飛行原理實驗課程教學(xué)研究

司利國+夏長春+馮國雨

摘 要 本文以提高飛行原理課程教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，針對飛行技術(shù)專業(yè)特點，結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求和目前飛行原理教學(xué)現(xiàn)狀，分析了飛行原理實驗課程教學(xué)中存在的問題，探討了提高飛行原理課程教學(xué)質(zhì)量可采取的策略。

關(guān)鍵詞 飛行原理 實驗教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：V323-4；G642.4 文獻標(biāo)識碼：A

飛行原理課程是每名飛行學(xué)員都需要掌握的一門非常重要的基礎(chǔ)飛行理論知識。其涵蓋內(nèi)容較廣，集抽象性和實踐性于一體，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)員往往感覺授課內(nèi)容過于空洞枯燥，教學(xué)效果通常不太理想。隨著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法不斷更新，如何提升飛行原理實驗教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，成為所有飛行原理教員必須正視的問題。

1當(dāng)前飛行原理實驗課程教學(xué)中存在的不足

實驗教學(xué)是飛行原理教學(xué)的重要組成部分，合理設(shè)計實驗教學(xué)，不僅是獲得知識的重要途徑，也能使理論與實踐相互印證，而且會提高學(xué)員思維能力和動手操作能力，對培養(yǎng)學(xué)員的實踐能力、知識綜合應(yīng)用與創(chuàng)新思維能力具有十分重要的作用。但目前飛行原理課程實驗教學(xué)中存在以下幾方面的問題：

（1）教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊。長期以來航空理論教育普遍存在“重理論、輕實踐”的觀念，實驗教學(xué)被定位為輔助教學(xué)手段，僅僅是為了驗證課堂上論述過的基本理論，是基本知識和基本技能的訓(xùn)練，這種偏差定位導(dǎo)致了學(xué)員普遍實踐能力較差。

（2）部分學(xué)員對專業(yè)課程實驗教學(xué)不夠重視，覺得實驗課程不重要，參加實驗課走過場，態(tài)度不端正，沒有充分認(rèn)識到實驗課程對于未來飛行訓(xùn)練的重要性。

（3）實驗條件有限，實驗內(nèi)容陳舊，實驗考核方法落后，實驗課與學(xué)員考核評定脫節(jié)，實驗教學(xué)效果較差。特別是實驗如何設(shè)計，才能達到更好的實驗效果，值得我們分析、比較和研究。

2要充分認(rèn)識實驗教學(xué)對飛行人才培養(yǎng)特殊作用

飛行原理是飛行學(xué)員需要掌握的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是建立在理論、實驗和計算三大支柱上的一門課程，而實驗教學(xué)則是飛行原理課程教學(xué)中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過理論課程與實踐課程相結(jié)合，學(xué)員可以更好地理解課堂上教員講述的基本理論如何在飛行實踐中應(yīng)用，能夠用所學(xué)的理論分析、判斷飛行中的相關(guān)情況，對飛行教范中的特情處置方法能從理論上給出科學(xué)的解釋并對其有較深刻的理解；同時，培養(yǎng)學(xué)員的動手操作能力，正確的思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，這都是使其成為一名合格飛行員的基本素質(zhì)。

要提高對實驗教學(xué)的重視程度。學(xué)習(xí)理論的最終目的是要應(yīng)用到實際飛行中去，因此，實驗教學(xué)這種更接近實際工作的教學(xué)方法理應(yīng)得到更多的重視與應(yīng)用。大量實踐表明，學(xué)員對于實驗過程中用到過的飛行原理知識會理解得更加透徹、記憶更加深刻，更能夠在飛行時靈活應(yīng)用所學(xué)理論。在實驗教學(xué)的過程中，學(xué)員還可以有更多的時間自己動手，發(fā)現(xiàn)并解決問題，同時學(xué)員之間可以互幫互助，共同提高，在提高團隊合作能力的同時，培養(yǎng)學(xué)員一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

3創(chuàng)建與理論教育并駕齊驅(qū)的實驗教學(xué)體系，適應(yīng)創(chuàng)新型飛行人才培養(yǎng)

要突破原有學(xué)科與課程界限，以飛行原理基礎(chǔ)實驗方法自身的系統(tǒng)為主線構(gòu)建飛行原理基礎(chǔ)實驗教學(xué)體系，進行分層次教學(xué)，使飛行原理基礎(chǔ)實驗形成連續(xù)統(tǒng)一體系?；A(chǔ)實驗體系可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和綜合應(yīng)用性實驗兩個層次?；A(chǔ)訓(xùn)練層次側(cè)重培養(yǎng)學(xué)員的基礎(chǔ)飛行原理技能，主要設(shè)置傳統(tǒng)基礎(chǔ)訓(xùn)練實驗項目。綜合性實驗是學(xué)員和教員共同實施的實驗。教員向?qū)W員提出實驗?zāi)康摹⑷蝿?wù)，提供相關(guān)資料，學(xué)員以獨立或集體研究的方式完成實驗。綜合性實驗，能夠增強不同課程間的相互聯(lián)系，對于學(xué)員掌握不同實驗課程之間的關(guān)聯(lián)性和差異性很有幫助。

要注重實驗課中教員和學(xué)員創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要在實驗課組織形式、教學(xué)內(nèi)容和實驗手段等三個方面加強改革和創(chuàng)新。首先，在實驗課組織形式方面采取多樣化的模式，運用啟發(fā)教學(xué)法、研究教學(xué)法，創(chuàng)造活潑、積極、合作的實驗氛圍，充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣和主觀能動性；其次，在教學(xué)內(nèi)容上，要溶進飛行原理的最新知識成果，開拓學(xué)員視野，力求思路創(chuàng)新，破除學(xué)員對權(quán)威的迷信，樹立敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)的創(chuàng)新精神；最后創(chuàng)新實驗課程方法是培養(yǎng)高素質(zhì)飛行人才的技術(shù)保障，要綜合運用多種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，產(chǎn)生聲、光、影、像并茂的效果，強化學(xué)員對飛行原理知識的印象，加大知識信息傳播的深度和力度，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)的功效。

面對航空技術(shù)日新月異的進步，如何培養(yǎng)高素質(zhì)飛行人才，是每一名航空理論教育工作者都應(yīng)該認(rèn)真思考的課題。本文針對當(dāng)前飛行原理課程在實際教學(xué)中的不足，在實驗教學(xué)的內(nèi)容和方法上提出一些參考性的建議，希望在教學(xué)中通過對以上方法措施的實行，能夠切實提高飛行原理課程的教學(xué)質(zhì)量。

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