面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的信管專業(yè)數(shù)據(jù)庫課程群建設(shè)

黃艷 (西安財(cái)經(jīng)學(xué)院管理學(xué)院 陜西西安 710100)

面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的信管專業(yè)數(shù)據(jù)庫課程群建設(shè)

黃艷 (西安財(cái)經(jīng)學(xué)院管理學(xué)院 陜西西安 710100)

數(shù)據(jù)庫課程是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)和核心課程。本文針對我院應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案的定位，分析了現(xiàn)有捆綁教學(xué)中，數(shù)據(jù)庫系列課程教學(xué)中存在的弊端，探討了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)目標(biāo)與層次，提出“原理→應(yīng)用→設(shè)計(jì)”三位一體的新數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)模式，從而構(gòu)建了以數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論為基礎(chǔ)的新數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)和實(shí)踐體系。

數(shù)據(jù)庫；課程群；應(yīng)用型人才

一、引言

近年來社會對人才需求已呈現(xiàn)層次化，為適應(yīng)變化了的人才市場需求，本科教育已逐步向面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。然而，本科應(yīng)用型人才的定義不是簡單意義上的培養(yǎng)動手能力的技術(shù)人員，而應(yīng)是具有大學(xué)本科知識與智能水平，能解決社會或工程實(shí)際問題的高級應(yīng)用人才。與素質(zhì)培養(yǎng)不同的是，能力的培養(yǎng)重在于學(xué)生自身的技能訓(xùn)練,因此，對本科生除了理論知識的傳授之外，實(shí)踐教學(xué)對應(yīng)用型人才培養(yǎng)起著決定性的作用。

數(shù)據(jù)庫學(xué)科的研究范圍是十分廣泛的。概括地講，可包括數(shù)據(jù)建模與理論、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的原理與實(shí)現(xiàn)、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)與應(yīng)用開發(fā)等多個(gè)領(lǐng)域。根據(jù)各個(gè)高校在教學(xué)理念和師資水平，以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)境等方面都存在差異，在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程設(shè)置上有所不同。研究型大學(xué)比較注重理論，對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)就是要學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)完整的DBMS，因此對數(shù)據(jù)庫的基本原理、概念和技術(shù)相對重視，并不是要求學(xué)生在課堂上必須熟悉某個(gè)具體的DBMS產(chǎn)品。課程設(shè)置上主要有《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》、《分布式數(shù)據(jù)庫》等。如清華、哈工大、西電等等一些理工科院校的計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)。而對于普通的高校，比較注重實(shí)踐教學(xué)，自然應(yīng)面向數(shù)據(jù)庫應(yīng)用而不是數(shù)據(jù)庫本身的研究。對培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)就是要學(xué)生熟練的使用具體的DBMS，并能掌握應(yīng)用DBMS某個(gè)具體產(chǎn)品進(jìn)行系統(tǒng)軟件開發(fā)。課程設(shè)置上主要有《數(shù)據(jù)庫應(yīng)用》《大型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)》等。如財(cái)經(jīng)類院校的信管專業(yè)、軟件工程專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)等。

本文以西安財(cái)經(jīng)學(xué)院信管專業(yè)的數(shù)據(jù)庫課程實(shí)際教學(xué)出發(fā)，總結(jié)近幾年在數(shù)據(jù)庫教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，分析教學(xué)中依然存在著一些問題。

二、數(shù)據(jù)庫教學(xué)現(xiàn)狀

西安財(cái)經(jīng)學(xué)院信管專業(yè)注重?cái)?shù)據(jù)庫教學(xué)，在數(shù)據(jù)庫教學(xué)中運(yùn)用了捆綁教學(xué)的方式，在數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論課程中，重點(diǎn)講解數(shù)據(jù)庫的原理，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫安全性和完整性的實(shí)現(xiàn)。而關(guān)于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的教學(xué)，如數(shù)據(jù)的查詢、檢索、觸發(fā)器、存儲器的生成都在SQL和ORCAL課程里講解?？v觀幾年的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)對數(shù)據(jù)庫應(yīng)用能力和畢業(yè)后工作反饋，都說明了數(shù)據(jù)庫捆綁教學(xué)模式針對我們財(cái)經(jīng)類二本學(xué)校的學(xué)生還是有一定效果的。

然而，隨著時(shí)間的推移，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)際的教學(xué)過程中還是存在一些問題，并且問題越來越尖銳。結(jié)合我校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的實(shí)際數(shù)據(jù)庫系列課程教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)為存在的主要問題有以下幾個(gè)方面。

1.理論與實(shí)際脫節(jié)，數(shù)據(jù)庫課程之間知識銜接不好

信管專業(yè)目前開設(shè)了3門數(shù)據(jù)庫系列課程。即數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用——SQL Sever以及大型數(shù)據(jù)庫Oracle。這三門課程涵蓋了數(shù)據(jù)庫的原理、應(yīng)用以及提高。他們相輔相成、互相促進(jìn)。但是在教學(xué)過程中卻出現(xiàn)了理論老師重點(diǎn)講理論，很少向?qū)W生介紹具體的數(shù)據(jù)庫使用技術(shù)；應(yīng)用老師偏向流行數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具的使用，忽略原理的教學(xué)，這樣使得學(xué)生不能將所學(xué)的知識聯(lián)系起來，融會貫通。出現(xiàn)了三門課程知識過渡銜接不好的問題。而對于以培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為主要的財(cái)經(jīng)類院校我們來說，這就要求培養(yǎng)的學(xué)生既理解原理、具有扎實(shí)的專業(yè)功底，又善于靈活運(yùn)用、富于創(chuàng)新。

2.對實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視不夠

數(shù)據(jù)庫系列課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的計(jì)算機(jī)課程，每門課程都有各自的側(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。但是目前該系列課程的實(shí)踐教學(xué)沒有建立規(guī)范的課程體，沒有設(shè)計(jì)出好的案例和小型系統(tǒng)將所學(xué)的知識貫穿起來，學(xué)生不明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容。

3.教學(xué)方法和手段缺乏多樣性

當(dāng)前教學(xué)方法和手段日益多樣化，如慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)、任務(wù)項(xiàng)目教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源平臺建設(shè)等等。而以往數(shù)據(jù)庫課程采用CAI課件進(jìn)行多媒體教學(xué)顯得過于單一，教師在授課時(shí)對課件的過分依賴也給課程的教學(xué)質(zhì)量帶來了一些問題，如使用課件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，加快了演示的節(jié)奏，缺乏教與學(xué)的友好交互，學(xué)生的實(shí)踐能力無法提高，從而使教學(xué)質(zhì)量下降。因此在教學(xué)過程中應(yīng)該適當(dāng)、合理的加入典型案例的綜合運(yùn)用，能夠做到理論和實(shí)踐取長補(bǔ)短，同時(shí)也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

表1：數(shù)據(jù)庫課程群教學(xué)的三個(gè)層次

三、信管專業(yè)數(shù)據(jù)庫課程群的構(gòu)建

針對以上問題，我們應(yīng)該看到數(shù)據(jù)庫課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)的整合和優(yōu)化改革已迫在眉睫。因此，本文現(xiàn)以本校財(cái)經(jīng)類本科院校為背景，主要針對以培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目的，研究信管專業(yè)數(shù)據(jù)庫課程群的教學(xué)目標(biāo)，以及如何構(gòu)建數(shù)據(jù)庫課程群體系。

1.數(shù)據(jù)庫課程群的教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)教育部針對信管專業(yè)規(guī)范的深入研究，結(jié)合我?！皯?yīng)用型”的學(xué)校辦學(xué)定位，充分考慮到社會和企業(yè)對人才的需求，將信管專業(yè)數(shù)據(jù)管理課程群的教學(xué)目標(biāo)確定為：掌握數(shù)據(jù)庫基本概念和理論，鍛煉和提升基于數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)能力。為了達(dá)到數(shù)據(jù)庫課程群的教學(xué)目標(biāo)，對課程群中的數(shù)據(jù)庫教學(xué)劃分了三個(gè)層次：數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)和數(shù)據(jù)庫綜合應(yīng)用開發(fā)，如表1所示。

2.構(gòu)建信管專業(yè)數(shù)據(jù)課程群體系

近幾年來，數(shù)據(jù)庫信息集成、數(shù)據(jù)流管理、傳感器數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)格數(shù)據(jù)庫管理、DBMS自適應(yīng)、移動數(shù)據(jù)管理等技術(shù)也在飛速發(fā)展，國內(nèi)外很多知名院校已經(jīng)將部分課程納入課程體系中。我們根據(jù)財(cái)經(jīng)院校為背景，結(jié)合社會對應(yīng)用型信管人才的要求變化，重新修訂了信管專業(yè)本科生的培養(yǎng)計(jì)劃，修改了數(shù)據(jù)庫方面的課程設(shè)置，不斷調(diào)整教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容，并對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)課程進(jìn)行整合，統(tǒng)一規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)以《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》課程為信管專業(yè)數(shù)據(jù)庫課程群的基石，構(gòu)建“原理→應(yīng)用→設(shè)計(jì)”數(shù)據(jù)庫課程群，如圖1所示。其中包括“大型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)”、“數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘”、“分布式數(shù)據(jù)庫”、“XML數(shù)據(jù)庫”、“數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)實(shí)踐”或“數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)及管理”等選修課程。目前，我校信管專業(yè)還增設(shè)了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫技術(shù)課程。

圖1：數(shù)據(jù)庫課程教學(xué)體系

為了能更好的將數(shù)據(jù)庫課程與其他課程，如計(jì)算機(jī)課程、管理類課程進(jìn)行無縫銜接，更好的完成信管專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，我們還開設(shè)了一些實(shí)踐課程，作為原理課程的完善和補(bǔ)充。今年在修訂的培養(yǎng)方案中，我們增設(shè)了Oracle數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)實(shí)踐，R語言與SPSS實(shí)踐以及專業(yè)綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練選修課程，鼓勵(lì)學(xué)生綜合利用JAVA程序設(shè)計(jì)語言，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論，信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等捆綁教學(xué)所學(xué)到的知識，設(shè)計(jì)開發(fā)信息管理系統(tǒng)。與數(shù)據(jù)庫課程群相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)體系如圖2所示。

圖2：數(shù)據(jù)庫課程群實(shí)踐教學(xué)體系

四、結(jié)束語

數(shù)據(jù)庫課程群構(gòu)建的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生使用和維護(hù)數(shù)據(jù)庫的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用系統(tǒng)的需求分析能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、開發(fā)和調(diào)試能力，以及培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。對于應(yīng)用型人才，在掌握基本理論和基本分析方法的基礎(chǔ)上，應(yīng)著重實(shí)際動手能力的培養(yǎng)。本課程群在介紹數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本原理和相關(guān)技術(shù)的同時(shí)，注重?cái)?shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論與SQL Server 和Oracle兩門課程的銜接，避免三門課程的重復(fù)，同時(shí)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動與之配合，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用和維護(hù)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，進(jìn)而利用所學(xué)的知識設(shè)計(jì)和開發(fā)系統(tǒng)，并在使用和開發(fā)系統(tǒng)的過程中進(jìn)一步理解相應(yīng)的理論和分析方法。

本文所探討的數(shù)據(jù)庫課程群教學(xué)，是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)所開設(shè)的幾門專業(yè)必修課程。這幾門課程都具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性。通過這些課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確理解數(shù)據(jù)庫的基本原理，熟練掌握數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)方法，并具備一定的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)等工程實(shí)踐能力。因此，如何更好地開展數(shù)據(jù)庫課程群的建設(shè)，并將這幾門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)以及實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行整合和優(yōu)化，建立數(shù)據(jù)庫系列課程的教學(xué)體系，對加強(qiáng)信管專業(yè)建設(shè)、基于應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要的意義。

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10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.12.080

信息管理與信息系統(tǒng)省級專業(yè)綜合改革項(xiàng)目

黃艷(1975--)，陜西清澗人，講師，主要從事信息處理、圖像處理等方面研究。