實(shí)現(xiàn)家園共育促進(jìn)幼兒發(fā)展研究

謝長華

[摘 要]家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園與家庭是幼兒生活的兩大主要環(huán)境，這二者對幼兒的成長都產(chǎn)生著極大的影響。因此，開展有效、有益、有趣的家園共育活動是幼兒園的重要工作。成功的幼兒教育，尤其需要幼兒園與家庭朝著共同的目標(biāo)，密切配合、互相協(xié)調(diào)、共同承擔(dān)。也就是說我們必須積極推進(jìn)家園共育。

[關(guān)鍵詞]幼兒園；家園共育；健康快樂

孩子上幼兒園后，很多家長走入一個誤區(qū)：覺得孩子上幼兒園后，教育的擔(dān)子就交給了幼兒園，自己"無事一身輕"了。經(jīng)常會聽到家長們抱怨，孩子在幼兒園沒學(xué)到什么，沒什么變化。殊不知，父母對孩子的影響最大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師！父母的言傳身教是任何人都無法替代的。如果只靠幼兒園，家長不和幼兒園溝通配合，教育就達(dá)不到良好的效果，甚至無效！在我多年的幼兒園工作歷程中，真正做到和幼兒園保持良好溝通，并積極配合的家長寥寥無幾。那些配合較好的父母教育理念都很好并且非常耐心，經(jīng)常主動和幼兒園老師溝通，積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動，他們的孩子各方面都發(fā)展得比其他孩子要好。

一、關(guān)愛孩子的原則

1.選擇符合自己教育理念的幼兒園；

2.入園時把孩子的性格特點(diǎn)、習(xí)慣、愛好、體質(zhì)等詳細(xì)情況寫在紙上交給老師保存（大部分幼兒園有幼兒基本情況表格），讓老師了解你的孩子；并且把你的教育觀和老師仔細(xì)溝通，也借此了解老師的教育方式，交換意見；

3.定期和老師做當(dāng)面交流，了解孩子在幼兒園的情況，尤其是孩子的情緒、行為習(xí)慣、和其他孩子相處等方面，不要簡單詢問"學(xué)了什么"就了事，實(shí)際上很多隱性的東西比如性格變化、能力的提高等等是無法用語言來描述的，只能靠家長細(xì)心觀察方能了解；

4.如果孩子是坐校車上學(xué)，家長沒有機(jī)會經(jīng)常接觸老師，可以通過電話、QQ等方式和老師溝通；

5.關(guān)注幼兒園的家園聯(lián)系欄并積極投稿，按時填寫每期的家園聯(lián)系手冊，注意不是敷衍老師，而是認(rèn)真填寫，把孩子在家的微小變化（包括情緒、性格、習(xí)慣、能力、健康等方面）詳細(xì)向老師匯報，有什么希望老師配合的地方也可以寫下來；

6.積極參加幼兒園舉辦的各項(xiàng)活動，比如六一慶?；顒?、家長開放日、戶外親子郊游、運(yùn)動會等等。幼兒園需要我們幫忙的地方，比如慶典活動的攝像、化妝，外出活動的看護(hù)、提供車輛等等，我們能做到的要盡全力協(xié)助；

7.積極參與到幼兒園的教學(xué)活動中來，比如有的幼兒園需要家長給小朋友講解職業(yè)（比如醫(yī)生、消防員等等）的特點(diǎn)，如果我們是從事該項(xiàng)工作，我們就要利用自己的優(yōu)勢，積極和幼兒園合作；

8.積極完成老師布置的請家長在家里和孩子共同完成的小實(shí)驗(yàn)、小游戲或是戶外體驗(yàn)（比如和孩子一起做水變成冰的實(shí)驗(yàn)、做手工、觀察秋天的變化等等）。

9.孩子有任何情緒上的變化都要第一時間和幼兒園溝通，共同尋找原因，溝通探求解決方案。

二、應(yīng)走出家教誤區(qū)

首先，家長要明確教育孩子的責(zé)任，明確家庭教育是終生的，幼兒園教育是暫時性的，更要明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長總認(rèn)為，把孩子送進(jìn)幼兒園，無論孩子的身心發(fā)展或行為習(xí)慣培養(yǎng)都應(yīng)由幼兒園負(fù)責(zé)，極少甚至從不過問孩子在園的行為表現(xiàn)。更有甚者把對孩子的教育責(zé)任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實(shí)施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長的搖籃；家長的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

其次，家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴(yán)愛有度和嚴(yán)愛結(jié)合，科學(xué)地愛孩子。在對孩子的教育態(tài)度上，有的家長對孩子過分嚴(yán)厲苛求，對孩子的差錯動輒訓(xùn)斥；有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順，無原則地遷就，過分溺愛放縱，這都會使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛不能代替教育，嚴(yán)格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國教育家盧梭所說："有些人過分嚴(yán)格，有些人過分遷就，這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免。"

再次，家長要樹立正確的教育觀，勿只重知識，輕個性行為發(fā)展。有部分家長送孩子到幼兒園，只關(guān)心孩子所學(xué)知識的多少，卻從不過問孩子的行為表現(xiàn)，甚至對老師反映孩子的不足之處，從不究其原因，只喜歡老師報"喜"不報"憂"，久而久之，使孩子形成不良行為習(xí)慣。

三、積極配合，與幼兒園教育同步

1.家長要密切、主動地配合班任教師實(shí)施教育計劃，正確要求和教導(dǎo)孩子，創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進(jìn)，鞏固教育成果。如對孩子的生活、學(xué)習(xí)上的要求，要家園一致，給孩子明確的生活準(zhǔn)則，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣。

2.家長要多到幼兒園與班任教師聯(lián)系，主動溝通，不但了解孩子在園的情況，也把幼兒在家的表現(xiàn)如實(shí)地反映給老師，共同協(xié)調(diào)配合，針對孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，及時給予表揚(yáng)或糾正。

3.積極參與幼兒園的家長活動，重視家園聯(lián)系。家長積極參與幼兒園舉辦的各種家長開放日活動，注意及時與班任老師聯(lián)系，這不僅可了解孩子在園的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展，還可滿足孩子的心理需要。

此外，家長也必須用教育理論知識武裝自己，提高自己的教育水平，以充分發(fā)揮家庭教育的效能。

總之，只要家長堅(jiān)持家庭與幼兒園教育并重的原則，形成方向一致的教育合力，才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]淺談幼兒園家園共育的重要性.王彬.成功（教育），2013（16）.

[2]淺談家園共育存在的問題及有效策略.茍紅梅.學(xué)周刊，2015（10）.

[3]淺談如何創(chuàng)建和諧的家園共育環(huán)境.姜媛.學(xué)周刊，2013（20） .

[4]家園合作共育促進(jìn)幼兒安全自護(hù)能力發(fā)展的實(shí)踐與探索.杜愛武.教育教學(xué)論壇，2015（04） .