淺談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

何艷

【摘 要】素質(zhì)教育是深化教育改革的主旋律，而課堂教學(xué)又是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，要想使素質(zhì)教育得到有效的實(shí)施，就必須提高課堂教學(xué)的有效性。本文筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，從明確教學(xué)目標(biāo)，全面完成教學(xué)任務(wù)；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；深入了解學(xué)生，因材施教；把握課堂提問(wèn)的原則，提高提問(wèn)的有效性；多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性；建立新型的課堂評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展六方面，就如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了具體探究，以期促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升，全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 有效性

【中圖分類號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）14-0084-02

新課程改革的深入進(jìn)行和高考改革的不斷變化，對(duì)教學(xué)工作提出了新的要求，既要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要提高教學(xué)質(zhì)量，這就給數(shù)學(xué)教師提出了一個(gè)新目標(biāo)：如何探索一種新的、高效率的課堂教學(xué)模式，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。筆者在教學(xué)中對(duì)此進(jìn)行了實(shí)踐和探索，得出了一些觀點(diǎn)，認(rèn)為應(yīng)做好以下幾方面的工作。

一、明確每一堂課的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)所要達(dá)到的具體標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)目標(biāo)的明確與否直接關(guān)系到整堂課教學(xué)的成敗。因此，教師首先要有目標(biāo)意識(shí)，結(jié)合教學(xué)大綱，認(rèn)真研究高中數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)科特點(diǎn)，洞悉章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確該課程總的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，在備課之初就要設(shè)定好每一節(jié)課要達(dá)到的分目標(biāo)，將每一節(jié)課的局部跟整體聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生有融會(huì)貫通、豁然開(kāi)朗之感。一般來(lái)說(shuō)，分目標(biāo)的確定不應(yīng)只是停留在要學(xué)生掌握多少概念定理、基礎(chǔ)知識(shí)上，更為關(guān)鍵的是要鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)他們將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐的能力。相對(duì)于傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為目標(biāo)，新的目標(biāo)的確定勢(shì)必需要教師付出更多的努力。我們必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素質(zhì)，才有可能做好一個(gè)合格的高中數(shù)學(xué)教師，才能談及教學(xué)質(zhì)量提升的問(wèn)題。

二、進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)

在明確了每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之后，就要著手進(jìn)行具體的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃，一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過(guò)程，是教育技術(shù)的組成部分。它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。它以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。因此，我們可以看到，教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與否起著至關(guān)重要的作用，要想做出科學(xué)合理、有條不紊的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們需要虛心學(xué)習(xí)同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)修正原有的教學(xué)設(shè)計(jì)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力求達(dá)到日臻完善的程度。

三、努力營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛

高中數(shù)學(xué)教師要想營(yíng)造出良好的教學(xué)氣氛，最重要的就是要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己才是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，教師僅僅是一個(gè)引導(dǎo)者和組織者，要在學(xué)生面前適當(dāng)?shù)胤诺妥藨B(tài)，使得自己的教學(xué)態(tài)度端正，與學(xué)生之間建立一種民主、和諧的新型師生關(guān)系，同時(shí)給學(xué)生充分參與課題的權(quán)利。也就是說(shuō)，教師在正式講課之前，要用生活中常見(jiàn)的、有趣的例子作為新課的引子，進(jìn)而有效地抓住學(xué)生的注意力，使得學(xué)生能夠更快地進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)中。數(shù)學(xué)教師在授課過(guò)程中，要設(shè)計(jì)一些有趣的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生搶答和教師獎(jiǎng)勵(lì)的方式，提高學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而使得課堂教學(xué)的活力大大增強(qiáng)了，師生之間的互動(dòng)也變多了，最重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了有效的培養(yǎng)。教師要將課堂真正交給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生角色的互換，讓學(xué)生能夠在輕松活躍的氣氛下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能夠?qū)⒆约旱囊?jiàn)解勇敢地發(fā)表出來(lái)，進(jìn)而充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

四、多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性

時(shí)代的發(fā)展為教學(xué)提供了更多的教學(xué)工具，多媒體輔助教學(xué)就是首選。多媒體具有計(jì)算速度快、便于作圖等功能，可以使比較抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)形象。例如在函數(shù)的教學(xué)中，利用畫圖功能可以演示函數(shù)圖像動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程，使學(xué)生數(shù)形結(jié)合，快速理解數(shù)學(xué)知識(shí)。另外，多媒體的音、形、色等感官刺激也可使學(xué)生加深印象，留住記憶。又如，指數(shù)函數(shù)的教學(xué)，可通過(guò)在其對(duì)應(yīng)的課件上輸入不同的數(shù)據(jù)，讓多媒體很快地描繪出不同的函數(shù)圖像，從而得出函數(shù)圖像的變化規(guī)律，使教學(xué)過(guò)程直觀、形象、生動(dòng)、有趣，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的有效性。

五、不斷優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系

對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)方式來(lái)說(shuō)，新課改更加重視教師在制定評(píng)價(jià)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，不但要以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，同時(shí)還應(yīng)該將評(píng)價(jià)的元素放在學(xué)生意志、態(tài)度、能力和作業(yè)水平等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化、全面化的評(píng)價(jià)。除此之外，還要重視教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用和導(dǎo)向作用充分發(fā)揮，指出學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，使得教學(xué)評(píng)價(jià)成為教學(xué)的一種重要資源。也就是說(shuō)，教師要在數(shù)學(xué)課堂上多發(fā)揮“愛(ài)心”的作用，對(duì)學(xué)生實(shí)行多鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔的評(píng)價(jià)方式，多贊美學(xué)生，肯定學(xué)生，使得學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心逐漸地增強(qiáng)，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和欲望。對(duì)于一些犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師要充分發(fā)揮愛(ài)心的作用，對(duì)其進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問(wèn)題的根源，并改正其錯(cuò)誤的做法，使得學(xué)生在此過(guò)程中得到反思和啟發(fā)。

總之，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要想提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)的有效性，并不是一朝一夕的事。我們只有堅(jiān)持把學(xué)生真正放在主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，不斷地優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)手段，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，才能讓課堂真正煥發(fā)出思維的活力，達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

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