基于“評價中心”技術的研究生復試改革與實踐

劉天波　馮吉遠　許崇

摘 要 研究生復試工作是我國高等教育招生考試工作中的重要組成部分，也是進一步全面考察考生綜合素質的重要環(huán)節(jié)，肩負著各研究生招生單位培養(yǎng)具有競爭力的復合型人才的重任。本文以 “評價中心”技術為項目研究的方法，針對考生專業(yè)和綜合素質，特別是創(chuàng)新精神和能力的考核，提出新的組織研究生復試工作的規(guī)范化操作手段，從而提高研究生質量。

關鍵詞 評價中心 導師考核 結果差異

中圖分類號：G40-054 文獻標識碼：A

“評價中心”這一名詞起源于上個世紀初，是當時的德國為挑選軍事人才而設定的一套多項評價程序，后被歐美廣泛應用于技術人才選拔為目的的項目中。建立基于“評價中心”的研究生復試體系，做好研究生復試工作，對提高研究生生源質量有著重要的意義。

1當前研究生復試存在的主要問題

1.1對復試的重要性認識不到位

在一些招生單位看來，有國家統(tǒng)考和教育部劃定的分數線為依據，把初試成績當作標準，復試只是一種形式存在，并且一些導師也認為復試只不過是考察學生的基本情況和學習工作經歷，把初試成績作為錄取的唯一標準，復試只是走過場的現象比較普遍。這種“重初試、輕復試”的傾向還比較嚴重。

1.2復試的工作程序不規(guī)范

研究生招生單位根據教育部相關復試政策結合自身學科專業(yè)的特點，在研究生面試中都進行了改革和創(chuàng)新，但是從總體上來看，當前面試中仍存在面試程序不規(guī)范、面試評價指標不全面、面試問題不科學、面試評分標準不明確的情況。這些問題相互作用、相互影響，使面試帶有隨意性和主觀性，最終難以保證面試的公平公正，影響復試的總體質量。

1.3復試工作的管理不規(guī)范

目前各招生單位復試管理辦法都是依據教育部或省級主管部門制定的復試政策來具體操作，特別是面試下放至各授課單位進行，具體的復試組織管理也多由授課單位執(zhí)行。有的單位復試的考生人數較多，復試時間安排較集中，造成復試小組評判的隨意性比較大。一些上線生源不足的單位為了能完成招生計劃，也只能讓一些綜合素質不佳的考生通過復試。

1.4復試過程缺乏有效的監(jiān)督機制

除了在研究生復試工作中已經規(guī)劃實施的管理辦法外，少有預測可能產生潛在問題，確保復試目標實現的對策機制。這里有復試工作時間緊，環(huán)節(jié)多，考生多，任務重的原因，也與參加復試的專家組成員也多有各自學期任務的因素有關，這些多從原因致使復試過程缺乏可行的監(jiān)督機制來進行有效的監(jiān)督，這也是導致復試工作容易出現問題的重要誘因。

2基于“評價中心”技術的研究生復試體系構建

為了解決復試工作中缺乏客觀、科學的難題，可借鑒管理心理學中人才選拔過程的“評價戶心”技術，創(chuàng)建一套易于操作，具有較高鑒別能力的科學、高效的復試新體系。依據研究生復試的專業(yè)培養(yǎng)的要求，應用評價中心技術的具體方法，對擬錄取的考生進行以下三個步驟進行統(tǒng)一的考核。

2.1紙卷測驗

擬錄取考生須經過專業(yè)知識和心理兩項測驗。專業(yè)知識方面的考核是針對初試時“二級學科”基礎知識測驗不足進行的，重點放在以“專業(yè)方向”為基礎的知識考核，其結果作為考生對所選研究方向的知識技能和認識水平的客觀指標，作為導師對考生的最終選拔的底層依據。心理測驗方面，我們選擇了卡特爾16PF人格測驗，由受過系統(tǒng)心理學訓練的心理學工作者擔任主試，學生在輕松、自然的狀況下接受測驗，可真實客觀地反映自身的個性特征，其結果將反饋給考生，同時作為進一步了解考生人格特征及心理素質水平的依據。

2.2面談

面談是評價中心技術應用的重點，有兩個方面的關鍵工作：（1）評價人員的選擇及培訓；（2）面談內容的標準化。在選擇評價人員方面，根據各專業(yè)的特點及評價中心技術的要求，我們確定一組評價人員由3-5名人員組成，其中包括考生所在院系的專業(yè)教師1-2名，從事學生工作的人員1名，及公共課教師1-2名，評價小組選定后應經過提問、記分等方法的專門培訓。面談的內容要與各院系協(xié)商，可確定為科研能力、人際關系，價值觀和態(tài)度三個部分。科研能力部分主要考察考生的創(chuàng)新能力，獨立性，認識水平。人際關系部分主要考察考生的個人印象，適應力，處理日常事務的能力。價值觀和態(tài)度部分針對考生對重大問題的看法，生活態(tài)度，個人目標等進行考察。

2.3導師考核

為充分發(fā)揮導師在復試過程中的作用，導師需對擬錄取的考生進行單獨考核，從專業(yè)要求及培養(yǎng)的角度，提出錄取意見報研究生學院。研究生學院將結合導師意見，面談評價中心小組的考核意見及心理測驗的結果作為錄取依據。

3結語

使用“評價中心”技術后，使復試過程由原來單純的導師考核變?yōu)榱艘粋€較為系統(tǒng)的多項考核，由過去考核內容單一變?yōu)榱丝己藘热莞叾嘣?、合理，其結果不僅對合格考生的選拔發(fā)揮了作用。同時對落選考生也能做出客觀、準確、合理的解釋，有效地解決了現階段復試中存在的問題。堅持以人為本、可持續(xù)的、科學的發(fā)展觀為指導。先調查研究我國研究生復試的現狀，吸收世界先進的辦學理念、辦學經驗和管理經驗，了解和掌握社會對高層次人才的需求情況。經過科學設計，提出多元化的研究生復試制度。為解決研究生招生過程中的問題帶來新的工作思路。

參考文獻

[1] 胡松亭.CEAFTC飛行培訓項目管理規(guī)劃的應用研究[D].復旦大學，2014，（03）.