高中政治課堂教學生活化的思考分析

劉紅

新課標要求高中政治課堂教學必須融入生活元素，將時事政治，引入學生的生活，讓學生更好地掌握政治知識和了解時事政治。為了使高中政治課堂教學更加生活化，讓學生真正掌握政治知識，了解當前時事政治，本文主要針對高中政治課堂教學生活化問題進行思考和分析，以供參考。

一、高中政治課堂教學生活化的重要性

眾所周知，教育是立國之本，只有教育事業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，才能促進國家更加繁榮與發(fā)展。據(jù)此，我們應(yīng)將教育事業(yè)放在重要位置，促進不同階段和不同類型教育的持續(xù)健康發(fā)展。

當前，應(yīng)當根據(jù)時代的變化來改革教育方式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，不可照本宣科。在課堂教學中，如果缺乏生活元素，那這樣的教學就是枯燥無味的，甚至是失敗的和沒有意義的。在新課標的指引下，我們應(yīng)盡最大努力將生活元素融入課堂教學，將課堂與學生的生活實踐有機地結(jié)合在一起，從而使學生快樂、輕松地學習，在一定程度上提高學生的學習成績，同時也可使學生既掌握了理論知識，又有效地學習了實踐知識，這將有利于學生的全面發(fā)展，也符合新課程改革的理念。

二、高中政治課堂教學生活化的作用

1.能夠很好地體現(xiàn)新課標的要求。

思想政治課程標準明確指出，必須將高中政治課堂教學與學生的生活實踐相結(jié)合，并且一切為了學生的全面發(fā)展，將理論知識和學生的生活實踐有效地結(jié)合在一起，極大地豐富課堂內(nèi)容。通過將高中政治課堂生活化，既可以培養(yǎng)學生學習政治的興趣和提高學生的學習能力，也可以促進學生的全面發(fā)展和健康成長。另外，高中政治課堂生活化也可促進學生自身的發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會實踐能力和運用知識的能力。

2.能夠體現(xiàn)高中生的主體性。

眾所周知，高中生正處于青少年的特殊發(fā)展階段，正逐漸從青少年向青年時期發(fā)展、成熟，在這個時期學生的思維和身體各個部分都在迅猛發(fā)展。學生能夠根據(jù)一些事實和事物的特征進行辯證地思考并形成獨特的看法，這些現(xiàn)象表明了高中生正在逐漸走向獨立，有能力獨立完成任務(wù)。實際上政治課的本質(zhì)就是生活的再現(xiàn)，學生在自己的生活中可以感受到許許多多的政治現(xiàn)象，這也為政治課的學習打下了良好的基礎(chǔ)。將高中政治課堂教學生活化有利于體現(xiàn)高中生的主體性和獨立性。

三、高中政治課堂教學生活化的方法

1.理論與實際相結(jié)合。

要將高中政治課堂教學生活化必須理論與實際相結(jié)合。由于高中政治課的特殊性，教師必須改變教學方法，真正做到高中政治課的理論與實踐有機結(jié)合。

2.在實踐中學習。

將高中政治課堂教學生活化并不是一句口號，我們應(yīng)一一地去實踐它，把它落到實處。隨著教育的改革，我們的教育方式也應(yīng)當隨之而變，極大地促進學生的發(fā)展?，F(xiàn)代科技和經(jīng)濟的發(fā)展也為我們改變教育方式提供了諸多可能。為了更好地使高中政治課堂生活化，我們可以讓學生走向?qū)嶋H生活，在實踐中感受政治生活和學習政治。具體可以讓學生參與民主調(diào)查，進行民主監(jiān)督，讓學生在實踐中真正體會政治生活，然后在課堂上交流和發(fā)言，通過這些方式可以有效地使高中政治課堂教學生活化，從而提高學生的學習能力和思維能力。

高中政治課堂教學生活化符合課程標準和人才培養(yǎng)方案，它正在不斷地向前發(fā)展。在發(fā)展的過程中可能存在一些問題，因此我們需要不斷地探索新方法，改進不足，使其達到最優(yōu)化，從而促進我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，為祖國的繁榮昌盛打下良好的基礎(chǔ)。