規(guī)范開展團(tuán)前教育　有效促進(jìn)隊員成長

□ 上海市第五十四中學(xué)大隊輔導(dǎo)員　何婷婷

?

規(guī)范開展團(tuán)前教育有效促進(jìn)隊員成長

□ 上海市第五十四中學(xué)大隊輔導(dǎo)員何婷婷

摘要：進(jìn)入中學(xué)，少先隊員開始接觸中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。對于少先隊員們來說，這個組織是榜樣的代名詞，組織中的成員是優(yōu)秀的代表，因此在這一階段做好團(tuán)隊銜接工作，規(guī)范、扎實(shí)開展團(tuán)前教育，對有效促進(jìn)隊員樹立正確世界觀，從而健康成長為社會建設(shè)的棟梁人才，有著極為重要的作用。上海市第五十四中學(xué)一直以來都注重初中團(tuán)前教育工作，積極探索新時代背景下初中團(tuán)隊銜接有效模式，以少先隊活動課為載體，采取符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)形式，促進(jìn)隊員多方面能力培養(yǎng)，使共產(chǎn)主義先進(jìn)思想在少先隊員心中扎根。

關(guān)鍵詞：初中團(tuán)建；團(tuán)隊銜接；少年團(tuán)校；學(xué)生團(tuán)員輔導(dǎo)員為加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)，增強(qiáng)廣大少年兒童對共青團(tuán)的認(rèn)識，做好團(tuán)隊銜接工作，在初中七、八年級隊員中進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育，團(tuán)的基本知識、團(tuán)的光榮傳統(tǒng)教育，幫助青少年初步樹立馬克思主義世界觀，增強(qiáng)青少年的歷史使命感，以少先隊活動課為平臺，開展富有實(shí)效的團(tuán)前教育工作，成為初中團(tuán)隊工作的重點(diǎn)。我校團(tuán)委大隊部一直秉持規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度開展團(tuán)前教育系列活動，扎實(shí)推進(jìn)少先隊員的政治進(jìn)步和全面發(fā)展。

一、校內(nèi)校外雙課堂，為隊員打造全方位成長平臺

課堂是少先隊活動課的主要陣地，是少先隊員了解共青團(tuán)、學(xué)習(xí)團(tuán)知識的主渠道，重在講解基本知識和理論。社會實(shí)踐是理解和深化理論知識的重要途徑，采取參觀訪問、社會調(diào)查、志愿服務(wù)以及交流討論等多種方式，開展行之有效的社會實(shí)踐活動和主題教育活動，堅持隊活動課與社會實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建校內(nèi)校外雙課堂，打造全方位成長平臺。

1.校內(nèi)團(tuán)校理論課程，讓隊員在知識學(xué)習(xí)中走近共青團(tuán)

七、八年級的少先隊員正處于由少年向青年過渡的階段，有著顯著的年齡特點(diǎn)，逐漸成熟的隊員和尚不成熟的隊員會同時出現(xiàn)在同一個中隊、同一個年級。針對這樣的特點(diǎn)，我校大隊部以少先隊活動課為平臺，設(shè)置有針對性、分層次的共青團(tuán)理論知識學(xué)習(xí)課程，在七年級面向全體少先隊員，開設(shè)以綜合性團(tuán)知識普及為內(nèi)容的隊活動課，并設(shè)置校本“青春風(fēng)采章”，對全體隊員提出學(xué)習(xí)要求，采用這一年齡段少年喜聞樂見的授課形式，深入淺出地向隊員們介紹共青團(tuán)基礎(chǔ)知識，使他們對共青團(tuán)這一先進(jìn)青年的群眾組織產(chǎn)生初步認(rèn)識，從而形成進(jìn)一步了解共青團(tuán)、走近共青團(tuán)的愿望，由此自然出現(xiàn)了一批對未來富有理想、充滿信心、向往入團(tuán)的積極分子，為八年級少年團(tuán)校課程的開展，打下基礎(chǔ)。當(dāng)隊員們進(jìn)入八年級，即將符合入團(tuán)年齡條件之時，學(xué)校將所有向往共青團(tuán)的入團(tuán)積極分子集中在一起，參加分課時、分主題的團(tuán)知識理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)、深入了解團(tuán)的歷史、團(tuán)的章程以及作為共青團(tuán)員的使命職責(zé)等，不斷端正入團(tuán)動機(jī)，為成為一名真正的團(tuán)員做好充分的思想和理論準(zhǔn)備。

2.校外實(shí)踐走訪，在活動中了解共青團(tuán)

我國目前越來越注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而社會實(shí)踐作為一種積極有效的途徑，有助于提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，對當(dāng)代中學(xué)生有著十分重要的意義。因此我們將社會實(shí)踐活動形式也納入少年團(tuán)校的課程體系中，在只針對八年級入團(tuán)積極分子開設(shè)的少年團(tuán)校課程中，除了4課時理論學(xué)習(xí)外，還有4課時的社會實(shí)踐活動，要求隊員們走出書本、走出課堂，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)社會，開展廣泛的走訪或志愿者服務(wù)活動。學(xué)校組織入團(tuán)積極分子赴漁陽里團(tuán)中央舊址紀(jì)念館參觀走訪，一張張珍貴的照片、一件件歷史文物，使參與活動的積極分子對共青團(tuán)90多年的歷史產(chǎn)生最直觀的感受，隊員們在參觀過程中，近距離接觸到共青團(tuán)發(fā)展歷程中涌現(xiàn)出的一代又一代先進(jìn)青年的代表人物，在一篇篇人物事跡中體會中國青年在中國的革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中創(chuàng)造的可歌可泣的光輝業(yè)績。參觀后，積極分子還將參觀體會帶回自己的中隊和年級，用同齡人的視角介紹共青團(tuán)的歷史，以及那些為隊員所熟識的、有影響力的當(dāng)代青年建設(shè)者的先進(jìn)事跡，讓普通隊員感受到團(tuán)組織離他們并不遙遠(yuǎn)。

二、教師學(xué)生雙輔導(dǎo)，構(gòu)建新型輔導(dǎo)模式

1.教師引領(lǐng)，指明前進(jìn)方向

少先隊員的政治成長是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，受到學(xué)校各方面的關(guān)心。我校邀請校內(nèi)外各級優(yōu)秀教師參與學(xué)校團(tuán)前教育工作，組成講師團(tuán)，為隊員們的思想成長指明方向，其中包括學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)、校關(guān)工委老師、校團(tuán)隊負(fù)責(zé)老師以及優(yōu)秀畢業(yè)校友等，讓更多熱心于少年兒童發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)、老師們參與到少年團(tuán)校的課堂中，擔(dān)任輔導(dǎo)員，直接關(guān)心指導(dǎo)青少年成長，用他們專業(yè)的政治素養(yǎng)、扎實(shí)的理論功底，帶領(lǐng)隊員深入了解共青團(tuán)。

2.學(xué)長陪伴，解惑成長煩惱

除此以外，同輩群體在青少年成長過程中所起到的重要作用不容忽視，因此在團(tuán)前教育過程中，除了有教師輔導(dǎo)員對入團(tuán)積極分子作思想上的引領(lǐng)外，每個中隊還配備一位高中學(xué)生團(tuán)員輔導(dǎo)員，采用大手牽小手互助成長的方式，讓高年級團(tuán)員學(xué)生以自己的親身經(jīng)歷和自身活力向隊員們展示團(tuán)員風(fēng)采，講述自己和共青團(tuán)的故事，用同齡人的視角為隊員解答成長過程中的困惑，帶領(lǐng)隊員們開展活動。學(xué)生團(tuán)員輔導(dǎo)員和隊員們的年齡較為接近，興趣愛好也有更多的共同點(diǎn)，因此以身邊的學(xué)生團(tuán)員作為榜樣示范，更易獲得隊員們的認(rèn)可，從而走進(jìn)隊員心靈；同時，對高中團(tuán)員學(xué)生來說也是一種督促，對自身提出了更高的要求，在一次次大手牽小手的結(jié)對活動中，逐漸成長為有擔(dān)當(dāng)、重責(zé)任的優(yōu)秀青年。

三、理論能力雙育優(yōu)，給隊員更多脫穎而出的機(jī)會

1.參與團(tuán)校學(xué)習(xí)，為入團(tuán)做好思想準(zhǔn)備

入團(tuán)是莊嚴(yán)而又神圣的，隊員們經(jīng)過一系列團(tuán)前教育學(xué)習(xí)，由淺入深，由感性到理性，由理論到實(shí)踐，逐漸了解中國共青團(tuán)的輝煌歷史和所取得的成就，明白這些成就的取得是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)經(jīng)過90多年艱苦卓絕的不懈斗爭換來的，是一代又一代中國青年克服困難、艱苦奮斗的成果。通過經(jīng)驗豐富的講師團(tuán)老師對于團(tuán)章的深入介紹，隊員們了解了團(tuán)的使命以及自身責(zé)任；通過一系列參觀紅色場館、與先進(jìn)人物面對面訪談等活動，隊員們獲得了與先進(jìn)人物近距離接觸的機(jī)會，同時身邊的輔導(dǎo)員老師、團(tuán)員同學(xué)所展現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，又為隊員們起到了榜樣示范的作用，從而不斷堅定自己加入共青團(tuán)、向往成為優(yōu)秀組織一員的信念，為最終加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)做好思想上的準(zhǔn)備。

2.規(guī)范審批標(biāo)準(zhǔn)，為入團(tuán)做好能力準(zhǔn)備

發(fā)展團(tuán)員是一項十分嚴(yán)肅的工作，必須認(rèn)真執(zhí)行團(tuán)章的有關(guān)規(guī)定，做到推優(yōu)入團(tuán)。我校為初中入團(tuán)積極分子每人準(zhǔn)備了一本《團(tuán)員成長記錄》，隊員從參與團(tuán)前教育活動開始，直至最終被發(fā)展成為一名光榮的共青團(tuán)員，過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被記入其中。對于入團(tuán)積極分子來說，形式上的入團(tuán)也許只是一時，但要真正成為一名合格的團(tuán)員則需要經(jīng)過長時間的鍛煉與考驗。一本手冊，將無形的入團(tuán)要求轉(zhuǎn)化為有形的文字記錄，成為督促積極分子盡快成長的標(biāo)尺，不斷提升著隊員的能力。曾有一位學(xué)生在參與各項團(tuán)前教育活動后，決定用自己的實(shí)際行動積極為所在中隊服務(wù)。她默默為班級準(zhǔn)備必需用品，在被老師意外發(fā)現(xiàn)之后，她拒絕了老師要公開表揚(yáng)她的好意，表示她只是做了自己應(yīng)該做的事，并且希望之后還能繼續(xù)默默為班級、為他人服務(wù)，因此不希望老師公開宣傳這件事。由此可見，向往優(yōu)秀已成為我校入團(tuán)積極分子的內(nèi)心信念，當(dāng)這些優(yōu)秀的隊員們最終如愿成為團(tuán)組織的一員，這本成長記錄冊會繼續(xù)鞭策他們保持優(yōu)秀，始終無愧于團(tuán)員身份，當(dāng)他們畢業(yè)時，這本《團(tuán)員成長記錄》將會成為他們?nèi)松囊环菝篮枚终滟F的回憶。

少先隊員是祖國未來建設(shè)事業(yè)的接班人，應(yīng)該讓更多人參與到促進(jìn)少先隊員政治成長的工作中來，把中學(xué)階段團(tuán)前教育工作當(dāng)作學(xué)校重要工作來開展。團(tuán)前教育是共青團(tuán)教育的良好開端，是團(tuán)帶隊的重要而具體的任務(wù)，以少先隊活動課為載體，對中學(xué)少先隊員開展切實(shí)有效的團(tuán)前教育，有利于培養(yǎng)隊員正確的理想信念，有助于提升隊員的綜合能力，同時也充分顯示中學(xué)階段少先隊工作的特色，應(yīng)始終不渝地予以重視。