淺談互聯(lián)網(wǎng)背景下的小學英語課堂教學

付忠民

[摘 要]隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，新一代的學生都能夠熟練的使用互聯(lián)網(wǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)引入小學英語課堂中會有效的激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，提高小學英語課堂的教學效率。當互聯(lián)網(wǎng)走入小學英語課堂中時，它賦予了小學英語課堂新的內容和特征，教學方法和教學內容都相應的做出了改變，極大的提高小學英語課堂的教學效率。因此，現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)背景下的小學英語課堂教學是一項非常重要的內容，值得教育者深入的探究。

[關鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)；小學英語；課堂教學

近年來網(wǎng)絡越來越受到小學英語師生的歡迎，它給小學英語教學帶來了許多前所未有的變化，也給小學英語課堂賦予了新的內容和特征。隨著網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，教育信息化已經(jīng)引起了全世界人們的廣泛關注，網(wǎng)絡化教學及相關研究已經(jīng)成為我國21世紀教育改革的一項重要內容。因此，探討網(wǎng)絡環(huán)境下的小學英語教學具有重大的理論和實踐意義。

一、將互聯(lián)網(wǎng)技術應用到小學英語課堂中的可行性和必要性

1.將網(wǎng)絡引入小學英語課堂中的可行性

隨著社會不斷發(fā)展，人們的生活水平日益提高，學校的辦學條件也越來越好，現(xiàn)在大部分的小學都在教室配備了可聯(lián)網(wǎng)的多媒體設備，為互聯(lián)網(wǎng)走向小學英語課堂提供了條件?，F(xiàn)今大部分的小學英語課堂還采用著傳統(tǒng)教學方法，在課堂上只注重英語單詞、句子和相關知識點的記憶，教學效率低下。但將互聯(lián)網(wǎng)引入小學英語課堂，將創(chuàng)建一個全新的教學模式，大幅度提高小學英語課堂的教學效率。因此，將網(wǎng)絡引入小學英語課堂十分可行。

2.將網(wǎng)絡引入小學英語課堂中的必要性

小學生性格活潑，喜歡接觸新鮮事物，對他們本身感興趣的事物可以保持較長時間的注意力。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，小學生在日常生活中也會適當?shù)睦没ヂ?lián)網(wǎng)進行娛樂，因此普遍小學生都喜愛互聯(lián)網(wǎng)。將互聯(lián)網(wǎng)引入小學英語課堂中，無疑可以激發(fā)小學生的學習興趣，充分調動小學生的學習積極性，提高小學英語課堂的教學效率。因此，將網(wǎng)絡引入小學英語課堂中十分必要。

二、現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)背景下的小學英語課堂的教學模式的實施探討

1.激發(fā)學生學習興趣

將網(wǎng)絡引入小學英語教學課堂，將使小學英語課堂變得多姿多彩，通過形象化的圖形、影像和聲音，將抽象的英語知識化為具體，用新穎的方式來完成小學英語教學，吸引學生的注意力。在教學過程中，教師可以利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，利用教室中的多媒體設備，來激發(fā)小學生的學習興趣。例如，在人教版小學英語一年級下冊，《food anddrink》一課中，教師將多媒體教學設備接入網(wǎng)絡，通過網(wǎng)絡搜索，向學生播放有關美食的視頻，展示圖片，讓小學生獲得最直觀的體驗，感受本堂課的教學主題，激發(fā)小學生的學習興趣，充分調動小學生的學習積極性，從而使小學生可以全身心的投入到本堂課的教學過程中，掌握英語知識，達到教學目標。因此，教師首先要利用互聯(lián)網(wǎng)和教室中的多媒體設備吸引學生，才能更好的開展接下來的教學環(huán)節(jié)。

2.利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，創(chuàng)新教學方法

將網(wǎng)絡引入小學英語課堂，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，對教學方法進行創(chuàng)新和改革，摒棄傳統(tǒng)的教學方式，以學生為主體。在傳統(tǒng)小學英語教學過程中，教師一般都帶領小學生閱讀課文，找出生詞和陌生句式，總結出來讓學生記憶。而利用網(wǎng)絡，再結合教室中的多媒體設備，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的優(yōu)勢，將知識點和教學重點以創(chuàng)新的形式傳授給學生，實現(xiàn)教學方法上的創(chuàng)新。例如，教師可以采用合作學習教學法進行小學英語教學。在課堂開始后，教師利用網(wǎng)絡和多媒體設備先吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，通過不斷的引導，通過網(wǎng)絡和多媒體設備設置教學問題，引導學生用合作學習的方式來解決教學問題。例如，在人教版小學英語下冊，Unit 14 《Clothes》一課中，教師通過網(wǎng)絡搜索，并將網(wǎng)上搜索的有關衣服的圖片和視頻通過多媒體教學設備展示出來，引導學生圍繞衣服進行討論，并通過多媒體設備展示某一件衣服的圖片或者視頻，讓小學生通過合作學習的方式對衣服進行討論，讓小學生通過討論和自主查閱資料來了解衣服的英文稱呼和材質。提高小學生的英語水平和綜合素質能力，提高教學效率。

3.改變教學重點，注重實際能力

在傳統(tǒng)教學模式中，小學英語教學只注重學生的學習成績，在教學中也只重視知識點的灌輸，教學完全以考試成績?yōu)橹?，為了提高學生的考試成績讓學生對知識點進行強行記憶，教學效率十分低下，小學生的綜合素質能力和發(fā)展前景受到了忽視。在小學英語課堂中借助網(wǎng)絡和多媒體設備，改變小學語文教學的重點。要以學生為主，培養(yǎng)學生的實踐能力和綜合素質能力。利用網(wǎng)絡和教室中的多媒體設備，教師可以根據(jù)教學內容，選擇和教學內容相關的英語視頻和節(jié)目，學生將很快的被視頻節(jié)目吸引。英語屬于語言類科目，想要切實提高學生的英語成績，就要使學生的英語能力得到充分的鍛煉，讓學生跟著教學視頻鍛煉自身的口語能力和英語交際能力，做到以學生為本，改變教學重點，注重學生的個人綜合素質能力發(fā)展，提高學生的實踐能力。

三、結語

綜上所述，將網(wǎng)絡引入小學英語課堂中具有一定的可行性和必要性，教育者應當予以足夠的重視，將網(wǎng)絡引入小學英語課堂，激發(fā)小學生的學習興趣，并利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，采用創(chuàng)新的教學方法，提高小學英語課程的教學效率。同時，教育者應當摒棄傳統(tǒng)的教學理念，改變教學重點，著重培養(yǎng)小學生的實踐能力和綜合素質能力，使小學生可以得到全面的發(fā)展，順應素質教育的要求。

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