家園通力合作，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

何冬梅

[摘 要]少若成天性，習(xí)慣成自然。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段。因此，對于幼兒的行為習(xí)慣的教育，家長和教師都要引起重視，要加強(qiáng)教師與家長的聯(lián)系和溝通，做到家園合作，創(chuàng)建出一條利于幼兒形成良好習(xí)慣的途徑。

[關(guān)鍵詞]家庭教育；榜樣示范；有效教學(xué)；同步教育

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一朝一夕的，幼兒園應(yīng)該充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢，并借助家長的力量和積極影響，通過一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)，對幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成加以實(shí)踐引導(dǎo)。

一、創(chuàng)建寬松環(huán)境，做好良好習(xí)慣引導(dǎo)

幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開美好寬松的物質(zhì)和精神環(huán)境，環(huán)境好了，心情就愉悅，就能很快地融入所處的環(huán)境，內(nèi)心就沒有壓力，沒有抵觸的情緒，好習(xí)慣養(yǎng)成也會(huì)變得簡單，所以首先必須樹立“以人為本”的思想，為幼兒營造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境；其次在一日活動(dòng)中老師必須關(guān)注每一個(gè)孩子的行為習(xí)慣，主動(dòng)地調(diào)動(dòng)其積極性，讓其與他人成為朋友、伙伴，引導(dǎo)良好的交往互動(dòng)行為，在實(shí)踐中肯定良好的習(xí)慣，為幼兒形成正確的行為指引方向；再次，老師要注重以情促行，一定要用自己那真誠的愛去關(guān)心每一個(gè)孩子，每天去抱一抱、親一親、夸一夸，讓孩子感受你那暖暖的愛心，自然而然，孩子會(huì)喜歡你，由喜歡老師到聽老師的話，再到照老師的要求去做，這更有利于孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、采取有效教學(xué)，開展良好習(xí)慣引導(dǎo)

由于受到年齡的限制，學(xué)前期的孩子理解能力有限，思維特點(diǎn)具體形象，所以要培養(yǎng)良好的習(xí)慣必須遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，采用直觀形象的教學(xué)方法，動(dòng)之以情、曉之以理，讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，不斷形成良好的習(xí)慣?？梢酝ㄟ^看視頻的正面引導(dǎo)，讓幼兒感受良好的行為習(xí)慣。反之，把幼兒平時(shí)不好的壞習(xí)慣錄下來，然后組織幼兒觀看，讓幼兒通過對比，了解自己行為的偏差，這樣幼兒容易接受，也看得真真切切很直觀地看到自己的缺陷，這樣的教學(xué)效果事半功倍。

三、發(fā)揮榜樣示范，加以良好習(xí)慣引導(dǎo)

幼兒好模仿，還特別喜歡模仿他心目中崇拜的老師，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都能發(fā)揮巨大的引導(dǎo)作用。因此，在日常行為中，老師要為幼兒樹立正確的行為典范，處處嚴(yán)格要求自己，在師幼互動(dòng)中促進(jìn)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、家庭與幼兒園的同步教育

幼兒生活活動(dòng)的場所主要在家庭和幼兒園兩個(gè)地方，所以幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)要家庭和幼兒園同時(shí)進(jìn)行。很多孩子在家庭中和在幼兒園是完全不同的狀態(tài)，行為習(xí)慣嚴(yán)重脫節(jié)。孩子在幼兒園時(shí)，聽話懂禮貌，做事積極主動(dòng)；可到家后，孩子就變得任性依賴，發(fā)脾氣等。可以說孩子在幼兒園時(shí)已經(jīng)有了良好的行為習(xí)慣規(guī)范，可是到家后，家長的寵愛、順從，對孩子的要求，甚至不合理要求全部同意，孩子身心還未發(fā)育成熟，自制力不強(qiáng)，這時(shí)好的行為習(xí)慣就在無意識(shí)中被淡化了。所以單純的靠幼兒園規(guī)范孩子的良好行為習(xí)慣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家長是孩子生活中的第一位老師，在生活中家長的一言一行對孩子的影響都是潛移默化的，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣需要家庭和幼兒園通力合作，在家庭里也對孩子嚴(yán)格要求，協(xié)調(diào)一致共同實(shí)現(xiàn)對孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。我們可以利用家長開放日讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、生活、游戲、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)向家長宣傳科學(xué)的幼兒教育方法，虛心聽取家長的意見和建議，爭取家長對幼兒教師的工作予以配合。另一方面，組織家長互相交流討論，請有經(jīng)驗(yàn)的家長說說教育孩子的心得等。從正面樹立起家長的正確教育思路，使得孩子在幼兒園的良好行為習(xí)慣在家能得到堅(jiān)持和鞏固。

綜上所示，在孩子的幼兒階段培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，對孩子一生的發(fā)展都至關(guān)的重要，因此，家長和幼兒園要發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，還要緊密聯(lián)系，共同合作，在統(tǒng)一的步調(diào)下對幼兒在家庭及幼兒園得到培養(yǎng)和教育，鞏固良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)幼兒的全面、健康發(fā)展。