高職學生身體素質的提高提升

周健

摘 要： 身體素質是學生開展學習和工作最為重要的基礎。時代的發(fā)展對于學生綜合素質的要求越來越高，但是為了今后學生的順利發(fā)展需要具備良好的身體素質，這樣才能夠進一步的發(fā)揮自身的作用。本文對高職學生身體素質的提高提升情況進行分析，明確影響高職學生身體素質的原因，并且提出相應的解決措施。

關鍵詞：高職學生 身體素質 提高提升

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）04-0245-01

社會主義市場經(jīng)濟不斷完善，各行業(yè)對于人才的需求持續(xù)擴大。高職院校能夠為行業(yè)的發(fā)展提供專業(yè)化人才。高職院校人才培養(yǎng)在新時期發(fā)生了明顯的改變。在教學壓力增加的情況下，高職學生身體素質出現(xiàn)下降的趨勢。這主要是實訓任務較為繁重文化課程相對較多高職學生沒有時間參與體育鍛煉造成的。身體素質下降影響著高職學生綜合素質的提升。促進學生綜合素質提升保證教學任務的實現(xiàn)成為高職院校未來發(fā)展的重點。高職院校要重視學生身體素質的基本狀況，強化體育新課程改革實施。

一、新課標下高職院校體育課程教學標準

高職院校體育課程教學標準是在新課標的指導下制定實施的。國家課程標準對于高職院校教學工作的開展能夠進行具體的指導，在一定程度上反應了人才素質的基本狀況。并且根據(jù)新課標的改革工作指導意見進行高職院校體育教學工作的開展。這是高職院校教學理念轉變的重要影響因素。學生文化素質并不是主要的綜合素質，專業(yè)技能的提升對學生工作的開展具有影響，但是身體素質是學習工作順利進行的基礎。綜合素質推動學生全面發(fā)展，因此要注重強化體育教學工作，在體育教學標準的制定上強化理念創(chuàng)新，轉變教學方式，改善教學內(nèi)容。在根本上促進學生身體素質水平的提升。確保學生在今后的學習工作過程中能夠具有良好的身體素質。學生在良好身體素質的影響下將會更加全面的進行學習，高職院校做好體育教學工作改革將會推動這一局面的發(fā)展。

二、影響高職院校學生身體素質的主要原因

高職院校學生身體狀況不容樂觀，在對學生身體素質進行調(diào)查的過程中大部分學生身體素質兵不合格，只有少部分學生身體素質在及格邊緣，身體素質優(yōu)秀的學生較少。造成高職院校學生身體素質較差的主要因素有以下幾種：

1.壓力大

高職學生各方面壓力較大都會導致身體素質較差。我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展企業(yè)對于人才的需求進一步的加大。綜合素質對于學生來說更多的體現(xiàn)在專業(yè)知識上，競爭壓力大使學生無暇顧及身體鍛煉。學生將更多的時間用于專業(yè)知識理論學習和實踐活動的開展中，忽視體育鍛煉。并且有的高職院校甚至取消了體育教學，讓學生將更多的時間用于專業(yè)知識學習。這樣就進一步的導致學生身體素質越來越差。良好的文化基礎和身體素質是構成學生綜合素質的重要方面。

2.沒有充足的鍛煉時間

高職院校在課程安排上沒有設置足夠的時間使學生進行體育鍛煉。這種作息時間在很大程度上促使學生只能夠進行專業(yè)課程學習。大量的時間安排為專業(yè)課程學習。學生沒有時間進行體育活動下午一般為兩節(jié)連上放學時間一般也都在四點左右，而下課之后食堂餐廳已經(jīng)開放，大部分學生都去了餐廳食堂開放時間的不規(guī)范，與整合教學的結合程度不密切這些原因導致了學生參與體育鍛煉沒有一個準確的時間點從而也使得他們是去了對體育活動的興趣和積極性。

3.主觀因素

學生主觀因素是造成身體素質較差的重點。學生對于體育鍛煉的認知不足，不能夠充分的理解身體素質對于生活工作的影響。大多數(shù)學生認為專業(yè)知識提升就能夠更好地進行學習和工作。在實踐過程中能夠進行體育鍛煉。這種錯誤的思想嚴重的影響到自身的身體素質。這種認識思想較為普遍在學校教育中特別是體育鍛煉不能夠得到充分的認識，無法進行統(tǒng)一理論課程的安排實踐工作，教師不能夠全面的掌握學生的思想動態(tài)，無法知道學生進行體育鍛煉。在這種教學環(huán)境影響下學生參與體育鍛煉的積極性較低。更多的時間用于學習或者其他活動。

三、強化高職院校學生身體素質的主要措施

1.重視學生身體素質對于綜合素質提升的影響

高職院校領導應該重視學生身體素質對于綜合素質提升的影響，對體育教學的開展給予充分的重視。清楚的認識到素質教育的重要性。學生良好的身體素質對于學生工作的開展具有重要的影響。是教學工作順利進行的重要因素。高職院校要提升對于體育教學的認知程度，積極開展體育教學的培訓工作，對學生的身體素質狀況進行評估。使老師和學生能夠充分的認識到身體素質對于綜合素質提升的影響?？茖W系統(tǒng)的體育教學評價模式能夠更好的促進高職學生身體素質的提升，為今后學生參與工作學習奠定重要基礎。

2.完善體育教學內(nèi)容

豐富多彩的體育教學是促進學生身體素質水平提升的重點。完善體育教學內(nèi)容能夠使學生積極參與到體育教學過程中。高職院校要注重體育教學效果，強化教學課程資源的開發(fā)與利用，不斷的完善體育教學課程資源體系的建設。使體育教學理論與實踐能夠緊密的結合到一起。將難度較大的體育項目簡化為學生能夠積極參與的實踐活動，增強體育教學的活動性趣味性。吸引更多的學生參與到體育教學的過程中，激發(fā)學生的主觀能動性。

3.增加體育教學經(jīng)費

高職院校要增加體育教學經(jīng)費，采購教學設施為學生積極參與體育教學構建良好的環(huán)境。由于高職院校不注重體育教學的重要性，體育設施器材老化等問題都影響著體育教學的開展。同時高職院校面臨著體育教學人才的缺失，并且將大部分資金進行實踐基地的建設，人才引進等問題并沒有得到解決。投資力度不足是造成體育教學設施差的重要因素。高職院校在注重學生身體素質提升的同時強化體育教學經(jīng)費的投入，優(yōu)化體育教學環(huán)境，構建完善的體育教學體系。

4.推廣陽光體育

高職院校要根據(jù)《國家學生體質健康標準》進行體育教學活動，明確學生的身體健康狀況，對學生的鍛煉效果進行評價，制定測量標準。高職院校依據(jù)學生不同體質狀況，制定個體化評價標準。學生受到意識習慣的影響，在認知上對體育參與興趣較弱。將體育課程調(diào)研與活動進行結合是提升學生參與感的重要措施。陽光體育的推行將會使學生認識到體育運動的重要性，使學生能夠主動參與到體育活動中。在輕松愉悅的環(huán)境中進行體育鍛煉。高職院校每周設置一節(jié)的體院課程，學生更多的時間主要是進行專業(yè)知識學習。體育運動沒有足夠的時間進行，無法滿足每天一小時的體育鍛煉。因此學生要強化體育鍛煉，高職院校認真執(zhí)行陽光體育運動，并且對學生的身體狀況進行全面的了解，掌握學生潛在情況，結合學生實際狀況制定運動計劃，具有針對性的體育鍛煉將會使學生的身體素質得到極大的提升。

四、總結

高職院校要認真貫徹習近平總書記提出的六個“新常態(tài)”重大戰(zhàn)略判斷。在完善教學實踐的同時注重提升學生的身體素質，實現(xiàn)課內(nèi)外一體化發(fā)展，使課程文化教育與體育鍛煉緊密的結合到一起，達到學生身體素質提升的目的。在教學形式上要實現(xiàn)組織形式多樣化，針對學生存在的問題進行集中式解決。強化體育教學內(nèi)容，保證體育課程相互協(xié)調(diào)發(fā)展，進行有組織有計劃的體育課程教學，對學生進行全方位的評價管理。這樣能夠促進學生身體素質的提升。根據(jù)高職院校學生體質情況分析，應該正視身體素質下降的主要原因，推動學生積極參與課外活動，培養(yǎng)更多身體素質強硬的專業(yè)技能型人才。

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