新形勢下民辦高校體育發(fā)展趨勢

郝錫娟

摘 要 本文就對當前我國民辦高校體育發(fā)展的趨勢進行分析，進而提出未來民辦高校體育課程的發(fā)展提出一些可行性的建議。

關鍵詞 新形勢 民辦高校 體育發(fā)展

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A

進入到“十三五”開局之年，全面建成小康社會正面臨著攻堅決勝的重要歷史任務。在這個重要歷史時期，整個社會都在發(fā)生著巨大的變革，教育改革特別是高校教育改革成為當前階段最為重要的歷史使命。特別是民辦高校的體育學科，對于民辦高校的健康發(fā)展乃至整個高等教育的健康發(fā)展都起到十分重要的作用，在當前已經(jīng)引起了國家的高度重視。在《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中就明確指出了體育課程的重要性。在當前形勢下，要想實現(xiàn)民辦高校體育的健康發(fā)展，把握住發(fā)展趨勢是值得體育教育者深思的重要問題。

1當前我國民辦高校體育發(fā)展趨勢

（1）競技性逐漸淡化，健康成為首要目標。由于就業(yè)壓力的不斷提升和課余娛樂方式的不斷豐富，學生對于體育課程的熱情普遍并不高。為了激發(fā)學生的積極性，競技性在很長一段時間內都是民辦高校體育課程的重要目標。而隨著體育文化的不斷發(fā)展和體育課程價值的深入發(fā)掘，民辦高校體育學科競技性不斷被淡化，促進學生身心健康成為了更加重要的目標和任務，體育教學模式也因此發(fā)生巨變。

（2）純實踐成為歷史，體育理論開始受到重視。傳統(tǒng)的高校體育課程，都以室外體育實踐課程為主，普遍不重視體育理論的教學。民辦高校擁有比普通高校更多的社會資源，也與社會生活的契合度更高，所以民辦高校中開始出現(xiàn)體育理論越來越受到重視的好的發(fā)展趨勢。理論是實踐的基礎，重視理論能夠讓體育實踐更有價值，所以這是值得提倡的。

（3）終身體育的理念和態(tài)度開始形成。在當前很多民辦高校教學過程中，體育課程不再是孤立的、階段性的教學過程，而是作為一種理念、一種引導、一種全新的概念植入到學生的思維中，即便學生離開校園，也能夠堅持進行體育活動，從而在一生中都能夠從高校的體育課程中獲益。其實終身體育的理念早在上個世紀六十年代就已經(jīng)出現(xiàn)，直到近些年在民辦高校中才開始廣泛地得到認同。

（4）心理健康的教育也成為民辦高校體育教學的重點內容。民辦高校因為管理體制和教學氛圍的原因，對于心理健康的教育往往比較重視。而體育課程對于學生心理健康的培養(yǎng)是起到十分重要的基礎性作用的。越來越多的民辦高校體育教育者開始認識到，體育教學能夠培養(yǎng)學生拼搏進取、自強不息的精神，能夠磨礪學生堅強的意志，能夠正確引導學生的情感，所以在教學過程中開始側重于心理健康的教育，取得了較好的成效。

（5）個性化體育教育開始流行。民辦高校學生的個體差異性非常大，有教無類成為教師的共識。在傳統(tǒng)文化課程的教學上，個性化教育已經(jīng)得到了廣泛的應用，在體育課程中實行個性化教育也已經(jīng)成為趨勢。舉例來說，本地的某民辦高校，在一年級體育課程設置上進行統(tǒng)一設置，而進入二年級以后，則開設諸如游泳、太極拳等各式各樣的體育課程供學生們自主選擇，學生能夠根據(jù)自己的興趣和身體狀況選擇不同強度的課程，體育課程的效果極佳。

2新形勢下民辦高校體育發(fā)展策略研究

針對上述民辦高校體育發(fā)展的趨勢，筆者認為，在當前形勢下，民辦高校體育的未來發(fā)展應當從以下幾個方面做起：

（1）要完善民辦教育的法律法規(guī)和政策落實，正確地鼓勵和引導民辦高校都能夠充分發(fā)揮本校的優(yōu)勢來進行有特色的體育教學。這是民辦高校體育發(fā)展的基礎性要求。

（2）加強民辦高校體育師資隊伍建設。對于教育來說，高素質的師資隊伍是前提，要想民辦高校的體育能夠順應時代發(fā)展潮流，必須要對師資隊伍進行較大幅度的提升，提升體育教師的理論和實踐水平，提升教師待遇，充分發(fā)揮教師的教學和創(chuàng)新積極性。

（3）應當完善民辦高校體育設施的建設。絕大多數(shù)體育運動都是需要借助一定的體育設施的，越完善的體育設施建設就越有利于體育的發(fā)展，加大對于體育設施的投入對于體育發(fā)展的促進作用是最為直接的。

（4）應當加強民辦高校體育氛圍的營造，多舉辦一些體育活動，提升學生自發(fā)地進行體育運動，培養(yǎng)學生終身體育的意識和精神。校園體育文化建設的形式應當是多種多樣的，不要拘于于體育本身。

3結語

伴隨著教育改革的不斷深入，民辦高校在我國的高等教育體系中還將發(fā)揮越來越重要的作用，而作為高等教育核心課程之一的體育課程在相當長的一段時間內也將越來越受到教育者的重視。當前社會生活發(fā)生翻天覆地的變化，教育尤其是體育教育也會呈現(xiàn)出不一樣的趨勢，而體育在我國的教育體系中地位一直相對較低，如何把握這種趨勢去進行積極的、切合實際的應對就成為了當前教育者應當下大力氣研究并進行實踐的重要問題。相信在教育者、社會、學生等多方面的互動和協(xié)作之下，未來我國民辦高校體育課程必將迎來新的春天！

參考文獻

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