打開(kāi)音樂(lè)鑒賞的鏈接

吳倩

摘 要 鑒賞音樂(lè)教學(xué)作為整個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。良好的音樂(lè)感受能力和鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感、提高文化素質(zhì)、增進(jìn)身心健康具有重要的意義。在開(kāi)展對(duì)音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)方法研究下，從聆聽(tīng)、感受和體驗(yàn)三個(gè)方面來(lái)闡述打開(kāi)音樂(lè)鑒賞的鏈接。

關(guān)鍵詞 音樂(lè)鑒賞 聆聽(tīng) 感受 體驗(yàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)陶冶情操的藝術(shù)，美妙的音樂(lè)經(jīng)過(guò)幾千年的傳承，成為了經(jīng)典。鑒賞音樂(lè)，使我們的心情愉悅，蕩滌心靈的疲勞，忘卻塵世的紛紛擾擾，回到過(guò)去那純真年代；鑒賞音樂(lè)，讓我們暫時(shí)放下?tīng)栍菸以p的功利心態(tài)，融入神奇的音樂(lè)世界，在那里，沒(méi)有激烈的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有為了利益廝殺的畫(huà)面，留給我們的，只有那一個(gè)個(gè)悅動(dòng)的音符和宛轉(zhuǎn)的旋律；鑒賞音樂(lè)，進(jìn)入最純潔的世界，在那里，你剩下的只是一顆聆聽(tīng)的心，別無(wú)他物……下面從三個(gè)方面來(lái)談?wù)勮b賞音樂(lè)的方法：

1聆聽(tīng)

音樂(lè)作為一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，只有通過(guò)聆聽(tīng)的方式才能直接體驗(yàn)到它的本質(zhì)。眾所周知，聆聽(tīng)是人們接觸音樂(lè)的基本方式，是人們獲得音樂(lè)美的享受、精神的愉悅和理性的滿足活動(dòng)。音樂(lè)的美以及包含在音樂(lè)作品中價(jià)值意義和內(nèi)涵，都需要在聆聽(tīng)的過(guò)程中得到體現(xiàn)。同時(shí)，音樂(lè)鑒賞又以反饋的方式影響著音樂(lè)的創(chuàng)作和表演，這就決定了音樂(lè)教學(xué)必須立足于聽(tīng)，把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù)。美國(guó)音樂(lè)教育家科普蘭曾說(shuō)過(guò)：“如果你要更好的理解音樂(lè)，再也沒(méi)有比傾聽(tīng)音樂(lè)更為重要的了，什么也代替不了傾聽(tīng)音樂(lè)。”音樂(lè)做為一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，人們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)從音樂(lè)中直接接觸到音樂(lè)音響，并經(jīng)由音樂(lè)音響引發(fā)音樂(lè)的一切藝術(shù)表現(xiàn)，音樂(lè)鑒賞中的一切情感體驗(yàn)、形象聯(lián)想以及理解認(rèn)識(shí)都是以音響感為基礎(chǔ)，如果離開(kāi)了對(duì)音樂(lè)音響及其形式機(jī)構(gòu)的感知，就談不上對(duì)音樂(lè)的進(jìn)一步欣賞，所以說(shuō)進(jìn)行感受與鑒賞教學(xué)的關(guān)鍵在于聽(tīng)。如欣賞《十面埋伏》這首琵琶曲，教師只要做簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣后，便讓學(xué)生初聽(tīng)。然后教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)音樂(lè)的特點(diǎn)，各自感受，這樣教師無(wú)須步步傳授，已讓學(xué)生基本體驗(yàn)和把握了音樂(lè)的基本內(nèi)涵。尤其是那種篇幅短小，音樂(lè)形象鮮明，能引起學(xué)生共鳴，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品，如《江河水》、《卡門(mén)序曲》、《春節(jié)序曲》等更加適合這種教學(xué)方法。其次，在感受與鑒賞中還要采取精聽(tīng)、細(xì)聽(tīng)的方法，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的記憶力。音樂(lè)作為時(shí)間的藝術(shù)，是憑借聲波振動(dòng)在時(shí)間中展衍的，樂(lè)音是在隨時(shí)間而轉(zhuǎn)瞬即逝的，如果對(duì)音樂(lè)的主題和重要旋律沒(méi)能在記憶中留下印象，那么就很難體驗(yàn)、領(lǐng)會(huì)發(fā)展部分出現(xiàn)的旋律，也很難把握音樂(lè)作品的整體印象，更談不上分析音樂(lè)作品了，所以在學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，還要注重精聽(tīng)、細(xì)聽(tīng)主題音樂(lè)和重要旋律的方法。

2感受

音樂(lè)是一種善于表現(xiàn)情感的藝術(shù)，它給人情感的移入是比其他藝術(shù)有力得多，能更直接、更有力地進(jìn)入人的情感世界，所以說(shuō)音樂(lè)鑒賞的過(guò)程也是情感感受的過(guò)程。它既是欣賞者對(duì)音樂(lè)情感內(nèi)涵進(jìn)行感受的過(guò)程，也是欣賞者自己的感情和音樂(lè)表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過(guò)程。音樂(lè)感受與鑒賞教學(xué)必須尊重和運(yùn)用音樂(lè)長(zhǎng)于抒發(fā)感情、激發(fā)感情的特點(diǎn)，以取得應(yīng)有的教學(xué)效果。從某種意義上說(shuō)，音樂(lè)感受與鑒賞教學(xué)是一種師生的情感感受和釋放的活動(dòng)，教學(xué)的整個(gè)過(guò)程都貫穿著豐富的情感，并且具體參透、體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)要素和環(huán)節(jié)上，比如教師、教材、學(xué)生等這些基本的要素，都要求高度情感化，都應(yīng)暗藏著豐富的情感，一旦進(jìn)入感受與鑒賞教學(xué)的具體郭晨，情感就會(huì)最大限度釋放出來(lái)。為此，在音樂(lè)感受與鑒賞教學(xué)過(guò)程中，教師以飽滿的熱情，利用教材的情感性特征，將自己的情感感受融入教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生審美情感上的共鳴，即使教學(xué)活動(dòng)充滿情感性，又使學(xué)生獲得完美的音樂(lè)感受。情感的美育也就是通常所說(shuō)的審美感受，是審美主體對(duì)審美對(duì)象在情感上的反映。在音樂(lè)欣賞過(guò)程中，欣賞者從音樂(lè)中所直接感受到的既不是外界的客觀事物，也不是某種思想概念，而是音樂(lè)音響以及與自然相伴隨的某種情感或情緒，這種感情或情緒能夠?qū)θ说纳怼⑿睦懋a(chǎn)生一種刺激力和影響力，使得音樂(lè)對(duì)人的感情激發(fā)和感染表現(xiàn)得更直接和更強(qiáng)烈，從而產(chǎn)生一種情緒或情感上的激動(dòng)。因此，鑒賞音樂(lè)就在于通過(guò)聆聽(tīng)、感受，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智能，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ)。

3體驗(yàn)

開(kāi)展多種多樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)和提高學(xué)生感知音樂(lè)創(chuàng)造能力的重要方面。這些活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)地把學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能運(yùn)用到表演創(chuàng)作等活動(dòng)中去，通過(guò)非單純的傾聽(tīng)式的欣賞，發(fā)展其音樂(lè)才能。具體的做法有說(shuō)誦音樂(lè)，就是用文字來(lái)講解和理解音樂(lè)，用詩(shī)歌來(lái)表述音樂(lè)作品的內(nèi)容和情緒，讓學(xué)生創(chuàng)作即興詩(shī)，表達(dá)欣賞音樂(lè)作品后的感受；繪畫(huà)音樂(lè)，就是用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表達(dá)音樂(lè)作品的意境或音樂(lè)形象；動(dòng)作音樂(lè)，跟音樂(lè)旋律簡(jiǎn)做簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作或編創(chuàng)舞蹈；創(chuàng)編音樂(lè)就是編創(chuàng)簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，如節(jié)奏旋律，為歌詞配曲，為曲配詞等等。即興音樂(lè)也就是即興發(fā)揮，感知音樂(lè)，如通過(guò)即興演唱旋律、即興吹奏音樂(lè)，為音樂(lè)藝術(shù)形象進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演等方面進(jìn)行訓(xùn)練來(lái)激發(fā)學(xué)生高漲的創(chuàng)作熱情，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

音樂(lè)鑒賞教學(xué)是傳播和普及音樂(lè)，提高國(guó)民素質(zhì)的重要途徑。作為一名一線的音樂(lè)教師，要非常重視學(xué)生情感、態(tài)度，價(jià)值觀的養(yǎng)成，在理論上將音樂(lè)鑒賞教學(xué)提高到一個(gè)新的高度。

參考文獻(xiàn)

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