保證。班主任需要對教育工作孜孜不倦，堅持不懈的精神。我們學(xué)校的校訓(xùn)把成長、成人擺在首位，中專部把感恩教育、養(yǎng)成教育放在首位，這都要求班主任要有恒心，幫助學(xué)生成長成人是我們的目標(biāo)，必須要通過長期連續(xù)的教育才能實現(xiàn)。特別是道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成更是一個長期的過程，堅持長期抓，反復(fù)抓。

二、多渠道全方位了解學(xué)生情況是班級管理的關(guān)鍵

接班初期，我沒有班上的授課任務(wù)。課間與學(xué)生見面的時間是相當(dāng)有限的，中專生每天的狀況層出不窮，及時掌握情況非常關(guān)鍵。我不可能一天六節(jié)課都守著學(xué)生，因此向科任老師詢問課堂情況、與班干部談心交流和與宿管阿姨了解學(xué)生在宿舍的情況是發(fā)現(xiàn)問題的主要途徑。但是，班干部有時礙于同學(xué)面子，不會將所有事情全盤托出。在與學(xué)生的交流中我發(fā)現(xiàn)，只要老師真正的關(guān)心他們，愛他們，在生活中接近他們，學(xué)生才會對老師有足夠的信任感，他們是愿意和你交流的，這樣你才能掌握班級的第一手資料。第一學(xué)期，我每次下寢的時候，我們班一個女生寢室的門都是從里面反鎖的，當(dāng)時我只是認(rèn)為她們不喜歡外人隨便進(jìn)入寢室，加之她們上課出勤學(xué)習(xí)方面都非常好，經(jīng)常被我當(dāng)成榜樣在班上表揚(yáng)。直到有一次，其中一個同學(xué)生病了，輸液的時候我陪了她兩個多小時，聊了很多。第二次和她聊天的時候，她告訴我她們寢室同學(xué)之間相處存在著很大的問題。如果不是這個學(xué)生主動和我談起，學(xué)生之間的矛盾一惡化，又得不到及時處理，那后果不堪設(shè)想。所以盡早發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，盡量把問題扼殺在萌芽狀態(tài)是班級管理的關(guān)鍵。這應(yīng)該也是學(xué)校要求我們勤下寢的原因。有時和學(xué)生談心時，學(xué)生會很吃驚，“老師，這你也知道？”這無意之中還增強(qiáng)了老師的威信，學(xué)生會認(rèn)為老師無所不知，做什么事情多少也有所顧慮。

三、在有效的評價和獎罰制度下的量化管理是班級管理的動力

在第一學(xué)期末的評優(yōu)評先活動中，我班采取的是民主投票選舉，但結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一部分平時表現(xiàn)很好，但默默無聞的同學(xué)并沒有選上，因為有些同學(xué)社交手段高明，善于拉選票。這在一定程度上打擊了學(xué)生的上進(jìn)心。這時魏書生老師的班級量化管理給了我靈感。我們班從14年上學(xué)期開始，實施班級量化管理，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、出勤、文體、衛(wèi)生幾個方面，獎罰分明。大到曠課，小到每一次作業(yè)，又有加分扣分。平時要求他們每天練習(xí)一版字，每節(jié)課做筆記，每節(jié)課上繳手機(jī)等等都列入了評分細(xì)則。每個方面有不同的班干部負(fù)責(zé)，每周一小結(jié)，每月總結(jié)表彰。對于名列前五名的同學(xué)給予每人三塊錢的獎勵，獎品由獲獎同學(xué)自己選擇，有的同學(xué)選的是筆記本，因為上面有中專部的獎勵公章而保存起來舍不得用，有的因為每天要練字而選擇墨水，有的因為參加手工比賽而選擇520膠水。從學(xué)生們的獎品來看，獎勵是非常有意義的。對于評分排后的同學(xué)，我會抽時間和他們分析扣分的原因，鼓勵他們改正錯誤，不在同一個地方跌倒兩次。期末的評優(yōu)推先活動也簡單化了，直接按學(xué)期總分?jǐn)?shù)排名即得。

同時，我會根據(jù)實際情況修改獎懲條例。指導(dǎo)各負(fù)責(zé)班干部，登記詳細(xì)，每周在班級群里公布，保證公平公正。這樣也避免了班干部與學(xué)生在工作中產(chǎn)生矛盾。一年來，在量化管理下，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，參加各項活動的同學(xué)越來越多。2013年下學(xué)期全班參加了荊州中職學(xué)生體操比賽獲一等獎，十五人參加了省運(yùn)會開幕式演出，五人通過了普通話二甲考試，兩人在教院師范生粉筆大賽中獲獎，壹人獲教院第五屆作文大賽一等獎，壹人獲荊州市中職學(xué)生英語演講比賽一等獎，207寢室被評為校文明寢室等等，取得的這些成績都受益于量化管理。量化管理充分調(diào)動了學(xué)生的積極主動性，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，也將我從瑣碎的日常管理中解放出來，讓我有更多的時間研究教學(xué)。

當(dāng)然，對于班主任個人來說，保持良好心態(tài)是出色完成任務(wù)的保證。魏書生老師說得好，做教師不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧。盡管在此之前，聽聞中專學(xué)生有多難管理，但我還是欣然接手。主動地接受任務(wù)，這是良好心態(tài)之一。其二，在管理學(xué)生過程中，也需要好的心態(tài)。在這里，上級領(lǐng)導(dǎo)對班主任的工作支持起著舉足輕重的作用。例如中專部田紅主任給了我很好的心靈疏通。有一段時期，班級管理不順，我心里很不愉快，在QQ空間里發(fā)牢騷。在外出差的田主任知道后，半夜打電話給我，詢問原因，對癥下藥，頓時委屈不快煙消云散。還有一次，為了班上一個后進(jìn)生的管理，我也是非?？鄲?，田主任向我伸出手，“看，五個手指頭還不一樣長呢！”當(dāng)時茅塞頓開，管理學(xué)生也是要用不同的標(biāo)準(zhǔn)去要求的。班級一旦出現(xiàn)我應(yīng)付不了的突發(fā)狀況，董巍主任也永遠(yuǎn)是我們堅強(qiáng)的后盾，讓我感覺到我不是一個人在孤軍作戰(zhàn)，所以，很慶幸能在班主任這個大隊伍中得到成長與鍛煉。在與學(xué)生共同成長的過程中，怒放愛的花朵！

總之，中職學(xué)校班主任的工作復(fù)雜而細(xì)致、任重而道遠(yuǎn)，這就要求我們在工作中要實事求是、與時俱進(jìn)，不斷研究新策略、積累新經(jīng)驗，實現(xiàn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，以適應(yīng)新時期的需要。